关于小学数学个性化教学的几点体会

新课改的核心要求就是能够使每一位学生都能在学习过程中得到重视,个性得到充分的发展,尊重每一个学生的成长规律,同时也培育出社会需要的新型人才。因此,应新课改的要求,教师的教学方式也顺势改革,提倡个性化教学。个性化的教学需要教师良好的教学个性和鲜明的教学特色,能够充分调动学生的学习主动性,活跃课堂气氛,促进学生的个性化发展。     

在整合中落实学生主体地位——信息技术在生物教学中的运用刍议

学生是教学的主体。在生物教学中科学合理地运用信息技术，让学生在教师的指导下主动地获取信息，在任务驱动下分析、加工信息并利用现有信息进行创新，促进学生个性化学习等，使学生的主体地位被充分尊重并得到落实。     

新课标下教师的几种角色

新课程标准要求：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”因此，教师必须改变传统教学过分注重学科知识传授的做法，改变知识传播者的单一形象，充分尊重学生的人格，满足不同学生的学习需要，努力创设能引导学生主动参与的教育环境，有效激发学生的学习积极性，切实培养学生掌握和运用知识的态度和能力，以达到使每个学生都能得到充分发展的目的。这就要求教师适时转变自己的角色，以便适应形势发展的需要，从容面对课程改革的挑战。鉴于此，笔者认为，在新课程标准下，教师必须扮演好以下几种角色：     

关注个体:教师教学理念的新思考

教育的核心意义是要帮助学生认识自己、认同自己、提升自己,从而让学生做最好的自己。教师要从学生实际出发,根据不同对象的具体情况,采取不同的方法,进行不同的教育,使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分发展。笔者认为,教师在教学中关注个体教育的本质在于:教学设计要了解学生的差异;教学过程中考虑学生的差异;学习方式上尊重学生的差异;教学评价上承认学生的差异,使之得到充分、全面的发展。     

语文教学实施个性化阅读的策略

在中小学的教育教学当中,语文教学作为一门基础性的学科,需要教师在教学过程中,注重提升学生个性化的进步与发展。尤其是在阅读教学当中,需要教师施行个性化的阅读教学策略,这一部分内容作为中小学语文当中基础、重要的教学内容,能够充分培养学生的阅读水平,使其得到全面的发展。因此,作为一名语文教师,应该及时更新自己的教学观念,为学生创设新颖、趣味及个性化的阅读教学情境。对此,本文提出了以下几点有效的个性化阅读教学策略,从而使学生得到个性化的进步与发展。     

课外实验对物理教学的影响

物理课外实验教学需要在教师的有效指导和有力监管下进行,需要教师通过各种教学手段激发学生的实验兴趣,需要教师通过自己的语言和各种教学手段激发学生学习知识的求知欲望,使学生在个性化发展的前提下积极主动地获得新知识,激发潜能,使能力得到提高。     

基于WEB的个性化学习与大学英语教学

个性化学习是网络教育中最基本的学习方式,它经历了长期的发展,形成了较为完善的系统,特别有利于学生个性的发展和学习自主性、独立性的形成,以及学生创造性思维的培养。一、个性化学习的含义与必要性1.个性化的含义基于W EB的个性化学习是为了帮助我国大学生达到大学英语教学要求所设计的一种新型英语教学模式的特点之一。主要强调个性化教学与自主学习,并充分发挥计算机可反复单独地进行听说训练以及教师可通过课堂进行辅导,传授阅读、写作、翻译知识和技能的特点,使学生可在教师的指导下,根据自己的特点、水平、时间,选择合适的学习内…     

“自主性”课堂教学模式初探

“自主性”课堂教学模式，是在素质教育理论指导下，确立以导学的教学程序为主线，以培养学生创新能力为核心，充分激励学生自主学习、主动发展的意识，并通过教学系统各要素的优化组合，实现学生学习能力、创新能力和整体素质共同提高的教学模式。要求教师尊重学生的人格，关注个体差异，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分发展。     

加快教学改革步伐 促进学生全面发展

教学过程是学生在教师指导下积极主动学习、生活活泼地得到发展的过程，也是教师完成教书育人使命、实现自己人生价值的过程，要满足少年儿童享有平等的受教育权；在教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生得到全面和谐的充分的发展。     

在语文教学中注重人文教育的必要性

今天的学生是国家的未来，他们的智慧、情感、意志、人格能否得到充分而又和谐的发展，是一个民族生存、发展、进步与发达的关键。而教育的人文主义是以人的和谐发展为目标，希望人的潜能在教育过程中得到最大的实现和发展，它主张以学生自身的发展为目的，强调教师要尊重儿童的个性，通过教育使人类天赋的身心能得到充分和谐的发展。随着当前素质教育与二期课改的不断深人，有助于学生潜能充分发展的诸多人文主义教育模式已逐渐取代了传统的教育方式，我在这种“以人为中心”、“以学生自由发展为中心”的教育主张指导下，再结合自己语文教学中的教学实践．有意识地在课堂中营造一种宽松和谐的人文氛围，引导学生自主、合作探究学习，培养学生与他人合作的精神与能力，从而使学生的创新意识、创新能力得到发展。     

试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系

离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论．     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

论散文审美活动中的客体特质

作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究.     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

论体育比赛中兴奋剂使用与禁止问题

在体育比赛中使用兴奋剂 ,违反体育道德 ,破坏“公平竞争”的准则 ,危害运动员的生命与健康 .简述体育比赛中使用兴奋剂的历史和现状 ,兴奋剂对竞技运动的影响及其对运动员身心健康的危害 .阐述了国际奥委会反兴奋剂的鲜明态度 ,以及我国政府反对使用兴奋剂的坚决立场和不懈努力 .旨在最大限度地控制和排除兴奋剂对竞技体育的影响 ,更好地弘扬奥林匹克精神     

论遗失物权属规则的建立

我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。     

试论权力制约防止腐败

改革开放以来,我国采取了以下放权力为导向的行政体制改革,对推进社会政治经济发展起到了积极作用,但同时也出现了权力失范,腐败现象呈蔓延的趋势。权力制约是防止腐败的有效手段,对权力进行有效监督是规范权力运用、遏制腐败蔓延、实现民主政治的必由之路。     

发现漏罪之并罚方法探微

发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。