抓住青春的手

生活的一点一滴,也正如一朵姹紫嫣红的小花,开在每个人的心里。也许不是每朵花都香艳得惊世骇俗,也许不是每朵花都美丽得惊天动地,也许不是每朵花都能结出丰硕的果实,但这些花儿真真实实地绽放过一回……     

抓住我的手

小女孩和父亲要过一座桥。 父亲有些害怕,于是他要求小女孩：“甜心,抓住我的手。这样你就不会掉进河里了。”     

抓住“手”理解“手”

在《手》(五年制第八册7课)这篇课文中,主人公陈秉正针对学生的不正确看法说了这样一段话: “是叫你们学成我这手,不是叫你们长成我这手!不是开山,我这手也长不成这样,不过上辈人把山都开了,以后又要机械化了,你们的手用不着再长成这样了。”这段话含义深刻,体现了文章的中心,是教学的重点,又是理解的难点。教学时,可以抓住“手”,层层剥笋,引导学生深入理解“手”的精神。     

抓住时代的页眉

黄学军今年39岁,想要给他做一个专门的采访很难,约好的时间总是会延后,总会 有各样的客户在你的身后等着你和他完成谈话,总会有电话打进来,让这样一个文质彬彬 的中年人总是对着话筒说"对不起,等会儿我打给你",你会不自觉地有种"长话短说" 的愿望。但采访一旦落在纸上,又发现原来有很多东西可说。     

抓住生活的手作文就风流

小引有些学生张口“没啥可写”,闭口“没啥可写”;勉强写出,也是瞎编、乱造、抄袭,索然无味。这究竟是为什么? 一天,作文成功之路杂志社     

你抓住我的手了吗

“有个女孩在桥上,要跳河……”“这与我有关吗?”诗人冷冷地说,他要挂机了。“女孩手里拿着本书,你的诗集《命运的手扼住了我》……”诗人扔下电话,摸了本书冲出家门截了辆的士。     

放开学生的手 抓住学生的心

<正>古人曰:"亲其师则信其道"。现代社会是个人文社会,人文精神已经成为建构师生关系的重要基础。师生关系中的以人为本,既要以学生为本,又要以教师为本,而有效的教学又必须以和谐融洽的师生关系为前提,有了融洽的师生关系,学生的想象力和丰富的创造力才可能被充分发挥出来,才能唤醒学生的主体意识,发挥学生的主体作用,这是当今语文教学中提的最多、最响的一个问题。     

放开学生的手 抓住学生的心

唤醒学生的主体意识,发挥学生的主体作用,是当今语文教学中提的最多、最响的一个问题。那么如何将其落到实处,取得实效呢？笔者以为应该从以下几个问题明确：     

放开学生的手,抓住学生的心

正素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来,在教学活动中,做到教学做合一,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自觉地寻求知识,获取知识的能力,所以我们要注重充分发挥学生的主体性,这也是当今语文教学中提的最多、最响的一个问题。那么如何将其落到实处,取得实效呢?一、建立新型的师生关系即以构建一种平等、民主和谐、宽松的新型师生关系为基础。传统的师道尊严,教师的封建家长式的权威意识,导致了大部分学生绝对的服从心理、惰性心理、因循守旧的保守心理等。究其根源,在于我们教师观念的落后,跟不上时代的潮流。如今的学生接受能力强,接受信     

抓住看不见的"手"——经济学专业

经济学,一个古老而又新潮的专业。说它古老,是因为从亚当·斯密提出"看不见的手"的理论以来,已经走过了两百多个年头;说它新潮,是因为在我国经济的高速发展下,经济学发挥指导作用的重要性与日剧增,而且我国的经济学专业本身日益与国际接轨。     

握住命运的手——小小说《你抓住我的手了吗》品读

这是一篇结构奇巧、情节跌宕的小小说.文章以三首诗题为线索,通过记叙诗人挽救女孩生命的故事,揭示了人们在面对挫折时,应用怎样的心态来对待生命这个主题.告诫人们:珍爱生命,战胜困厄,把握命运,做生活的强者.……     

握住命运的手——小小说《你抓住我的手了吗》品读

这是一篇结构奇巧、情节跌宕的小小说.文章以三首诗题为线索,通过记叙诗人挽救女孩生命的故事,揭示了人们在面对挫折时,应用怎样的心态来对待生命这个主题.告诫人们:珍爱生命,战胜困厄,把握命运,做生活的强者.     

抓住时代改革契机 兴办人民满意教育

十八届四中全会的公报在指导思想的表述上,加入了深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,这表明现任最高领导人的思想体系已经纳入到最高意识形态理论体系之中。学习习总书记的讲话精神,可以让我们更加明确前进的方向。作为一名基层教育工作者,我从习     

高中语文教学要放开学生的手,抓住学生的心

正素质教育为主的新课改中,要求发挥学生的主体性,这就需教师在教学中培养学生的自主意识,使学生真正体会到学习是自己的事情。在从传统教育向素质教育转变的过程中,教师会遇到各种问题,除了要改变教师为主的观念,还要把学生放在课堂活动的主体上,使学生通过主动参与课堂学习来获得知识。教师要大胆地给学生充分的学习自由,让他们自主把握自己学习的进度,自觉提高学习的效率。教师主要从以下几个方面来对学生放手。一、以学生为学习主体,提高他们参与课堂教学的积极性     

抓住成人教育发展机遇 迎接知识经济时代挑战

21世纪,知识经济将占据国际经济的主导地位。90年代以来,以信息和通信产业为代表的知识型产业成为世界经济的主要生长点,知识化、全球化、网络化、数字化和虚拟化成为知识新经济的主要特征。知识经济的兴起是一场革命。它不仅改变着经济结构和总体格局,也改变着社会组织结构和人类生活方式,同时也深刻地制约和影响着成人教育的改革和发展。我们在知识经济悄然到来的世纪之交,重温小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的经典论述,倍感亲切,更加增强了抓住成人教育发展机遇,迎接知识经济时代挑战的历史责任感和紧迫感。     

田辉:抓住IPv6规模部署的时代契机

近日,中央网信办、国家发展改革委、工业和信息化部印发《关于加快推进互联网协议第六版(IPv6)规模部署和应用工作的通知》(以下简称《通知》),那么未来五年我国推进IPv6规模部署和应用的目标是什么?有哪些重点任务?当前有哪些堵点?如何解决?     

如何抓住“上帝之手”——从周记摘抄做起

中考时,学生在考场上作文取得高分,无异于抓住了"上帝之手"。平时写作训练的点滴积累尤为重要!     

抓住创新创业时代机遇提升示范中心建设内涵

在省级实验教学示范中心的基础上,通过转变培养理念、改变工作思路、调整运行模式、完善课程体系、革新教学方式、突出创新创业、加强条件保障、注重文化建设等手段,不断探索和持续改革,形成了多学科交叉融合的实验教学新体系,引入了"互联网+"时代下全天候的实验教学新方式,构建了"五位一体"的创新创业教育新模式,实施了"前沿引领、突出创新、以人为本"的卓越本科人才培养新方法。实践结果表明,在校电子信息类本科生的创新创业能力获得了显著提升。