小议绿色植物的生活

众所周知,地球上的所有东西都是有生命的,包括我们用肉眼看得到的或看不到的,他们都有生命。我们人的生活过程,对每一个人来说都是再熟悉不过了,我们在生活中经常说要吃绿色食品,你知道什么叫绿色植物吗？你了解我们身边的这些花花草草吗？     

谁动了我的奶酪?

这个奶酪是什么? 在我们的生命中,我们都有一些想获得的东西--一份工作、一段关系、金钱、房子和家、自由、健康、获得认同、精神上的平静,或者是我们喜欢的活动,像是打高尔夫或是阅读。在这个故事中,"奶酪"是一种隐喻,代表了我们想要的这些东西,也就是吸引着嗅嗅、匆匆、哼哼和吱吱的这些东西,这些东西使他们快乐,充实了他们的存在。我们每个人对于我们的奶酪是什么都有自己的见解,我们追求它们,因为我们相信这些东西能使我们快乐。     

请尊重动物的生命

生命是最可宝贵的,这里不仅指人的生命,这世界上所有具有生命的东西,哪怕一只蚂蚁,它都有维护自己生命的权利。“人是万物的灵长”、“人是万物的主宰”,这些都是人类封给自己的,谁赋予你居高临下的权力?在所有的生命面前,万物都是平等的。所以我们人类尊重自己的生命,就要尊重世界上万物的生命,尊重万物就等于尊重自己。     

教育改革的指导思想和实践(一)

(一) 搞普通教育,首先要弄清什么是教育?教育要同制造产品划清界线.学校是人培养人的地方,我们的对象是人,是最高级的、最复杂的生命体.工厂是制造物品的,就是有生命的东西到了工厂,也作为没有生命的东西处理.有生命的东西只能"育".     

定期让自己清零

人活到了而立之年、活到了三四十岁之后,头脑中一定会有各种世俗的看法、固有的观念,有各种各样的污染。正是这种污染使我们的生命不再年轻,让我们丧失了许多的创造力和生命的生机。人们开始担心失去已有的名誉、地位和各种关系的资源,要放弃这些东西,让自己回到最原     

文本语言：拨动生命乐章的琴弦——试论语文教学的生命特质

钱理群教授曾说过：“我们批评过去的应试教育有很多问题,‘知识一大堆,文本不着边’,这是一种遮蔽。而我们现在有另一种形态的遮蔽,我们有形形色色、五花八门的形式主义的东西,说难听点,就是各种各样的‘表演’。恰好这种‘表演’使学生不能直面文本。……教育的本质是提升人的生命,把人的内在的一些美好的东西,把学生内在的生命美好的情思发掘出来,提升起来,就是善于直而自我、直面自己的生命。”     

热爱生命的人是幸福的人

生命是可贵的,因为每个人的生命都只有一次。妈妈十月怀胎把我们带到这个世界上,所赋予我们的生命就是人世间最珍贵的东西,它是不能用任何东西来换取的。     

有一种感动，叫平凡——“在平凡中找寻价值”主题活动纪实

在我们身边,每一刻都有着值得尊重和纪念的东西,虽然小,虽然近,却依然有重量。这些,就是平凡生命里的感动。     

在多向对话中确立教学目标

钱理群教授曾说过：“我们批评过去的应试教育有很多问题，知识一大堆，文本不着边’，这是一种遮蔽。而我们现在有另一种形态的遮蔽，我们有形形色色、五花八门的形式主义的东西。说难听点。就是各种各样的‘表演’。恰好这种‘表演’使学生不能直面文本。……教育的本质是提升人的生命。把人的内在的一些美好的东西．把学生内在的生命美好的情思发掘出来，提升起来．就是善于直面自我、直面自己的生命。”只有直面文本．直面语言．才能直面人的心灵．直面人的生命。     

做别人生命中的加号

<正>你有没有想过,跟人相处的时候,你能为别人的生命带来一点儿什么东西?不一定是实质的东西,但可能别人跟你在一起的时候,会觉得很舒服。或是跟你谈一谈心,心结就解开了,或是在你身上看到一些他没有的特质,能够鼓舞他。这些就是我说的"做别人生命中的加号"。我一直认为,人与人交往是有所图的,那人家图你什么?比如说我们家阿姨,她来我家工作,我除了付她薪水之外,还能给她带来什么东西?因为我付这份薪水,别人也可以付同样多,为什么她会选择我而不是别人?我为她的生命中加了什么东西?从这个观点看,每一个跟我来往的人,我都希望,我是他们生命中的一个加号,     

人生要有的东西

人生要有一些东西,这些东西是不能没有的,这些东西是很重要的。这些东西是什么呢?就是理想、信念和追求。一个人能否成功这些东西起着很重要的作用。其实这些东西就是我们人生宝贵的财富,它们甚至超过物质财富对人生的影响,使人生沿着正确的轨道前进,使一个人的一生都很富有。1人生要有理想,理想是前进的方向和目标。一个人不能只看到眼前,不能活得太物质了,太现实了,这样是很累的,也是没有味道的。生     

时间与生命

如果说世界上什么东西最有 限,那时光对于人的生命来说,真 是太有限了。认清这一点,有助于 我们把握生命的每一天。     

教育改革的指导思想和实践(一)

(一)搞普通教育,首先要弄清什么是教育?教育要同制造产品划清界线。学校是人培养人的地方,我们的对象是人,是最高级的、最复杂的生命体。工厂是制造物品的,就是有生命的东西到了工厂,也作为没有生命的东西处理。有生命的东西只能“育”。“拔茁是不能助长的”这句普通的话,是几十年、几百年实践经验的总结。拔尖二个字,我是反对的。冒尖完全可以,尖了自己冒出来,不能拔。从低等动     

做童年的守护使者

有一种东西叫做永恒如天上的星星山间的小溪和你生命中这些美丽的教育故事每一个都是我们不可或缺的生命元素——回眸与孩子们相处的快乐日子     

爱使生命更坚强——纪念“5.12”地震一周年有感

“人最宝贵的东西是生命,生命属于我们只有一次。”惨烈的“5．12”大地震,让我们在那一刻,真切感受到了生命的脆弱、生命的宝贵、生命的坚强。     

蝴蝶总理

有些东西我们无法改变,比如低微的门第、丑陋的相貌、痛苦的遭遇。这些都是我们生命中的“茧”。但有些东西则人人都可以选择,比如自尊、自信、毅力、勇气,它们是帮助我们穿破命运之茧、由蛹化蝶的生命之剑。     

想,这些问题

这些问题必定是与我们相关的:生命,道德,信仰,真理,自我,自由,正义,社会,文化,国家。其中的任何一样,我们都无法回避,而成长即是对这些问题的思考、回答和实践。那么,现在,想,这些问题。1、有没有某种你愿意为之付出生命的东西?如果有,它是什么?     

古代汉语的学习和教学

为了发展马克思列宁主义理论,必须批判地继承历史文化遗产,吸收其中一切有价值的东西。为了了解我们的社会发展史、文学史、科学史等,也必须阅读古代的著作。我们又必须学习古人的语言,吸收其中有生命的东西。为了达到上述的这些目的,我们必须培养自己阅读古书的能力。     

五项纯属偶然的重大发明

据国外媒体报道,微波炉、万能胶、青霉素、橡胶、安全玻璃,这些我们日常生活中已经离不开的东西都是偶然发明的。如今,这些发明已经改变了我们的生活方式。只要问一问这些东西的发明者,你便明白有时运气对一个人的成功有多重要。     

快乐研究 快乐成长

＂人最宝贵的东西是生命,而生命中最宝贵的东西就是快乐＂。我国教育家孔子很早就有了＂快乐教育＂思想萌茅：英国教育家斯宾塞一生都在倡导快乐教育。我们本着＂让幼儿在快乐中发展＂的宗旨,以《纲要》为指导,勤于实践、善于研究、勇于创新,更好的构建我们的园本课程。