好的教学设计是优化课堂教学的有效途径之一--谈中学英语课堂教学活动的设计

英语课堂教学的优劣直接影响着学生学习英语的效果。优化课堂教学有许多办法,我认为好的教学设计是优化课堂教学的有效途径之一。那么．如何通过教学设计来优化课堂教学呢？     

浅谈中学英语课堂教学活动的设计与实施

英语教学的主渠道是课堂教学,课堂教学的实质是师生之间进行思想、情感交流和信息传递的双向活动。本文就英语课堂教学活动的设计依据和原则以及在实施教学活动中应注意的六个问题进行探讨,旨在提高英语课堂教学的质量。     

如何在课堂教学中设计学习活动

有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.以学生为本的精神是新课程的一个重要特色.因此,教师在设计活动的时候就应考虑以学生为本,其核心是将学生看作可被点燃的火炬,是知识和方法的自我建构者,是情感、态度和价值观的自我塑造者.新课程把关注学生的发展提高到了前所未有的高度,强调引导学生积极开展自主学习、探究学习、合作学习.要做到这一点,就要切实保障学生在教学中的主体地位,精心设计并合理组织学生的课堂学习活动是非常重要的.     

构建以“学”为主的学习活动初探——“探究平面镜成像的特点”活动设计

新课程标准下实施课堂教学改革,其主要目的是转变学生学习方式,培养学生的自主学习能力和创新精神;其主要途径是通过开发利用学生个体与群体资源,充分发挥教师的组织引导、激发思维和说明界定的教学作用,在多种学习活动中完成学习任务,达到教学目的.基于此认识,我们规定课堂教学的基本程序是:先让学生自主学习、合作学习;再由教师反馈点拨、说明界定;然后知识整合、系统总结;最后达标测验、诊断评价.根据教学实践我们发现,这四个基本步骤中的前两步可分     

浅议以学生活动为主的数学课堂教学策略

提高学生的数学素质是时代提出的要求,其核心就在于提高学生的数学思维能力。而培养学生的数学思维能力,只靠单一的教师传授知识是不够的,因此必须探索适合这一培养目标的教学策略。本文对近年来一种较好的课堂教学策略——以学生活动为主的数学课堂教学作一探讨。     

浅析中学英语课堂教学设计

在中学英语课堂教学中,教学活动设计是一个极其重要的环节.教学活动设计,具体体现教师的教学理念、教学方法以及对课程的理解把握和开发创新能力.因此,课堂教学活动开展能否达到语言学习的目的,课堂教学是设计是一个重要的关键.本文是笔者以人教版新目标Go for it 八年级下册Unit8 Why don't you get her a scarf?为例撰写的授课时长40分钟的教学活动设计书.     

中学英语课堂活动类型与设计

在英语教学中，活动是转变教学方式的关键；而课堂活动的设计关系到课堂教学的成败，教师精心设计新颖别致、形式多样的活动，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学习效率。     

课堂教学中培养学生自主学习初探——《绿化校园设计教学活动》有感

所谓“自主学习”就是指学生个体在学习过程中一种主动而积极、自觉的学习行为；是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示，表现为学生在教育活动中强烈的求知欲、主动参与的精神和积极思考的行为。自主学习一改传统课堂教学单一的授受式学习，能充分调动、发挥学生学习的主体性，有利于发     

小学英语课堂游戏活动设计

游戏是孩子的天性。皮亚杰说过，认识起源于活动。小学英语教学的关键在于激发学生的学习兴趣，使之在强烈的好奇心和求知欲的促使下获得对英语最初的感知认识，自发主动地学习英语。而根据小学生的身心发育隋况，在所有的课堂活动中游戏是最直接有效吸引他们好奇心和注意力的活动，也是最受欢迎的课堂活动，因此在小学英语课堂教学中设计合理有趣的游戏活动，将会使英语课堂变成学生的乐园，使他们爱学英语，乐学英语，在学中玩，玩中学，从而提高课上学习的效率，优化课堂教学质量。[第一段]     

设计有效课堂活动层层推进课堂教学

一、导入设计要自然、巧妙 在课堂中,要培养、激发学生的兴趣．首先要抓住导入新课这一环节。导入好比“提琴家上弦．歌唱家定调，第一音定准了。就为演奏或歌唱奠定了基础”。教师在进行课堂教学设计时。需根据不同的教学内容和教学对象，精心创设话题语境．力争使设计出来的语境材料符合学生的认知水平,有助于提高学生的语言认知、实践、参与、合作、探究等新课程要求发展的能力。     

中学英语课堂教学的提问设计

课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分，是教师传授知识、训练技能、师生进行双边活动的主要形式。提问的质量直接关系到课堂教学的质量。教师在课堂教学中应科学地设计问题，既要保证教学任务的落实，更要注意培养学生的非智力因素，启迪学生的思维。笔结合自己的教学实践就课堂提问设计谈几点看法和体会。     

在“设计活动单”中提升课堂效率——小学英语活动单设计常见问题及对策

小学英语活动单是引导学生在小学英语课堂进行自主学习，记录活动过程与结果，分析得出活动结论并自我反馈的“菜单”化设计，是课堂教学质量高低的决定因素。本文拟从目前小学英语活动单设计的常见问题和应对策略进行探讨。     

谈农村初中英语课堂教学活动的设计

从事农村初中英语教学十几年,我深深感受到设计有效的课堂教学活动对于提高农村英语课堂效率起着至关重要的作用。初中英语课堂教学应以活动为中心,以任务为主线,设计趣味生动的教学活动,牢牢把握住学生的主体地位,提高课堂活动的有效性。     

在课堂教学中营造学生活动的空间

记得我曾看到一条报道 :在美国某中学生物学课上发生了这样的事 :某考察团到美国一所学校观摩 ,当同学们到讲台前领取蚯蚓时 ,由于蚯蚓太滑 ,不少同学不得不爬到桌下或地上 ,费了好大周折。教师并没流露出半点不快。这位教师“组织教学”的能力似乎很差 ,但整节课学生收获却很大 ,每个学生都亲自感触到了蚯蚓粘滑的体表及蠕动 ,有的同学还勇敢地品尝了蚯蚓是什么味道。这些在我们的课堂里似乎很少见到。为什么教师不将蚯蚓分发给每位学生 ?为什么教师不让学习小组组长领取实验材料呢 ?假若在实验前我们的教师就将实验用的蚯蚓用解剖盘装好 ,…     

浅谈中学英语课堂教学

课堂教学是一个复杂而又细致的过程,是教学活动的中心环节,又是最基本的中心环节,同时又是最基本的教学活动.教学任务的完成、教学内容的展示、教学原则及其方法的体现,最终都要落实到每一节课的教学之中.因此,教师必须充分利用教学时间,采用灵活多变的教学方法,认真上好每一节课,圆满完成教学任务,提高教学效率.     

初中历史课堂教学活动设计的作用

对于初中历史教学,尤其是在新课程发展趋势下,一堂针对学生生理和心理发展特点历史课上所作的教学活动设计,在整个教学过程中的作用是不可低估的。实践证明,根据学情和具体的课程而进行的教学活动设计在整个课程框架中的作用也是非常重要的。     

课堂教学设计的策略

教师的教学活动的根本任务是使学生对要教授的内容产生兴趣，产生探究的欲望，真心想要学习这些知识。并能在学习的过程中培养良好的学习习惯，形成一定的学习技能，培养良好的情感、态度和价值观。这一切的实现，关键取决于教师的课堂教学设计。教学设计怎样进行呢？下面就课堂教学设计的原则淡几点自己粗浅的看法：