浅谈初中历史教学的趣味性

对于大部分学生而言,学习不是一件很快乐的事,缺乏学习兴趣是普遍存在的问题,部分学生一到上课就无精打采,一到下课就生龙活虎,不仅学习效率与质量不高,也感受不到学习的快乐,为了学习而学习,失去了学习本身的意义,由此可见,激发学生学习兴趣,使学生感受到学习的乐趣是教师教学的核心任务,了解增加教学趣味性的措施具有重要意义。     

初中历史趣味性教学紧迫性可行性分析

在我们这个地区初中历史在中考科目中属于副科,只占40分,因而往往被学生认为,“学好学坏影响不大”。学生怕影响主科不愿学,老师要完成任务勉强行教,效果可想而知。我们认真反思初中历史目前“可怜”的处境的原因,认为没有学习兴趣是问题的症结所在。提高历史学习兴趣是非常必要的,然而兴趣不是天生的,如何培养学生学习兴趣,让培养学生兴趣的教学方法变得可行可靠,是值得探讨和研究的课题。     

如何提高初中历史教学的趣味性

在河南初中历史早已纳入中考,但由于开卷考试且只有50分,因此并没有引起学生足够的重视。他们依然视之为"副课"。因而如何在45分钟内达到新课改要求,并取得良好的效果呢?就成为广大初中历史教师所关注的一个重要问题。柏拉图说:     

初中历史教学成效提升之我见

提升初中历史教学成效需要综合着力,教师应当营造浓厚教学氛围,运用现代教学手段,改进课堂教学模式,拓展课外教学空间,为教学工作深入开展奠定基础。     

结合生活感知提升初中历史教学成效

在初中历史教学中要注重提高学生的生活感知程度,立足学生的思维与生活实际组织教学,教师可以从四个方面入手:一是运用形象资料对比方式,帮助学生理解;二是课前搜集教学资料,强化学生掌握效果;三是开展课内交流讨论活动,巩固教学成效;四是组织课外专题调查研究培养学生能力,有效提高教学成效。     

浅析初中历史中趣味教学的开展

本文通过论述初中历史课堂教学中存在的问题,指出趣味性历史教学中,教师要创新教学模式,加强师生、生生互动,提高学生的参与意识;创设历史课堂活动情境,让学生在互动探究中寻找学习乐趣;课堂教学与学生实践相联系,丰富学生的历史情感和思维能力。     

初中历史教学效率提升探析

历史是一门特殊的学科,记录着我国的发展历程以及过程中的各种经验。初中历史教学,最终的目的是培养学生向高素质发展,把素质教育作为教育的主要手段。传统的应试教育模式大多以提高学生的成绩为主,很多时候忽视素质的锻炼和提升,历史教学效率还有待提高,本文浅析了当前初中历史教学存在的一些问题,阐述了提高初中历史教学效率的措施。     

浅谈初中历史教学的趣味性

兴趣是最好的老师,教师在培养学生学习兴趣上采取相应的措施,创新课堂教学方式,可以提高学生学习的积极性。     

充分利用教材资源,增强初中历史课堂教学的趣味性

本文以人教版初中历史教材为例,谈谈如何充分利用教材栏目,激发学生的学习兴趣,增强初中历史课堂的趣味性。     

初中历史趣味性教学的开展策略探讨

随着学科知识难度的提升和初中生视野阅历的限制,初中历史的教学容易陷入枯燥乏味死记硬背的状态,导致老师教得累,学生也学得苦,教学成果也不尽如人意。教育家第斯多惠曾说过:"教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。"现在的初中生作为互联网的原住民,对新媒体新事物的接受能力很强。在这个突飞猛进瞬息万变的信息时代,如何让初中生主动、有趣味地接收到历史课程中的精华,顺利通过考试甚至爱上历史这门学科,对老师和学校来说,这是一件需要认真思考和不断探索的事情。     

探析初中英语的趣味性教学

初中英语趣味性教学方式是一项很有效的学习方式,不仅增添了课堂的生趣、活跃了课堂气氛,还发挥了学生的积极性,提高了课堂效率,是一种不错的教学模式,对于英语基础比较薄弱的初中生来说,是提升其英语学习成绩的一个出发点,本文将对英语课堂教学的现状进行一定的分析,并在此基础上提出了对初中英语趣味性教学的合理性建议。     

新课改下如何使历史教学充满趣味性

初中历史是一门知识性较强的学科,对于学生而言,要想学好历史课程并不是一件容易的事情,因此,初中历史教师要在教学中不断转变教学观念,采取多种教学手段,不断使历史教学充满趣味性,使学生愿意学习历史,喜欢学习历史,增强学习的积极性,从而不断提高历史能力和历史素养,提高历史教学的有效性。     

如何构建趣味性带动下的初中历史高效课堂

随着新课程的不断改革,初中历史教学需要对学生的自主学习能力和兴趣进行培养,从而促进初中历史教学效率的提高。这就需要老师在历史课堂趣味性上做足文章。     

小学体育足球教学趣味性的提升路径探究

足球教学是体育教学重要组成部分,也是发展学生体育素养的关键途径,随着新课标的深入落实,对小学体育足球教学提出更高要求,不仅需要借助足球教学传递足球运动技巧,还需要通过足球教学培养学生体育素养。而传统足球教学模式单一、内容枯燥,学生学习兴趣不高,难以发展核心素养。因此为发挥足球教学强身健体功能作用,教师需要改革足球教学形式,提升足球教学趣味性,激活学生足球训练热情,培养学生足球运动素养。基于此,本文就小学体育足球教学趣味性提升策略进行了深入分析。     

初中历史课堂有效教学探析

历史教学在培养学生思维和品德中都具有不可替代的作用。学生在对历史人物和事件的评析中．不仅培养了思维能力和道德品质．还使学生更加热爱自己的祖国。由此可见．历史教学的重要性使得我们必须要考虑．采用什么样的方法和策略教学才能够引发学生的兴趣．使学生乐于学习历史。     

初中历史整体性教学的分析与运用

初中历史教学中的整体性原则,是广大教师应当严格遵守的规则。教师要从教学方式及教学内容等方面综合着力,既要在思想上高度重视起来,又要在教学形式和教学内容等方面下工夫,全面彰显整体性教学的实际成效。     

创新实践教学实用性与趣味性路径提升浅析

为了培养全能型人才,同时也为了改变应试教育的教学模式,就需要创新实践教学,在教学中兼并实用性与趣味性。现行教育机制存在很多不足,例如学生实践能力较差,不能较好的适应社会的需求;应试教育限制了学生的思维,使学生缺乏了创新能力;学校领导、教师只注重学生的成绩而很少关注学生其他方面的发展,学生不能全能型发展,仅限于学习成绩上。因此,应急需突破应试教育的"牢笼",创新实践教学实用性与趣味性,在高中地理教学上注重因课而异、因人而异,教师应创新出适应学生适应社会需求的课堂模式,让学生紧跟社会,同时让社会与学生巧妙融合。     

高中生物趣味性教学方法探析

生物学科是高中理科课程的重要组成部分。学习生物的首要条件在于学生要对生物学产生兴趣。学校跟随课程改革的步伐,对高中生物课堂进行创新,开设生物趣味学习课堂,意在激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。     

提升历史教学趣味性的研究

提高高中历史教学趣味性有助于学生学习效率的提高,教师可以通过补充历史小故事、改进自主教学模式、整合教学资源、运用信息手段和开展课外活动等路径,促进历史教学趣味性的提升。