怎樣正確地運用“小學算術課本教學參考資料”

怎樣正確地運用小學課本教学參考資料这问题,是值得我們研究與注意的。現在僅就算術這一学科提出個人不成熟的意見,供同志們在運用時参考。數学学科的系統性和邏輯性特别嚴密,前階段的教材是學習後一階段的基礎,每一新階段的学習必須建築在原有的基礎之上。因此,在教學時必須前後緊密地聯系着,從兒童的實際水平出發進行教学。教學參考資料的編寫,便不可能做到適合每一学校每一学級的具體情况,因此,在具體教学時,要灵活運用。     

關於目前中學英語教學問題

一 關於目前中學英語教學的一些反映根據全國各地許多中學師生和若干文教部門、報社等處所反映的材料,一般說,中學學英語的學生多不願學英語而要求學俄語;中學教英語的教師感到沒有好的辦法可以提高學生學英語的熱情。也有許多英語教師顧慮今後會失業。現在舉出下面一些例子: 安徽蚌埠某中學政治教師說:「我校同學在學英語上存在著很大的思想問題。全校有一半以上同學基礎差,跟不上課程,特別是對這一科學習的目的不明確,無興趣,無責任感,形成思想負擔。多數同學不願學,理由是:不如學俄語,學好了就可以學習蘇聯先進經驗。英美資本主義國家的制度、     

俄羅斯聯邦教育部一九五○年工作總結與一九五一年的任務——一九五一年三月二十二日俄羅斯蘇維埃聯邦教育部長凱洛夫在教育部積極分子會議上所作的報告底速記摘要

一九五○年是標誌着我们祖國政治生活與文化生活中充滿極重大事件的一年。斯大林同志關於語言學問题的天才著作是對馬列主義理論的新贡献,它引導蘇聯語言學走上真正繁榮的康莊大道,把蘇聯科學,首先是社會科學,提高到進一步發展的新階段。斯大林同志關於語言學問题的著作是構成學校中俄語講授底思想基礎與指導基礎,是克服講授這門課中的錯誤的思想基礎與指導基礎。     

談談識字教學

識字是閱讀的基础。教兒童識字是小学語文教学的首要任务。小学低年級的閱讀教学,应以識字为重点,但中、高年級也应加强識字教学。識字教学不能孤立地进行,字詞的出現或講解,必須紧紧与教材、与日常生活結合起来,这样兒童才容易接受了解。加强兒童对字詞的練習,运用的訓練很重要;这样他們学的字詞才巩固,才能灵活运用,从而提高閱讀和表达能力。根据兒童的語言基礎,不同的詞,应采取不同的方法出現和講解进行詞汇教学是为了帮助兒童更好地理解課文內容,而通过課文內容,又可以帮助兒童更好地理解詞汇的意义。因此,对那些阻碍兒童理解課文的詞,最好在課前講話中提出来講解,象很多的专用名詞,如瑞金、延安等,就用这个方法。另一方面,每一課中生字、生詞的多少是不一样的,如果把生     

怎樣製訂語文教學的學期計劃及課時計劃

加強教學工作的計劃性是改革語文教學、提高教學質量很重要的一環。幾年來,我們在加強語文教學的計劃性方面,做了一些工作,也收到了一定的效果。現在就語文科的學期計畫、課時計畫兩方面分述如下: 一 學期計畫我們的學期計畫包括下列幾部分: (1)緒言:學期計畫應在上學期工作總結的基礎上制訂,因此在緒言部分,首先要對上學期教學情況進行扼要的分析。這可從兩方面入手:一是教師     

继续深入學習黨在過渡時期的總路线

中國人民大學自去年十一月發動学習黨在過渡時期的總路綫以來,全體教職員工很快地便都投入了這個学习熱潮。由於總路綫是關係我國逐步過渡到社會主義社會去的根本性質的問題,是照耀我們一切工作的燈塔,学习總路綫就能提高我們社會主義的覺悟,更加堅定我們學習的信心;又由於我們有了三年多的政治理論学习的基礎;所以大家對總路綫的學習,不但熱情很高,而且大部分同志還能根据馬克思列寧主義關於過渡時期的理論和蘇聯過渡時期的經驗來進行研究。許多同志都能大胆地提出問題,獨立地思考問題,各種大型小型的討論會、座談會都開得比較生動活潑,熱烈異常,一時自由爭辯的空氣籠罩全校,總路線的学习很自然地形成了一個高潮。這是我們在學習陣綫上一個新的良好的开端。經過兩個月的學習,我們對總路綫的認識已經比從前明確得多了。我們已初步明確了對中國革命兩個階段的認識,明確了現階段的革命是社会主義性質的革命,其實質是要把以剝削工人階級的剩餘勞動為基礎的資本主義的私人所有制改造為全民所有制,把農民和手工業者以自己勞動為基礎的私人所有制改造為集體所有制,也就是要使生產資料的社會主義所有制成為我國國家和社會的唯一的經濟基礎。我們也初步明確地認識到社會主義工業化的重要意義,明確了社會主義工業化是社會主義的物質基礎和領導力量,必須依靠它來進行對私營工商業和對農業、手工業的社會主義改造。我們也初步明確了對農業、手工業進行社會主義改造的必要性,及互助合作是改造農業、手工業的道路,而這種改造必須在鞏固的工農聯盟的基礎之上依靠说服教育的方法來進行。最後我們也明確地認識到要建设社會主義,就必須對私人資本主義逐步實行社會主義的改造,通過國家資本主義將私人資本主義经济逐步改造為社會主義經濟。這種改造是一場最艱钜、最尖锐和最複雜的階級鬥爭。     

校闻简讯

△本校全体教師、幹部和学生、研究生在校黨委的领导下,於十月下旬開始了黨在過渡時期總路线總任務的学习。學習的總的要求是:通過這一学习,使全校教師、幹部和學生、研究生能比較深刻地了解黨在過渡時期總路线總任務的基本精神實質;並把它貫徹到教学、工作與科学研究中去。這一学習共分两個階段進行,第一階段是從十一月下旬至十二月底止,該階段主要要求是通過閱讀文件、討論座談等方式達到較深刻地了解黨在過渡時     

簡論普通話教學研究的理論基礎

在探討普通話教學研究的過程中,我們所依的理論基礎是至關重要的。本文試圖在拼音教學、語音教學、語音實驗、語音描寫等方面,列舉具體問題,簡要地分析在普通話教學研究所形成的有關理論中值得探討的若干問題。同時以香港普通話教學為例,就普通話作》正規教育的有關問題進行分析和探討。     

讀“蘇聯中學文學教學大綱”

「蘇聯中學文學教學大綱」的中譯本已由人民教育出版社出版了。這是一個值得廣大語文教育工作同志高興的消息。這本「蘇聯中學文學教學大綱」簡明扼要地向我們揭示了蘇聯中學文學教學的具體內容和方向,從而看到蘇聯中學文學教學的全貌。目前我國語文教學改革正在逐步擴大、深入,「語文課」也將要分為「文學課」「漢語課」,這個譯本的出版,對於我們的工作是很有幫助的。 蘇聯學校的文學教學,從一年級到十年級,一般說來,經過三個階段:第     

初中一年級的字詞基础知識教学

重庆市三十五中語文教研組 我校初61级部分学生語文基础较差,不能写出一篇通顺作文;尤其是小字写不成形,笔划凑不拢。鉴于这种情况,决定加强語文基础知识教育,并严格要求学生。一年级特别重視字詞教学。开始教师思想不一致,有的赞成从严,有的还存在怕麻煩的思想。经过讨论,大家认识到培养学生的閱讀及写作能力是語文教学的基本任务,語文的政治思想教育任務必須在完成這一任务的过程中同時完成 ,教师們加强了基础知識教学。下面談談我们的經驗。     

試論对留学生講授汉語的几个基本問題

一、教学的基本任务和步驟 语言教学的基本任务是要教会学生实际运用語言,对学汉語的留学生而言則是要教会实际应用汉語。要达到这一目的必須从基本詞彙和語法兩方面着手。这一点虽为大家所公認,但从某些教材的編写上看,却仍存在着不重視語法和詞彙的分析的現象。例如1954年五十年代出版社出版的吳索福編著的“中国語入門”一书就是如此。另一种情形是在講授課文时过于偏重思想內容的开发和篇章結構的分析,忽視了詞彙和語法。关于这一点,苏联的齐斯嘉柯夫教授在“論非俄罗斯学校的俄語教学”一文中說得很明确:“俄語教师的     

試論教学过程的自然科学基礎

一教学过程问题,是教育学上教学理論部分重要問題之一。它和教学原則,教学方去,教学組織形式等问題,都有着最密切的關系。教学原則是教学过程的规律的反映,教学方法是教学过程的不同階段上的教学工作的具体措施,而教学组织形式,也就是根据包括教学过程的不同階段,和完成教学过程中的不同任務來划分的晕覀內绻杂诮萄Ч虇柼?有着深入的了解,对于進一步     

從“紅領巾”的教學談到語文教學改革問題

最近蘇聯專家普希金通過一次關於「紅領巾」的觀摩教學的評議,批判了一般流行的語文教學方法,指示了中學語文教學的正確方向,因而我們的中學語文教學非進行重大的改革不可。 這次觀摩教學是在北京師範大學學生的實習期間,由北京市女六中吳健英同志擔任的;講授教材是「紅領巾」的一段(初中二冊九十三頁三行「丹娘已經縮成一團……」至九十四頁十二行「……兇暴得像要把他的衣服撕破似的),時間是在五月二十日下午。聽課人除師大教育系的實習生和指導教師以外,市屬的許多中學也有教師參加;普希金專家在講課開始前到達。聽課人數約當原班學生的三倍。     

香港大學生普通話口語會話語音偏誤分析

對香港高年級大學生的口語會話語音偏誤進行統計分析,發現除了有和初學者一樣的常見錯誤之外,還有一些較為不常見的語音偏誤產生,這些語音偏誤既非學生的母語,當然也不是標準的普通話,而是類似於一種中介語的語言。文章分析了這些錯誤,指出了對具有一定基礎的香港普通話學習者應具有不同的教學的思路和教學方法。     

我縣办理小学語文教師北京語音訓練班的体驗

我县利用寒假(1月15日——2月8日),办理了一期小学語文教師北京語音訓練班,学員共149人,分为兩班上課。教学内容分注音字母和朗讀。每天上午上四節课,注音字母和朗讀各兩節,下午三節自学輔導课,晚上兩小時自修。經过25天的学習,学員勝利的完成了学習任务。我們在办理語音訓練班工作中有下面的几點体驗: 勹、加强思想領導,及時扫除思想障碍,是保証完成学習任务的主要關鍵。学習開始時,学員們存在着自滿和自卑的兩种思想情緒。第一階段教学剛結束時,普遍形成了自滿情緒,認为学会了注音字母和拼     

怎樣製訂地理科教學目標和蒐選補充材料

怎樣制訂教學目標 目前地理科,還沒有教學大綱,所以正確地制訂教學目標,對很好地掌握教學,保證教學效果,是非常重要的。過去我們封制訂教學目標的重要性認識不足,對教材體會也不深,因之,問題便不能在深入分析研究教材內容的基礎上去制訂目標。這種缺點不但表現在個人,就是小組研究也不太認真。本學期以來我組又認真地進行了檢查,發現我們在制訂教學目標方面主要存在下面幾個問題: 一、上學期會有一個階段,世界地理沒有制訂教學總目標,因此教師對本科教學所要完成的任務,心中無數,沒有方向,只好講到哪里算哪里。     

問題解答

問:中學語文課在語法和文學未分科以前,應如何進行語言知識的教學?(綜合讀者問) 答:在蘇聯的中學裏,俄語和文學是分科教學的。我國將來也要分開,但這必须經過一個準備階段。在目前,「漢語」(先假定這個名稱,少數民族還應有本民族語文)和文學来分科以前,我們中學裏的語文教學就担负着雙重任務:既要進行語言方面的教學,也要進行文學方面的教學。中學「漢語」教學的目的和任務,主要在於使學生學習並掌握正確地運用中國語文(包括閱讀、寫作和說話)的能力和熟練技巧。同時,進行热愛民族語言和熱愛偉大祖國的教育。中學文學(在初中為文選)教學的目的和任務,     

关于小学算术教學的任务

算术和語文一样,是小学的基础学科。它在生产上、生活上有直接的应用,它也是学習好其他学科的基础。小学算术教学有三个任务:一、培养兒童自觉地、巩固地获得正确的、有用的数学基础知識和运算技能,通过日常生活和劳动生产的应用,使所掌握的知識、技能达成熟練的程度。二、培养兒童具有社会主义建設的热情和社会主义的劳动态度,在工作上具有政治責任感,精确敏捷的習慣和刻苦鑽研、大胆創     

聾啞學校語言教學商討

聾啞學校通常設有發音、視話 (注一)、說話三科。這三科的總名稱叫做「口語法」。用以區別於其他方法,例如指語法、手語法等。 發展聾啞兒童的有聲語言,是新中國聾啞教育的基本方向。為此必須改進和推廣口語法。但在這一方面舊中國遺留下來的經驗是極為貧乏和殘缺的,因而深入地探討、研究和改進口語法是當前最迫切的任務。一目前語言教學的情況 目前語言教學方法上存在三個互不相容的口號,即:「以手代口」、「手口並用」和「以目代耳」。這三個口號代表著三種不同的教學思想。這是舊中國遺留下來的未被清算的情況。在舊中國,帝國主義者披著慈善的外衣,把聾啞教育作為欺騙、麻醉中國     

關於中學英語教學中一些問題的答覆

我們接到一些來信,對中學英語科的設置及教學問題提出一些疑問,現綜合答復如下: 中學暫行規程(草案)中規定:「外國語一科,各校得視具體條件,教授俄語或英語。」這是因為一方面,我們要向蘇聯學習,學習俄語是十分重要和必要的;另一方面英語也有一定的用處,這需要一部分人學習。英語如其它語言一樣,是人們交流思想、互相瞭解的工具。英語在現在又是在相當多的一些國家人民中及學術範圍內使用的語言。因此,學習英語,不論在政治上及學習知識上都是必要的。對於中學生來說,為了將來能夠更廣泛和深入地學習各種知識與在更多的方面發揮作用,學習英語也是有作用的。升入高等學校以後,英語也有一定的用處,並且有的還要繼續學習。