互助教学法在普通高校蛙泳教学中的实验研究

随着素质教育教学理念的确立,普通高校蛙泳教学中既要重视学生的技能掌握和体质提高也要重视培养学生的自我锻炼能力和参与意识,为实现终身参与体育锻炼的教学目标奠定基础。通过理论研究和教学实践认为,互助教学法是较为有效的、富有趣味性且实用性较强的教学方法。快乐教学法适合现代大学生的心理、生理特点,并对学生身心健康的发展,完美人格的形成有促进作用。     

快乐教学法在法律课教学中的运用

法律课是一门理论性和实践性很强的课程,但由于教学内容的特点和开放教育的教学模式,往往让学生感到枯燥乏味,在教学实践中,课堂气氛也显得严肃死板。如何来改变传统的教学方式呢？笔者提出了快乐教学法的观点。总结四年多的教学经验,运用多媒体教学、故事会、校内活动、社会实践等方法使学生在轻松、愉快的氛围中既学到了知识、锻炼了能力,又提高了思想认识,真正做到寓教于乐。     

快乐体育教学法在高校武术教学中的运用研究

文章从快乐体育教学法出发,通过对高校武术教学的现状分析,从教材内容、教学方法及师生情感交流等方面,探讨了快乐体育教学法在武术中的运用,阐述快乐体育教学的若干体现,提出自己的一些观点。以期能够激发和培养学生学习武术的兴趣,提高武术教学质量。     

论快乐教学法在高校篮球教学中的运用

高校篮球课的目的是让学生掌握篮球的基本知识,技术,技能。提高学生对篮球运动的兴趣,培养自我锻炼的能力,发展其个性,培养团队协作的精神。传统的教学方法过于沉闷,会让崇尚自由,个性的大学生产生抵触心理。快乐教学法适合现代大学生的心里生理特点,容易被学生接受,并对学生身心健康的发展有促进作用。     

浅谈开放式教学法在计算机教学中的应用

项目教学法作为一种综合性的课程模式，旨在把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。其优越性已远远超出了传统的教学方法。本文就项目教学法的宗旨，对其在具体实施过程中的一些细节进行了探讨。     

初中地理课的“快乐教学法”

“快乐教学法”不仅可以激发学生学习地理的兴趣,使学生乐学、爱学,而且可以调动学生学习的积极性和自觉性,实现课堂教学的最佳效果,提高地理教学的质量。因此,在地理课堂中运用“快乐教学法”,已成为必然的趋势。     

参与式教学法在计算机网络双语教学中的应用

就计算机网络双语教学的教学方法和教学手段进行了讨论,即采用参与式教学法,利用专题讨论课、开放式作业、研究型专题作业的教学手段,提高学生的自主学习和研究性学习能力。     

互动式教学法在物理课教学中的应用

介绍了互动式教学法与传统的注入式教学法的本质区别,着重分析了互动式教学法的特点,对互动式教学法在物理课教学中的应用作了一些探讨．列举了实验探究法、考察法或称调查法、快速联想法与比较法、自学为主的程序教学法的实施方法和作用。     

Seminar教学法在音乐欣赏教学中的应用

音乐教学作为基础教育的重要组成部分,不仅陶冶着学生的情操,还不断地提升着学生想象和创造的空间,对培养学生创新能力有着极其重要的作用。在音乐教学过程中引入Seminar教学法,将更有效地激发学生的学习兴趣,加深学生对作品的理解能力,培养综合应用所学音乐知识分析、创新的能力。     

PBL教学法在妇产科教学中的应用

妇产科学是临床医学中一门涉及面广、实践性强的学科,为了提高妇产科教学质量、培养有临床实践能力的医护人员,在妇产科教学中引入PBL教学法可取得良好的效果。     

情境教学法在高中英语教学中的应用

英语教学已经成为了我国教学中最重要的组成部分,其承担着提高学生跨文化交流能力的责任。但就目前的发展趋势来看,我国的高中英语教学效果一直不明显,这严重阻碍了我国英语教学向前发展的脚步,需要相关教育工作者采取合适有效的措施进行解决。然而经过教师的不懈努力之下,终于发现情境教学法可以提高英语教学质量,保证我国高中英语教学水平。因此,高中英语教师一定要加大情境教学法在高中英语教学中的应用,以此来促进我国教育事业的快速发展。     

项目教学法在职业学校计算机教学中的应用

阐述了项目教学法的特点和优势,以运用项目教学法进行计算机教学的实践,对职业学校中如何正确开展项目教学法进行了探讨。     

微格教学在物理教学法中的应用研究

讨论研究开展和推广微格教学,并运用到物理教学论这一学科中,以提高物理教师的教学技能。     

PBL教学法结合LBL教学法在内科学教学中的应用探索

目的:探讨在内科学教学中应用PBL教学法结合LBL教学法的效果.方法:选取2013年5月至2014年5月期间我院的在校中职生80名,将其平分为对照组和实验组,对照组采取LBL教学法,实验组采取PBL与LBL联合教学,观察两组教学效果.结果:实验组理论、操作考核成绩以及学生对教学的评价明显优于对照组(P<0.05),同时实验组对教学满意的学生与教师对学生的评优率明显高于对照组(P<0.05),具有统计意义.结论:在内科学教学中应用PBL联合LBL教学方法,教学效果显著,值得推广.     

PBL教学法结合LBL教学法在内科学教学中的应用探索

目的:探讨在内科学教学中应用PBL教学法结合LBL教学法的效果。方法:选取2013年5月至2014年5月期间我院的在校中职生80名,将其平分为对照组和实验组,对照组采取LBL教学法,实验组采取PBL与LBL联合教学,观察两组教学效果。结果:实验组理论、操作考核成绩以及学生对教学的评价明显优于对照组(P<0.05),同时实验组对教学满意的学生与教师对学生的评优率明显高于对照组(P<0.05),具有统计意义。结论:在内科学教学中应用PBL联合LBL教学方法,教学效果显著,值得推广。     

交际教学法在词汇教学中的应用

现今词汇教学变得日渐重要,而如何准确、恰当的使用词汇成为学生的首要任务。本文试图用交际教学法为教师和学生提供一个有效教授和习得词汇的途径。     

认知教学法在汉字教学中的应用

摘要留学生在学习汉语时,普遍认为汉字是学习的一个难点。如何做好汉字的教学是我们必须研究的问题。本文试图用认知教学法来解决汉字教学中的问题。     

浅谈快乐教学理念在小学教育中的应用

在当期教学体系方式下,学校应摒弃原有陈旧的教学模式,改变传统死板的"填鸭式"教学方法,突出"快乐教育"的教学理念。教师要善于运用课堂讲课的技巧,来开展课堂各项学习活动,不断的丰富课堂的学习内容,培养学生动手操作的能力和善于观察的兴趣,让学生体会到课堂是快乐的真正源泉。本文通过快乐教学理念的应用,试图培养学生养成良好的学习习惯,善于表达,勇于探索,不断的提高自身综合素质。     

项目教学法在计算机教学中的应用

传统的教学只是灌输给学生一些基本的计算机知识,而忽视了对学生创新能力的培养,不能立即满足社会的需要。要想解决这些问题,计算机教学方法的研究就越来越受到了中职学校教师的重视。本文着重探讨项目教学法如何应用于计算机教学,以及项目教学的基本环节和设计方法。项目教学法将能极大地推进我们的计算机教学改革。     

探究式教学法在羽毛球教学中的应用分析

新课程改革背詈下的教学理论认为,学生是教学交往活动的主体,是具有主观能动性的人。教学的一切活动都必须以调动学生的主动性、积极性为出发点,引导学生主动探索、积极思维,实现学生主体的回归。在羽毛球教学中实施探究式教学能有效提高学生的运动技能水平,有利于培养学生的创新意识与能力;能提高学生的学习兴趣,转变学习态度,提高体育学习的主动性。