应用型本科会计专业学生创新能力的培养

应用型本科院校会计教育的目的在于培养具有相关知识和创新能力的高级应用型会计人才。为此,应用型本科院校应该从更新教学观念、营造和谐氛围、改进教学方法、完善教学评价几方面入手,切实有效地锻炼和提高学生的创新能力,满足社会需求。     

运用建构主义理论培养药学专业应用型人才

培养应用型人才是我国高等教育的重要职责,也是高等教育改革的目标。建构主义理论强调教师在教学时要善于构建便于知识理解和应用的教学情境,重视学生在教学活动中的自主参与,对于药学专业应用型人才培养具有积极作用。     

运用建构主义理论培养药学专业应用型人才

培养应用型人才是我国高等教育的重要职责,也是高等教育改革的目标。建构主义理论强调教师在教学时要善于构建便于知识理解和应用的教学情境,重视学生在教学活动中的自主参与,对于药学专业应用型人才培养具有积极作用。     

高职会计电算化专业教师应具备的能力

办好高职会计电算化专业教育,师资队伍建设是关键,教师肩负培养合格的会计专业应用型人才的重要使命,它不仅要求教师有良好的师德、系统的专业理论知识、教育教学专业知识和实践能力,并且要具有丰富的实践经验和娴熟的操作技能及追逐会计专业系统知识发展前沿的能力。     

基于应用型人才培养的无机化学课程改革

从培养应用型人才出发,针对广东药学院医药化工学院专业的特点和培养方案的要求,对无机化学理论和实验课程进行改革的研究。目的是使学生高效率地掌握基础理论知识和基本实验技能,培养学生的自学能力、发现问题及解决问题的能力,便于学生对后续课程的学习及科学研究意识的培养。     

浅谈财会教学存在问题及解决对策

职业教育的目的是培养应用型人才,这就要求我们的财会专业教师,既要通理论,又要具备丰富的财会工作经验。因此,要加快双师型教师队伍建设,要和企事业单位签订培训合同,将没有财会从业经历的专业教师送到单位的财务部门顶岗学习,并对学习效果进行严格考核。     

安全工程专业应用型人才培养实践模式的构建与实施

实践教学是保障高校应用型人才培养质量的基础。本文在分析当前高校安全工程专业实践教学中存在问题的基础上,以山东科技大学安全工程专业为例,结合国家卓越计划的标准,提出了该专业应用型人才培养实践模式的新思路,据此制定满足应用型人才能力要求的实践模式,并从优化方案、充分利用学科平台优势、加强师资队伍以及深度校企合作等方面实施,取得了良好的效果,对于其他高校工科专业应用型人才的培养具有很好的借鉴作用。     

工商管理专业应用型本科人才的内涵与界定标准

探究工商管理专业应用型本科人才的内涵和界定标准有利于高校培养该类人才和用人单位对其使用。通过归纳工商管理专业应用型本科人才的本质特性,比较分析与其他类型工商管理专业人才的区别及联系与培养规律,可得出以下结论:工商管理专业应用型本科人才是能将掌握的管理基础理论、方法、技巧和经验灵活、准确地运用于企业管理实践,较快为企业带来经济效益的人才,其界定标准应从培养的知识体系、素质体系、培养过程等方面展开。     

会计电算化课程教学体会

我校信息管理与信息系统专业定位于培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力,掌握系统思想和信息系统分析与设计方法及信息管理等方面的知识与能力,能在司法行政系统及政府部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价的应用型专门人才.会计学是本专业的一门主干课程,"会计电算化"作为计算机技术应用于会计领域的专门学科,其重要性也在信息管理专业教学中日益凸现.     

酒店管理专业应用型人才的培养策略探究——以奢侈品管理方向为例

全球奢侈品行业的繁荣和发展对具备相关知识与技能的专业人才提出了更高的要求。文章从理论和实践的角度,深入分析奢侈品行业对应用型人才的需求,探索酒店管理专业培养策略在奢侈品管理领域的适用性,并针对性地提出相关的培养策略和建议,以期完善专业建设机制和学生就业培养机制。     

会计电算化课程教学体会

我校信息管理与信息系统专业定位于培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法及信息管理等方面的知识与能力，能在司法行政系统及政府部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价的应用型专门人才。会计学是本专业的一门主干课程，“会计电算化”作为计算机技术应用于会计领域的专门学科，其重要性也在信息管理专业教学中日益凸现。[第一段]     

浅析CBE导向下的会计学专业实践教学

《中华人民共和国高等教育法》明确规定:"高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才",培养适应社会需要的应用型人才是高校会计学专业义不容辞的责任。这种定位将改变以往高校会计学专业只是培养学生学习理论知识,而没有培养学生实践应用能力的传统。会计作为一门理论方法独特、实践性又很强的课程,要求教师在日常教学过程中,既要注重学生对于专业理论知识的学习,还要注重学生对于实践教学的运用,只有通过加强会计学专业的实践教学,才能提高会计学专业学生的实际动手能力,才能培养出符合社会需要的合格的会计人才。     

加强高职会计实践教学培养应用型人才

高职会计实践教学是会计教学体系中不可或缺的内容.本文从如何加强实践教学入手,培养能够胜任会计专业工作的高级应用型、复合型专门管理人才,提升他们的执业能力提出了自己的看法.     

新经济下会计人才应具备的素质

新经济环境下,我国的会计正处于改革和完善之中,会计人员如果不及时进行知识更新,必将会被社会淘汰。这就要求会计人才具有独立的持续的学习意识和精神,不断掌握新知识、新技能,以适应时代的要求。     

关于民办高校会计应用型人才培养的探讨

近年来,很多独立院校转设成为民办高校。如何发展好民办高等教育,是摆在我们面前的大事。很多民办高校多以文科专业为主,其中会计专业更是在很多高校都有开设,招生规模也是越来越壮观。因此如何培养会计人才,至关重要。本文主要以武汉长江工商学院为例,探讨关于会计应用型人才培养的相关问题。     

浅淡中职旅游专业的实践教学

旅游管理专业是为了适应地方经济的建设需要而开设的一个应用型专业,主要目标是培养部分复合型、高素质的应用型人才。它除了要求学生有扎实的专业基础知识外,还要求学生有较高的的实践技能。搞好实践教学,可以有效帮助学生了解旅游行业的实际,为未来工作的起步和发展奠定良好的基础。那么,如何才能做好中职旅游专业的实践教学呢？笔者认为主要有以下几个途径.     

基于岗位能力培养的环境工程专业课程体系改革

本文以地方新建本科院校环境工程专业人才培养现状的知识框架及存在问题为切入点,分析了环境工程专业服务的岗位群与岗位知识能力,提出构建"专业+设施+岗位"的环境工程专业应用型课程体系的改革思路和环境工程专业人才培养的三大专业核心能力及四个能力培养阶段,从岗位能力培养的角度积极开展优化专业课程体系工作,有效地促进了学生岗位能力的培养。     

发挥教师教书育人作用在实践教学中培养应用型人才

应用型高校培养的目标是工程技术应用型人才。人才基本素质构成不仅是要具有扎实的理论知识,还要有丰富的实践知识,向时还要求具有现代人才所必须的优秀品质。这些往往都不是在课堂内能培养出来的,因此,发挥教师教书育人作用,在实践教学中培养复合应用型人才就显得特别重要。     

以就业为导向的高职会计实践教学浅析

随着社会对应用型会计人才需求的迫切，引发了会计教育理念的变革，会计实践教学是培养应用型会计人才的一种有效手段。本文结合就业形势，分析了目前高职会计实践教学存在的问题，提出了会计实践教学改革的思路。     

实验室建设在应用型人才培养中的作用

加强专业实验室建设,充分发挥实验室的作用,使其成为培养本科生创新能力、实践能力的重要场所,对于进一步加快推进本科应用型人才的培养是十分必要性、紧迫性。实验室建设工作既是当今高校改革与发展的重要内容,对解决我国当前高等教育对人才培养与社会需求矛盾具有实际意义。在分析了应用型本科教育的特征和应用型人才培养模式的基础上,探讨了实验室硬件建设和运行体系构建对本科应用型人才培养的作用。