谈农村初中生化学学习兴趣的培养

正在几年的农村初中化学教学实践中发现一个年年相似的问题,学生进入九年级刚接触化学学科时学习兴趣很浓,一切都觉得很新鲜,可进入第三章学习时学习兴趣就有所减弱,到第四章学习时兴趣有些回升,可到第七章学习时兴趣就很淡了,这样一升一降,易使学生之间产生分化.怎样让学生对化学学习保持持久的浓厚的兴趣,是农村初中化学教学中首先要解     

九年级化学课堂教学中培养学生学习兴趣的路径思考

如何才能真正培养九年级学生学习化学的兴趣,用以增加学生学习化学的积极性,提高教学的质量,已经引起教育部门以及初中化学教师的密切关注。教师需要以学生的学习兴趣作为教学的出发点,不断挖掘学生的潜在学习能力以及创造性思维。对如何提高九年级化学课堂教学中培养学生的学习兴趣进行简单的分析。     

谈农村初中生化学学习兴趣的培养

在几年的农村初中化学教学实践中发现一个年年相似的问题,学生进入九年级刚接触化学学科时学习兴趣很浓,一切都觉得很新鲜,可进入第三章学习时学习兴趣就有所减弱,到第四章学习时兴趣有些回升,可到第七章学习时兴趣就很淡了,这样一升一降,易使学生之间产生分化.怎样让学生对化学学习保持持久的浓厚的兴趣,是农村初中化学教学中首先要解决的一个问题.这需要我们在教学实践中结合新教材的特点,巧妙地与当地农村的环境资源进行有机的整合,时时注意学生化学学习兴趣的培养,能持续激发学生学习化学的兴趣.     

八年级开设化学实验课初探

化学是一门以实验为基础的学科,初中化学实验在初中化学教学中占据了重要的地位。但在九年级才开设化学实验课时间紧迫,教师常常会因此弱化实验教学。为此,在八年级提前开设化学实验课,可增加化学实验课时,有效增强学生的化学学习兴趣,为九年级的化学教学做好铺垫。     

培养学生化学学习兴趣

兴趣是最好的老师,对于九年级的学生来说,刚学化学时,面对许多有趣的化学实验,对化学都有着浓厚的学习兴趣,但随着学习的深入,一部分学生对化学的学习兴趣逐渐消失,因此,在教学过程中教师要把握方法,在教学中有机地激发学生的学习兴趣。使学生享受学习的乐趣。是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。     

实验教学对初中化学教育的重要性

初中化学教学是从九年级开始接触的,九年级化学知识虽然基础但对于初接触的初中生来说还是不太容易学懂。并且随着社会知识的进步与发展,以往传统的课堂传授方法已经不足以满足学生对化学知识的需求。因此,需要将实验内容带入到初中生的课堂之中。使学生能够理解一些化学现象的产生原因,从而更好地理解课堂内容。并且,要在教学上引导学生主动完成实验内容,培养学生的实践能力与学习兴趣。同时,学生能够从实验中对这些化学现象加深记忆和理解,因而使初中生的化学成绩得以提升,对初中生的化学学习十分重要。     

浅谈趣味化学实验在初中化学教学中的应用

化学实验是初中化学教学的重要内容,也是学生学习化学知识的重要途径,在初中化学教学中加强实验操作,不仅能有效激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,还能积极转变学生的学习方式,加强学生对化学现象的理解,由此可见,在初中化学教学中提升化学实验的趣味性显得尤为重要。     

初中化学教学经验谈

九年级的学生对化学的学习属于入门阶段,如果学生没能学好基础知识,将直接影响到后续的学习。因此,如何学好初中化学至关重要。提出一些初中化学教学经验,以期让学生爱上化学,走进化学,掌握化学和运用化学。     

给初三化学教师的几点建议

新课程下的九年级学生升入高一后化学学习并不轻松,甚至有很多学生学习困难。本人曾从事初中化学教学,在近几年的高一化学教学中深刻认识到学生存在基础性问题严重制约着高一化学教学。在此谈一点粗浅的认识与九年级化学教师交流,意在共同促进基础教育阶段学生化学学     

化学课堂插话现象分析及应对策略

初中化学教学的地位是极为显著的,它关系到学生化学兴趣、学习习惯的培养和形成。初中化学课堂教学中学生经常容易出现"插话"的现象,这其实集中反映出学生对化学学习的好奇与探索欲望。教师要分析初中化学课堂教学中的"插话"现象,并提出相关建议。     

九年级化学教材中化学史的编排及教育功能

人民教育出版社九年级化学教材中化学史的编排内容丰富,方式多样,科学合理.把化学史渗透于初中化学教学的知识领域中,具有提高学生学习化学的兴趣、培养学生质疑求变的学习态度、追求真理的科学精神和科学探究能力,以及进行美育提升的素质教育功能.     

巧破初中化学的三个分化点

初中生学习化学时易在化学用语、溶解度概念及计算、无机物相互变化的初步规律三个地方出现“分化”现象。如果这三个“分化点”处理不好,就会使学生学习的积极性受到挫伤,兴趣降低。教学中只有掌握造成分化的原因,才能巧破初中化学中的三个“分化点”。     

突破初中化学用语关的几点作法

初中化学教学是化学学科的启蒙教学,课时少,任务重。特别是化学用语的教学,既是学习化学的重要工具,又是初中学生开始学习化学遇到的第一个重难点,学生的情绪很可能因为过不了这关而消沉。如何在教学中既培养又保持学生的学习兴趣,引导学生突破初中化学知识的分化,大面积提高教学质量,是一个     

微型实验在初中化学实验教学中应用研究

微型实验操作简单、节约资源,符合绿色化学理念,对激发学生化学兴趣、培养学生创新能力起着重要作用。在新时代初中化学实验教学中,教师应善于开发和应用微型实验。文章参考人教版九年级初中化学教材,在案例分析中研究微型实验在初中化学实验教学中的应用,提出通过微型实验激发学生化学兴趣、改进教材实验模型、践行绿色化学教学、培养学生创新能力、丰富学生课余生活。同时,文章针对初中化学实验教学应用微型实验的指导工作,提出合理互动与规范总结建议。     

分析九年级化学教学情境创设与学生学习兴趣培养

主要以分析九年级化学教学情境创设与学生学习兴趣培养为重点阐述,结合当下九年级化学教学中情境创设分析和九年级化学教学中兴趣培养分析为主要依据,从教学情境的引入、教学情境的深化、渲染化学教学情境这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强创设情境和学习兴趣在九年级化学教学中的运作效率。     

初中化学教学中学生学习兴趣的培养策略

初中化学教学是学生学习化学的开始,而怎样实现学生学习兴趣的培养,是初中化学教师需要认真思考的一个问题。兴趣是最好的老师,也是学生主动学习的强大动力。笔者在初中化学教学中持续地探究,积累了一些培养学生学习兴趣的经验,实现了理想的成效。一、通过化学实验教学培养学生的学习兴趣学生对化学实验非常感兴趣,而化学这门课程的基础又是实验。在教学过程中,教师需要以此作为培养学生学习兴趣的条件。在初中化学实验教学中进行基础性操作的时候,教师应当尽可能     

如何在初中化学教学中培养学生的学习兴趣

化学对于初中的学生来说，是一门新的学科．学生是否能对化学的学习产生兴趣直接影响着学生自身的学习活动，也影响着学生学习的行为和效果．在本文中，笔者就如何在初中化学教学中培养学生的学习兴趣做了进一步探究，认为，在初中化学教学中培养学生的学习兴趣的形式和手段有很多，其中比较重要有效的方法与手段有加强化学实验教学，积极开展丰富多彩的课外活动，帮助学生突破课本中的难点与知识分化点以及做一些精美的课件吸引学生的注意力等．     

初中化学实验教学现状及改进建议

在初中化学教学中,化学实验是十分重要的一部分。通过化学实验教学可以让学生对各种化学现象有更直观的了解,使学生对化学学习产生兴趣,更好地掌握化学基础知识。虽然初中化学实验教学备受关注,但是从化学实验教学现状看,还存在不足之处。文章结合实际教学经验对这个问题进行探究,就如何改进初中化学实验教学现状提出针对性建议。     

初中化学基本概念教学探析

初中化学基本概念是学生学习化学知识、掌握物质变化规律、理解化学实验、化学掌握化学计算的前提条件。然而在实际的教学中,由于教师教学思想的局限性,导致化学基本概念教学问题重重,某种程度上降低了学生学习化学的兴趣,使部分学生在化学基本概念学习中便形成了分化。因此,在化学基本概念的教学中,教师应重新审视和高度重视基本概念在化学教学中的的重要性,做好基本概念教学设计,充分激发学生的学习兴趣,促进化学教学效率的提升。     

浅谈初中化学概念教学的策略

化学学科是初三学生刚刚接触的一门新学科。学生对这门学科充满好奇,但是即便如此,很多学生仍然无法有效地进行化学学科的学习。究其原因在于,在实际的初中化学教学中,很多概念教学既抽象又枯燥,导致化学基本概念教学问题重重,某种程度上也降低了学生学习化学的兴趣,使部分学生在化学概念学习中形成了分化。所以若想在根本上提高学生化学学科的学习效率,降低教师的教学难度,就必须在教学过程中融合并突破化学概念教学,对此本文便对如何进行初中化学概念教学进行相关策略探讨。