郁达夫《春风沉醉的晚上》的价值重释

郁达夫《春风沉醉的晚上》艺术地传达了“零余者”对异性爱的浪漫想像。形成了一种冷静的理性抒情风格和特殊的浪漫主义特征。以超常的主题视域及独特的艺术追求。表现了一种民族主义的文化自由意识。     

小心，别丢了学生的耳朵——听觉在歌曲教学中的重要地位

音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。在歌曲教学中．教师要利用学生自己的“耳朵”，巧妙地引导学生“听”，以“听”带动学生的思维、想像和创造力，发挥音乐教育的特殊功能。     

美术教学应注重激发想像力和创造性思维

王朝闻先生曾说：“没有想像就没有创作，没有想像也没有艺术欣赏。”想像和审美的关系，犹如航船和航线那样密切。想像的突出特征是它的创造性，唐代浪漫主义诗人李白为了形容黄河浩浩荡荡的气势，把所感受到的黄河，在想像的世界里进行一番改造，才吟出“黄河之水天上来”这样的千古妙句。想像和艺术创造有着密不可分的血缘关系，因此在美术课教学中教师要采用多种方法激发学生的想像力和创造性思维。     

浅谈语文教学中“布白”艺术的运用

课堂教学是一门艺术,在语文教学中恰当地运用一点“布白”艺术,往往能引起学生的联想和想像,激发学生的求知欲,从而提高教学效果,收到“此时无声胜有声”的效果。本文就“布白”艺术在语文教学中运用等加以探讨。     

扬起阅读中想像的风帆

阅读需要想像，因为“我们鉴赏文艺，最大的目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用”，“要达到这个目的，不能拘泥于文字，必须驱遣我们的想像”（叶圣陶语）心理学认为，想像有再生性想像和创造性想像两种，阅读过程中的想像正是对作品形象性描绘的再创造，即把作品中的人和景等描写化为头脑中活生生的画面，绽放出形象思维的花朵，阅读中如何进行想像呢？1从“已知”内容向“未知”方面进行想像。朱自清的散文《春》．是采用连环画的构思方式，描写了五幅画面。其中“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟地”，是描写桃树、否树、梨…     

宋代山水画论“气韵生动”命题的环境美学内涵

中国山水画委婉幽曲的“形式美”和宏博深密的“抽象美”，具体而细微地从一个侧面体现了中国古代画家对于其所赖以生存的自然环境之美的认知与追求。芬兰环境美学家约&;#183;瑟帕玛在其著作《环境之美》中说道：“环境美学是现实世界的美学。这里，环境指观察者外在世界的一切；自然环境、文化环境和建成环境，与之对应的是艺术之想像世界的美学。     

想象作文资源初探

“努力建设开放而富有活力的语课程”这一理念要求我们，在想像作教学中要加强作资源的探索、开发和整合，才能更好地“激发学生展开想像和幻想．鼓励写想像中的事物。”但囿于现状，很多教师进行想像作教学时仅仅满足于教科书提供的范例，未能走出教材的藩蓠．未能发掘本以外的广袤天地，使想像作陷入于“为而造史”的窘境．不利于想像作     

《〈诗经〉三首》

教学目的 　　1.了解上古至春秋中期的古代社会生活，陶冶高尚道德情操。 　　2.运用联想、想像的思维方式，培养创新能力。 　　3.领悟“我”的形象塑造，把握艺术技巧。 教学重点 　　1.形象思维及人物形象。 　　2.典型情节及精练语言。 　　3.树立“历史的”“美丽”的观念。 教学设想 　　教学方法 　　1.“切入情节，激发想像”法 　　如《卫风·氓》：“匪来贸丝，来即我谋”，“自我徂尔，三岁食贫”，“兄弟不知，口至其笑矣”，“反是不思，亦已焉哉”，这些典型情节可引发学生想像女主人公的具体生活情节和“悔”且“恨”的情调…     

谈谈布白艺术在语文教学中的运用

“布白”是中国书法术语，指作者在书法作品整体布局、局部关联上为达到虚实相映、高度灵动的艺术效果、艺术境界，有意识地造白、留白的艺术活动。这种“空白”，并非无生命的“真空”，而是有生命的“以白控黑”、“计白当黑”，内中蕴涵着作者的艺术寓意、品味和技巧。给人以虚灵的美感，也是作者留给欣赏者自由想像的空间，引发欣赏者自我解读、领悟，进行“二度创造”．达到欣赏者与作者心灵上的互动、沟通与意会，以收到“无声胜有声”、“无为无不为”的艺术功效。作为艺术表现手法之一的布白艺术。在诸多艺术门类中也被广泛运用，并成为艺术家造诣修为的重要标志。如绘画中“留白，、文学中的“悬念”、建筑中的“空间”等等。     

给学校管理留点空白

艺术创作中，创作者为了更充分地表现主旨，经常会精心留出一些“空白”，这就是“留白”艺术。比如“断臂的维纳斯”留给了后人无限的遐想，“思想者”带给了人们无尽的想像。可见，这种“空白”并不是空而无物，而是相对于物象的“实”所呈现出的艺术的“虚”。它是一种空灵，一种虚中求实，一种虚与实的和谐统一。因此，好的“留白”常常会使艺术品虚实相映，形神兼备，从而达到“无画处皆成妙境”的艺术境界。     

明月一樽酒，清风一卷诗——余珍诗歌简论

余珍是贵州毕节大屯土司之一,文武兼备,诗艺兼擅。他曾壮志凌云,投笔从戎,以都司身份组织围剿反清势力;他的书法、绘画水平在余氏家族中首屈一指,所著《四余诗草》清朗疏淡、闲适宁静,或寄情山水,或咏史怀古,充分体现了其“四余”之意。余珍深受余家驹影响,更多地继承了余家驹诗歌的闲适疏淡风格,色调烂漫,柔中见刚,情景交融,意境创造独具特色。余珍诗歌创作成就稍逊于余家驹、余昭和余达父,但在全国少数民族汉语古诗创作中仍占有一席地位。     

The place of imagination in inclusive pedagogy: thinking with Maxine Greene and Hannah Arendt

Conceptualising difference is a key task for inclusive pedagogy, and vital to the politics of inclusion. My purpose in this paper is to consider the place that imagination has in helping us to conceptualise difference, and to argue that imagination has a key part to play in inclusive pedagogy. To do this I draw closely on the work of Maxine Greene and Hannah Arendt. Arendt’s work provides a means to conceptualise difference whereby difference is itself at the very heart of what constitutes our humanity. Greene’s work on the arts has outlined the value of the imagination, and has argued for the place of the arts in education and pedagogy. What is needed, however, is a careful account of how the imagination is connected to politics. In this paper I take up Greene’s call to ‘release the imagination’ and, drawing on Arendt, develop an account of the relationship between the imagination, thinking, and politics and how this can be used to argue the place of imagination in inclusive pedagogy.     

韩愈散文风格论略

韩愈散文风格具有雄奇恣肆的特色,“雄”是其“气盛言宜”主张在创作上的反映,“奇”是其“务去陈言”主张及其创新精神在创作上的体现。该风格出自于作者炽热奔放的感情、丰富无比的想象、变化无端的构思以及嘎嘎独创的语言。     

全球化空间中的中国电影生存发展问题思考

在经济全球化背景中,艺术文化的多样化对策观念尤其重要,应梳理现状和观念认识的误区,正确把握民族风格和特色,发挥艺术创造性与想象力,在人性情感的影像世界中确立中国电影的发展道路与独立品格。     

张艺谋的"中国"想象

张艺谋的“中国“想象(包括“民俗“、“女性“、“功夫“想象)以极端视觉化和唯美化的方式,通过中国/西方、看/被看的二元结构,完成了从中国化-国际化-市场化的进程.同时,张艺谋的“中国“想象也传达出他自身(也是中国电影)的两难处境与困惑.     

浅谈时装艺术的演变

艺术激发着时装设计师的想象力，时装已突破了衣服的一般观念；时装成了艺术的表现载体，而艺术家则把时装纳入了创作主题；时装与艺术在相互交叉、融合中逐渐成熟，并形成了两个不同的发展方向：时装视觉艺术和时装成衣化；时装艺术的发展不仅满足了人们的审美需求，并融入传统，成为重要的精神遗产，进而形成独立的专业领域。     

论中西绘画夸张与变形艺术的统一

从古到今,从中到西,夸张与变形曾成为许多画家惯用的手法,他们通过各种方式来组织画面语言,使艺术充满了不可思议的魔力和想象空间。不管是艺术的继承、探索还是反叛,我们需要的是对艺术的感悟和思索,从而最终慢慢体味到艺术的真谛。     

论金庸小说华山武功描写

华山武功描写作为金庸小说武功描写的具体体现,主要经历了由“实”至“虚”、由“杂”至“纯”、由“生”至“熟”几个阶段,表现出产生的想象化、形象化、多元化,内涵的人物化、文化化,获得过程的人性化、集大成化,以及场面的诙谐化、立体化、多变化等金庸小说武功描写的共同特点.同时,华山武功描写还表现出与华山独特的自然与文化内涵相结合的特点,反映出金庸对华山自然与文化内涵的了解与充分尊重,以及为此作出的自觉努力,从而使华山武功描写具有了华山特色.     

论美术教学中的超前导入

美术教学中的"超前导入",可以唤起学生的创作灵感与激情,使其精心构思,尽情发挥自己的想象力、创造力,养成事前充分预想和计划的行为习惯,并在成功的体验中产生对美术学习的持久兴趣。     

究竟什么是“复合模式”：试探抗战期通俗文学的想象力

抗战的严峻态势促使战时文艺工作者抛却成见,广泛汲取一切有益因子,最大程度地进行抗日宣传。于是通俗文艺被纳入“抗战”叙事的洪流,并创生出崭新的“抗战通俗”类“复合模式”,此种“复合”模式既推动了抗战文艺的想象力,又有力地展现了抗战文艺的多样风姿。