浅谈高中英语写作教学

语言技能是语言运用能力的重要组成部分,包括听、说、读、写四个方面的技能及其综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能,英语写作水平同时也是学生英语综合水平的体现。然而写作教学一直是我国当前英语教学中最薄弱的环节,在英语整体教学中严重滞后。学生的写作普遍存在词汇贫乏、搭配不当、句型误用、语法不通、审题不清、表达不得体、通篇布局不合理等现象,以致形成了“听到写作学生心烦,见到写作教师头疼”的局面。     

从高考书面表达能力要求谈英语写作教学

培养学生书面表达能力是中学英语教学的一项重要内容,文章就如何把握高考书面表达要求,并据此发现学生写作中存在的问题,提出了适当的写作教学策略。     

浅谈高中英语写作教学策略

写作教学在英语教学中占很重要的地位。对中学生来说,英语写作也是他们头疼的事情,写出很多句子不符合语法,不符合英语句子表达习惯。所以中学生讨厌英语写作。如何进行写作教学也就成了英语教师的难题。本文分析了高中学生英语习作存在的错误及其原因,提出了高中英语写作教学的一些策略,对英语写作教学有一定的帮助。     

浅谈高中英语写作教学策略

写作教学在英语教学中占很重要的地位。对中学生来说,英语写作也是他们头疼的事情,写出很多句子不符合语法,不符合英语句子表达习惯。所以中学生讨厌英语写作。如何进行写作教学也就成了英语教师的难题。本文分析了高中学生英语习作存在的错误及其原因,提出了高中英语写作教学的一些策略,对英语写作教学有一定的帮助。     

浅析高中英语写作教学

高中英语教学包括听说读写,很多英语教师都把英语写作教学放在英语教学的末端,淡化处理。这就导致了高中学生对英语写作的恐惧,和缺少写作方法的指导。很多学生在进入高中阶段后,英语写作水平停顿不前,甚至倒退。笔者作为高中英语教学的一线教师,深有体会,近来高中学生英语水平普遍偏低。我们如何去解决这个问题,下面我就来结合自己的教学经验和根据相关的教学理论,对高中英语写作教学进行探究。     

高中英语书面表达训练的新尝试

英语书面表达能力长期以来一直是学生学习英语的重点和难点问题。英语书面表达训练涉及了英语单词、语法、句型等多方面知识技能,提高英语书面表达教学和训练水平是提升学生英语水平的基础,特别是对高中英语来说。本文就是在介绍当前高中英语书面表达训练中存在的问题基础上,对提升高中英语书面表达训练效果提出了相应的建议措施,从而促进高中英语整体水平的提高。     

如何提高高中英语写作教学

新课标指出,听、说、读、写,这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进”;它们“既是学习的内容,又是学习的手段”。但长期以来,高中英语教学过分强调语法教学,将学生的写作简单地视为以前所学的单词、句子和词组的简单堆砌,而忽视了写作的整体训练,写作能力与新课标的要求尚有一定差距,存在着一些不容忽视的问题。因此,提高学生写作能力在中学阶段显得更重要。     

新课标下的高中英语写作教学

在高中英语教学中,写作（书面表达）训练占有重要的地位,在写作教学中,教师要以学生为中心,引导并激发学生的写作兴趣,重视写作训练的过程和方法,使学生掌握有效的写作策略,提高写作水平,从而提高学生的英语写作能力。     

高中英语教学中的写作训练

英语写作训练是一个长期的任务,它贯穿于平时的教学中。因此,教师应有意识的对学生进行这方面的训练,由词到句,由句到文,由基本训练到专题训练,循序渐进,使学生的写作能力在潜移默化中得到提高。     

初中英语作文教学的有效途径

英语教学中,作文教学在新课程教学中占得比重越来越大,英语的作文,作为听、说、读、写能力培养中的一个重要组成部分,也越来越受到大家的重视,究其原因,是因为英语作文是英语语言能力的一项基本技能,同时无论是过去还是现在,英语写作都有其很强的生命力,书面表达能力的考查在我省英语考试中分数递增,足见其重要的地位。鉴于此,我在教学中结合自己的教学实践,谈几点体会。一、教与学的有效性在教学中我们会追求教学效率,注重实效,只有教师有效的进     

论如何提高大学英语写作教学

随着对外交流的频繁，需用英语交际的场合也日益增多。然而．有些人把交际误认为是口头交际．而忽略了书面交际，一味强调所谓的“口语流利”．不花时间或是花很少的时间进行写作训练．结果．很多学生提起笔不是无话可说，就是条理不清．错误百出。因此。传授写作技巧。强化写作训练是非常重要的。     

新课改下的高中英语开放性写作教学探究

开放性写作不同于目前高中英语教学中带有机械性的书面表达训练,它是作者运用文字自由表达思想的写作活动。有些教师认为这样的写作训练完全属于书面表达的高级阶段,高中学生不太可能做到主动运用文字有效地表达思想,所以对这方面的训练无需操之过急。其实这种观点有失偏颇。结合新课程标准下的要求,笔者在多年教学实践中,通过对高中开放性写作教学的尝试和探索,有了一些收获和体会：     

高中英语写作教学探索

英语写作一直是高中英语教学中的薄弱环节,也是高中英语教学中最困惑的问题之一。根据《高中英语课程标准》“注重培养学生在书面上运用英语进行交际的能力”这一写的语言技能目标要求,针对目前高中英语写作教学中的低效现状,笔者进行了高中写作教学的初步探索。本文列举了高中学生在写作练习中常犯的错误,简要地分析了错误产生的原因并初步给出了一些教学改进建议。     

论如何提高大学英语写作教学

随着对外交流的频繁,需用英语交际的场合也日益增多。然而,有些人把交际误认为是口头交际,而忽略了书面交际,一味强调所谓的"口语流利",不花时间或是花很少的时间进行写作训练,结果,很多学生提起笔不是无话可说,就是条理不清,错误百出。因此,传授写作技巧,强化写作训练是非常重要的。     

高中英语写作教学探索

英语写作一直是高中英语教学中的薄弱环节,也是高中英语教学中最困惑的问题之一。根据《高中英语课程标准》"注重培养学生在书面上运用英语进行交际的能力"这一写的语言技能目标要求,针对目前高中英语写作教学中的低效现状,笔者进行了高中写作教学的初步探索。本文列举了高中学生在写作练习中常犯的错误,简要地分析了错误产生的原因并初步给出了一些教学改进建议。     

过程教学法在高中英语写作教学中的应用研究

写作是高中英语教学中非常重要的内容,老师可以通过写作来了解学生英语水平,但是现在,很多老师在提高学生写作能力的时候却办法不多,这直接导致了学生的英语水平提高很慢。而将过程教学法运用到高中英语写作教学中去,优势是比较明显的,能够将学生英语创造的积极性激发出来,学生能够在写作的过程中感受到自己的进步,英语学习自信心也会有明显的提高。     

提升学生英语书面表达能力的基本方略

在高中英语教学中．培养学生的写作能力是教学目的之一．也是英语教学的重点和难点。在近几年的教学中．笔者发现：受母语的干扰．口语表达不符合英语语言习惯的现象比比皆是．学生很难正确地说出英语。     

提高中学生英语写作能力的思考

<正>英语写作要求学生具有扎实的语言基本功,较强的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等,英语写作能力的高低体现了学生的英语综合素质。因此,提高学生的英语写作能力必须引起我们足够的重视。一、中学生英语写作的现状新课标对中学生的英语书     

把握初中英语书面表达的教学技巧

<正>书面表达是中学生学习英语必须掌握的一项基本技能,它要求学生具备扎实的语言基本功,以及一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。它是反映学生表达、传递信息和解决实际问题的语言交流能力     

思维导图在高中英语写作教学中的运用

写作是英语教学中非常重要的组成部分．学生只有掌握了一定的写作思维与技巧后,才能提高自身的写作能力和英语应用能力。本文探讨了思维导图在高中英语写作教学中的运用,对同行具有一定的参考价值。