建立肇庆高职教育大学城设想刍议

本文根据广东省教育“十五”规划提出的高等教育大众化的发展目标 ,结合省内现有大学城的现状 ,提出在肇庆建立广东高等职业技术教育大学城的设想 ,随之对这一选择的有利、不利因素进行了具体分析 ,并对大学城的内涵、特点和建设思路提出了初步的意见。     

大学城校园文化建设刍议

从上世纪90年代开始,随着高等教育的迅猛推进;国内有条件的地区和高校开始建设大学城.广东先后建起了番禺、从化、南海、东莞等多个大学城区.大学城的迅速崛起是我国高等教育大众化的产物,但大学不仅需要大楼和大师,更需要其特有的文化底蕴.我们急需认识大学城校园文化的特点,解决存在的问题,推进大学城校园文化建设.     

常州大学城文献资源共建共享的思考

常州大学城是全国第一个以高等职业教育为显著特色的大学城,目前大学城正按照建设高等职业技术教育"基地、实验区、龙头和旗帜"的要求,通过结构调整、资源整合和深化改革,加快形成高等职业教育的品牌特色.     

"大学城"与"高教园区"辨析

我国正在兴起一股兴建大学园区的新浪潮,目前在建的“大学城”与“高教园区”在本质上基本相同,形式上也有很大的相似性。“大学城”(College Town)概念在国外具有特定的含义和内涵。本分别从广义和狭义两方面对“大学城”进行分析。狭义的“大学城”与“高教园区”的含义相似,是一个教育社会学上的概念,通过比较分析,两具有一些共同的特点和实质内涵上的区别;同时对“大学园区”与原来的“教区”进行比较。广义上的“大学城”是一个人地理学的概念,本讨论了大学城的生长过程、衡量标准和建设具备的条件。     

试论常州大学城的品牌定位

城市品牌蕴含着巨大的经济价值和竞争优势。打造城市品牌，是每一座现代化城市谋求发展的必由之路。常州在构建特大城市的进程中，应立足于经营城市的视角，探讨与解读“常州大学城”的品牌定位。     

建立桂林大学城的若干思考

本文就建立桂林大学城的原因、价值及其建立的基础进行了深入的探讨，论证了建立桂林大学城的可行性。     

对岳阳高职教育参与西部开发的思考

在西部大开发战略中，岳阳高职院校应针对西部职业教育与各类人才紧缺的现状，抓住发展的机遇，提高办学规模和效益，扩大办学的影响力，使之在支持西部建设与社会发展中得到提升。     

大学城建设的教育经济学分析

从投资主体来看：当前我国大学城的建设可分为政府主导和企业主导两种基本模式。大学城的建设在促进社会经济发展、加速城市化、优化高校资源配置和提高资源利用效率等方面有许多正面作用。但在当前大学城建设的热潮中，应注意坚持战略性与科学性相结合的原则，避免重复建设和资源浪费，注重特色，避免同一化。     

大学城学生休闲教育的困境与策略

大学生休闲教育是高校人才培养的重要研究领域。文章选择南京仙林大学城大学生为研究对象,发现大学生休闲具有明显的时空特征,表现为户内户外空间以及学习日、双休日时间分配上的不均衡。大学城高校休闲教育正面临困境,应该通过一些内外措施提升和推广大学城高校休闲教育。     

构建大学城和谐思想政治教育环境

随着大学城的不断建设,大学城中特殊的思想政治教育环境也成为思想政治教育工作者研究的重点。通过对大学城中环境特点的理论分析,提出了整体构建大学城中和谐思想政治教育环境的应对路径。     

改革高职会计教育的几点设想

现行高等职业技术会计教育存在诸多不足之处,高职会计教育要适应社会需求,必须从培养目标、教学方式、师资建设、实验实训等几方面进行改革。     

常州大学城专科、本科层次技术应用性人才培养对接的途径选择

我国专升本教育存在“专接本”、“专升本”和“专转本”三种升学形式。常州大学城的专升本教育除了采取这三种传统升学形式外,还有一种途径可供选择,即免试推荐模式。这种模式在大学城现有的资源基础上具有现实的可行性,对全省乃至全国的高等职业教育都具有重大的推广价值。     

改革高职会计教育的几点设想

现行高等职业技术会计教育存在诸多不足之处,高职会计教育要适应社会需求,必须从培养目标、教学方式、师资建设、实验实训等几方面进行改革.     

论大学城与社区教育互动关系的建构

当前我国大学城与社区教育的关系在资源配置、价值引领、文化构建等方面存在着诸多问题。试图解决上述问题,需要在理念和操作层面建构大学城与社区教育的互动关系,继而能够实现两者互动关系效能的理想状态。     

大学城创新创业教育资源共享联盟探析

大学城是一种新的高等教育发展形式。随着创新创业教育综合改革的逐步推进,建立大学城创新创业教育资源共享联盟,有利于在大学城内构建大学城创新创业教育实践平台,有利于联合培养具有创新创业精神、高素质、应用型、复合型高水平人才,有利于营造出大学生积极参与创新创业教育活动的良好氛围。     

我国高等职业教育发展历史述评

本文以高等教育发展的历史阶段为依据,评述从清末开始的高等专科教育至８０年代的职业大学等与高等职业教育有关的一些历史问题,并略及当前高等职业教育的发展     

突出办学特色,加速高等职业教育的改革与发展

高职教育是高等教育培养应用型人才的重要组成部分,处于知识经济时代,高职教育正面临一些办学中的问题。为适应现代经济社会发展的需要,如何提高教学水平,完善教学质量,已成为教育改革的重要任务。本文对高职教育的时代需求、存在的问题及发展机遇展开探讨,以期推动我国高职教育改革的顺利进行。     

大学城文化素质教育资源共享潜在优势及其发挥

大学生文化素质教育已经成为当代中国高等教育发展中的重要战略选择,本文以大学城文化素质教育资源共享为研究视角,对大学城文化素质教育资源共享潜在的优势和目前的状况进行了阐述,对如何构建大学城文化素质教育资源共享的新模式进行了探讨.     

在高等职业技术教育中实施素质教育刍议

素质教育作为一种教育改革模式正在基础教育领域推广，其内容主要包括：思想道德素质、文化科学素质、劳动技术素质和身心素质，其中思想道德素质是主导，文化科学素质是核心，劳动技术素质是关键，身心素质是基础。     

大学城教育教学资源共享的实现策略——以广州大学城为例

本文结合广州大学城在课程、文化素质教育、实验教学等教育教学资源共享方面已取得的成果和积累的经验,探讨全面推进大学城教育教学资源共享的实现策略.