浅谈在初中思想政治课教学中多媒体课件的运用

初中思想政治课由于学生的知识水平,以及教材中的一些深奥抽象的概念、原理、内容较为抽象,因此学生学习起来很吃力,再加上学生的学习动机、目的不明,学习兴趣不浓,这一切极大地影响了思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能.因此,将多媒体技术运用到政治课的课堂教学,为思想政治课教学创造一种全新的教学境界,显得非常必要.本文试图就初中思想政治课多媒体课件的运用,谈谈个人的浅见.     

高职院校思想政治理论课实践教学研究

开展实践教学是高职院校思想政治理论课不可或缺的重要环节,通过分析实践教学面临困境的原因,提出行之有效的措施,对高职院校思想政治理论课发展具有重要的意义。     

高职思想政治理论课课堂教学效果评价的主体及原则研究

高职思想政治理论课课堂教学效果评价应纠正主体单一、原则不明的偏向,由学生、同行和领导、专家、教师、社会共同构成相互影响又相互统一的评价主体体系;高职思想政治理论课课堂教学效果评价不仅应该遵循政治性、科学性、实效性的原则,尤其应该遵循独立性、发展性原则。     

高职院校思想政治理论课教学新模式研究

要发挥好高职院校思想政治理论课对高职生的主渠道的作用,必须把高职院校思想政治理论课教学新模式研究摆在重要位置,坚持结合我院学生的特点以及我院思想政治理论课教学中存在的实际情况,解决突出问题,完善高职院校思想政治教学新模式体制和机制,增强思想政治理论课的针对性和有效性,更好的发挥思想政治教育对高职院校建设所起的精神动力和智力支持作用.     

高职院校思想政治理论课教学的创新思考

思想政治理论课是高职课程体系的重要内容,也是教学改革的重点对象。本文首先立足高职思想政治理论课教学现状,从教学内容、教学方法、教学评价等方面,阐述了高职思想政治理论课教学存在的问题。然后,针对存在的教学问题,从拓展教学内容、创新教学方法、构建多元化评价体系等方面,论述了强化高职思想政治理论课教学的新对策。本文旨在强化高职思想政治理论课教学的认识,并为今后相关领域的研究提供一定的参考资料。     

浅谈心理咨询的相关方法在思想政治理论课教学中的运用

心理咨询与思想政治理论课教育既有区别又有联系,心理咨询作为大学生思想政治理论课教育教学的辅助手段,是思想政治论课教育教学的延伸和补充。把心理咨询的相关方法运用到思想政治理论课教学中,不断创新思想政治理论课教育教学的新方式,是提高思想政治理论课教育教学有效性的重要途径。     

构建高职院校思想政治理论课教学新框架

高职院校的思想政治理论课教学正面临挑战。反思并研究以往教学方法上的疏漏，探讨加强思想政治理论课教学的新框架。用科学理论武装学生；用先进典型感动学生；用真挚情感激励学生。     

高职院校思想政治理论课创新教学模式的研究

笔者从当前高职院校思想政治理论课教学模式出发,从三个角度指出了教学模式创新的必要性,并提出了思想政治理论课教学模式创新的思路。     

高职院校思想政治理论课教学的创新思考

思想政治理论课是高职课程体系的重要内容,也是教学改革的重点对象。本文首先立足高职思想政治理论课教学现状,从教学内容、教学方法、教学评价等方面,阐述了高职思想政治理论课教学存在的问题。然后,针对存在的教学问题,从拓展教学内容、创新教学方法、构建多元化评价体系等方面,论述了强化高职思想政治理论课教学的新对策。本文旨在强化高职思想政治理论课教学的认识,并为今后相关领域的研究提供一定的参考资料。     

增强高职院校思想政治理论课教学效果之我见

高职院校思想政治理论课教学的好坏关键在教师,要增强高职院校思想政治理论课的教学效果,教师要上好第一节课,坚持上好每一节课,要有高度的社会责任感,要对学生有关爱之心。     

构建高职院校思想政治理论课教学新框架

高职院校的思想政治理论课教学正面临挑战.反思并研究以往教学方法上的疏漏,探讨加强思想政治理论课教学的新框架.用科学理论武装学生;用先进典型感动学生;用真挚情感激励学生.     

高职院校思想政治理论课实践教学的实效性研究

思想政治理论课是进行大学生思想政治教育的主渠道、主阵地。进一步加强和改进大学生思想政治教育必须从思想政治理论课入手,而思想政治理论课程的实践教学是一个不容忽视的环节。高职院校思想政治理论课的实践教学是一项非常重要的系统工程,需要付诸理论和实践的研究。针对目前政治理论课程实践教学实效性不够的现状,本文主要从实践教学内容、实践教学模式和实践教学考核三个方面研究如何提高思想政治理论课程实践教学的实效性。     

落实科学发展观,改进高职院校思想政治理论课教学

在科学发展观的指导下,高职院校思想政治理论课教学必须尊重教育教学规律,从教学内容、教学方法,教学理念以及教师队伍等方面进行改革与调整,以提高教学实效性,适应社会和课程改革的发展需要。     

高职院校思想政治理论课教师职业倦怠探析

职业倦怠是高职院校教师的主要心理问题之一。本文主要是探讨了高职院校思想政治理论课教师职业倦怠的成因及缓解措施,以期增进思想政治理论课教师的心理健康水平,提高教学效果。     

论视频资源在高校思想政治理论课中的有效运用

随着科学技术的进步和广大教师的不断探索,现代教育技术在教学过程中被日益广泛采用。教学视频就是其中一种较好的形式,它具有极强的真实感与感染力。如何更有效地发挥视频资源在高校思想政治理论课中的作用,以更好地为教学服务,切实提高教学的实效性,是必须思考和总结的现实问题。     

讨论式教学法在思想政治理论课中的运用

新的《思想道德修养与法律基础》课强调学习式的转变,倡导自主学习.探究学习和合作学习。即以学生为主体,教师为引导,学生是探讨问题和解决问题的实践者。在以培养学生发散性思维为探讨课题中,教师们都不同程度地采用了讨论式教学,并收到了一定的效果。本文试图从讨论式教学法的类别和应该注意的问题入手,以阐明其作用。     

马克思主义基本原理在思想政治理论课教育教学中的运用研究——评《马克思主义基本原理运用与高校思想政治理论课教学》

在2015年全国党校工作会议中,习近平总书 记指出:我国政府和党历来十分关注和重视理论教育与建设,中国发展历程中的重要看家本领就是有效运用马克思主义基本原理进行发展指导,充分将其运用到中国发展中,这是中国战胜挑战和解决各大困难与风险时需必备的理性思维和客观理论能力.目前,我国各大高校的思想政治理论课教育面临着多元化...     

高职院校提高思想政治理论课教学有效性的若干思考

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地.目前,高职院校思想政治理论课课堂教学仍存在着低效、无效甚至负效的教学行为,如何增强高校思想政治理论课教学的有效性和吸引力,是当前高职院校亟待思考的问题.文章通过对高职思想政治理论课教学现存问题的分析,提出了提高高职院校思想政治理论课教学有效性的若干对策.     

思想政治理论课视频的特点、分类与应用原则

思想政治理论课视频有利于调动学生不同感官投入课堂教学,有利于升华学生情感、增强课堂教学感染力,有利于丰富课堂教学形式、增强课堂教学吸引力,有利于提升学生艺术赏析、逻辑思维等综合素质。思想政治理论课视频具有直观、生动,吸引力强、感染力强等特点。新闻视频、音乐视频、影片视频、动漫视频等都可以应用于思想政治理论课堂,思想政治理论课视频应遵循适度性和合理性原则。     

多媒体等现代教育技术在高校思想政治理论课教学中的运用

高等学校思想政治理论课教学同其它学科的教学一样,必须与时俱进地转变教学观念、更新教学方法和教学手段,以适应信息社会网络时代对教学的要求。多媒体等现代教育技术的运用,能使传统的思想政治理论教学方式发生深刻变革,增强学生的学习兴趣、扩大课堂上的知识信息量、提高课堂教学质量和教学效率,从而升华思想政治理论课教育教学魅力。