翻转课堂教学模式在中职数学教学中的应用

中职数学教学现状不尽如人意,一是教师依旧采取"一言堂"的传统教学方式,无法满足学生的个性化学习需求;二是学生的学习基础比较薄弱,数学学习能力不容乐观,所以他们对中职数学课程存在畏难情绪。针对这种种现象,中职数学教师必须探索新的教学方式,提高学生学习兴趣,提高课堂教学质量。事实证明,翻转课堂教学模式是一种行之有效的新型教学模式,可以为中职数学教学注入活力与生机。     

“翻转课堂”教学模式在中职语文教学中的应用

随着科技的发展,中职教育愈来愈受到教育部的重视。中职教学方式的改革势在必行,翻转课堂教学模式就是在教学改革中出现的一种新型教学方式,通过培养学生的自学能力,利用互联网进行学习的教学模式。本文主要通过翻转课堂教学模式的意义和应用来阐述"翻转课堂"。     

用任务单导学模式实施中职教育有效教学

综观中等职业教育,不难发现中职学生的厌学情绪普遍而严重,究其原因主要是教学方式不能适合中职学生的实际,造成学生学习积极性不高,课堂教学效率低下。本文倡导的"任务单导学"教学模式,在立足中职学生的基础上,通过整合教学的资源,用学生乐于接受、易于掌握的教学方式实施有效教学。     

中职计算机应用技术教学中现代化教学方法应用策略

随着素质教育改革的不断深化,如今在中职教学中,教学模式和教学方式也在不断发生着变化,如今的中职教学越来越多地引进现代化教学方式,现代化教学方式是一种灵活多样的、科学先进的教学方式,深得广大中职教师的青睐。受传统教育思想的影响,中职课堂教学面临较多的困难,部分中职学生的学习底子薄弱,学习习惯较差,学习兴趣不浓厚,因此中职课堂效果也不是很理想,为了改善这种局面,教师要加大对现代化教学方法的利用,通过现代化教学方式的实施帮助学生建立学习兴趣,养成良好的学习习惯,促进学生学习能力的提高。     

中职法律课教学中案例教学法的有效应用

法律课堂理论性很强,对于中职学生而言,学习难度比较大。若是课堂教学单单是理论教学,难免会枯燥乏味,导致学生的学习积极性不高,课堂效果不好。案例教学模式是以案例为基础的教学方式,这些案例是日常生活中的真实案例,对于学生而言并不陌生。在中职法律课堂教学活动中,案例教学法是其重要的课堂教学方法之一。它通过日常生活中的真实案例,来激发学生学习法律的兴趣,提升学习积极性。     

中职示范校“231”建设模式的研究与实践——四川省宜宾市职业技术学校中职示范校建设实证研究

中职示范校建设是择优、是扶强,其真正的主旨和目的是示范,是提供一套成熟的建设示范校的经验和模式,并能为其他学校所效仿与借鉴。作为国家首批中职示范校建设单位的宜宾市商职校运用科学的建设价值观,创新思维,系统设计,研究并探索形成了中职示范校"231"建设模式。在示范校建设过程中明确建设目标,搭建校企合作、中高职合作建设两个平台,构建了以重点建设专业项目和特色项目为主体、以完成示范校建设七大任务为引领,以服务、保障团队为支撑的三维跨界团队,形成校企合作、中高衔接、团队建设等一套创新机制,促进了学校跨越发展,最大限度提升了示范校建设工作效能,同时在建设过程中增强了学校发展的软实力,以保证示范建设成果内化为学校持久发展的基础,拓展了学校发展空间与后劲。     

微课在中职语文教学中的应用探析

<正>"微课"是一种以短小视频为载体和呈现方式,有明确教学目标的记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩的教与学的活动全过程。"微课"这种教学方式也应运而生。它凭借自身的特点和优势,迅速成为课堂教学的一种新的教学模式,并在中职语文教学中发挥着重要的作用。一、"微课"在中职语文教学中的现实意义1.能够激发中职学生学习语文的兴趣,提高学生学习的积极性     

互动交流在中职法学课堂教学中的作用

中职法学课堂教学中如何提高学生的学习积极性,让他们在课堂上集中注意力,开动脑筋,主动思考,是中职教育课堂教学质最能得以保证的重要环节.但中职学生在现有状态下,如果仍按传统的教学模式,往往难以达到效果.其实,如果在课堂上开展互动交流的教学方式,往往能取得较好的成效.     

巧用任务单教学模式构建中职学生成才之桥

任务单教学模式是近年来广泛应用于教学中的一种有效教学方式,能够很好地发挥中职学校学生在学习中的自觉性和主动性,提高课堂教学的效率,让中职学生早日成才。     

中职教材编写中存在的问题与对策

通过对当前的中职教材进行调查,分析教材编写过程存在的问题。指出中职学校选用教材的编者组成、教材内容等情况中存在的弊端和缺陷。进而在国家级中职骨干示范校建设的背景下,结合校企合作,根据中职学生的特点、学习内容及教材开发团队等方面提出具体的对策。从而使中职教材更适应中职学生学习、更适应中职教师教学、更适应社会生产的需要。     

准确定位 突出重点 扎实推进国家中职示范校建设

国家中职示范校建设是中职教育的荣誉,也是责任与机遇。山西交通技师学院作为"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"第二批立项建设学校,在市场调研的基础上,围绕人才培养模式和课程体系改革、师资队伍建设、校企合作、工学结合运行机制建设开拓性地完成各项建设任务。主要介绍国家中职示范校建设中的各种做法,供兄弟院校借鉴。     

中职示范校建设重规模更应重内涵

今年起,由教育部、人力资源和社会保障部、财政部启动的国家中职教育改革发展示范校建设正式实施,第一批立项建设的285所中职校开始了为期两年的建设,而第二批改革发展示范校的申报工作也正在紧锣密鼓地进行中。中职改革发展示范校的建设,究竟应当在哪些地方着力?通过示范校建设,职业学校如何获得可持续发展?这是许多中职校长关注的话题。     

试论中职语文课堂教学创新的若干问题的解决方法

中职课堂教学需要创新,那么首先就要对现有的教学方式进行改革。老师要对课堂教学进行创新,首先要摆脱对课本和教学材料的依赖,防止在课堂上出现照本宣科的教学方式。通过创新课堂教学,提高中职语文教学质量和水平,提高学生的能力,主要就中职语文创新课堂教学进行一番探讨,通过教学当中的创新,提高教学效率,提高学生的学习兴趣。     

中职学生英语学习兴趣培养的策略研究

学习的最高境界应该是学习者的"乐学",学习兴趣是学习者最好的老师。要改变中职学生对英语厌学的现象,必须从培养学生的学习兴趣入手。关注非智力因素在学习中的作用,通过多样化的评价手段,帮助学生树立正确的学习动机,端正学习态度,使学生愿学;运用多种课堂教学方法,改变教学方式,优化教学内容,提高课堂教学的有效性,促进学生掌握正确的学习方法,使学生会学。     

中职德育课“1162学案导学”教学模式初探

现代信息技术在教学中的广泛应用,不仅仅是教学手段的改变,更是教学理念、教学方式、教学模式的变革.针对目前中职德育课存在的问题,驻马店财经学校将信息技术和建构主义教学理论引入中职德育课堂,变学生被动接受为主动学习,用"学案导学"方式构建中职有效德育课堂教学新模式,无疑是一种有益的尝试.     

微课在中职计算机基础教学中应用的分析与探讨

中职计算机教师可以使用微课开展中职计算机 基础教学活动。微课的应用在中职的课堂教学中体现了信息 化时代下的新的教学方式,不仅增强学生学习兴趣,还能够提 高学生应用实践能力,从而提升课堂教学的效果。本文主要针 对微课在中职计算机基础教学中的应用做分析与探讨,同时列 举出部分有效的应用策略。     

浅谈中职语文教学中的合作学习

在全面推进素质教育的今天,中职语文仍然沿用着传统的教学方式.这种教学方式已经严重制约着中职语文的发展.笔者通过自身的课堂教学经验,认为在中职语文教学中提倡合作学习,是解决传统教学方式制约的一种比较可行的教学模式.     

中职语文课堂中有效教学研究

随着教学改革在课堂教学上不断深入推进,对于课堂教学效率的关注愈来愈受教育工作者的看重。在中职语文课堂教学中,如何创建有效的课堂教学改革,进而提高中职语文课堂教学的有效性和高效性,已经是亟待解决的问题。鉴于此,本文从积极营造出宽松的教学环境、在教学方式上,积极联系实际生活展开教学活动,积极组织学生进行自主合作探究学习,提高学习效率,这三个层面给予分析和阐明,旨在提高中职语文课堂教学的有效性。     

兼职教师是国家中职示范校“双师型”师资队伍建设的生力军

“双师型”师资队伍建设是培育国家中职示范校核心能力的首要任务,是提升国家中职示范校建设质量的重要抓手,也是挖掘国家中职示范校特色内涵的主要因素。其中,兼职教师是不可或缺的重要力量,是师资队伍“实践技能保鲜”的源动力,也是中职示范校教育“接地气”的领路人。为此,中职示范校要高度重视开门办学,加大与企业融合的力度,并健全完善制度来发挥兼职教师的作用,在学校和企业之间形成良性的互动。     

体验式教学模式在中职音乐课堂教学中的运用

随着教学改革进程的不断发展,在中职音乐课堂教学的过程中提出了一种新的教学方式,那就是体验式教学。主要是为了营造好的学习氛围,引发学生的情感共鸣。让学生在这个过程中自我体验自我感受,方便学生的理解学习。