中小学教师师德对教育过程公平的不良影响

师德是影响教育过程公平的因素之一,但近年来通过教师与学生的关系、教师与家长的关系来看,师德对教育过程公平的消极影响大于积极影响。要解决师德对教育过程公平的不良影响,首先要找到造成这一问题的原因:教师自身的问题、社会问题等等。根据原因对症下药,改善当前的情况。     

学校师德建设的认识与实践

加强教师职业道德建设,为的是处理好教师主体发展与学生主体发展的关系、个体素质和群体素质的关系、教师创新能力与学生创新能力的关系。以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂,努力实践教师职业道德的核心——敬业爱岗、教书育人、为人师表。一、师德建设的再认识教师之本在于师德。新时代呼唤着崇高的师德。崇高的师德建设,首先必须正确认识以下关系: 1.教师主体发展与学生主体发展。教师是教育者,也是学习者。教师更要做到勤奋学习,不断汲取新     

师德修养的时代内涵浅探

教育是塑造人格的神圣事业,教师是“人类灵魂的工程师”。在人格上,教师的师德相对于其他职业道德具有更深广的影响。师德直接作用于学生的心灵,催育着学生的人格和品质,师德的影响不但广泛地作用于在校学生,而且通过学生和家长对社会产生影响。高尚的师德会影响一代人乃至几代人、几十代人。因此,在道德水准上,对教师要求更高、更全面。在某种程度上,教师的师德、行为对社会公众有着强烈的示范作用,而教书育人质量的高低很大程度上也取决于教师的师德素养。教师的师德素养归根结底就是要“以人育人,以德育人,以行育人”,终生做一名合格的“…     

诚信教育于点滴中渗透

人无信而不立,当今社会诚信的缺失已经让人与人之间的关系变得较为冷漠。学校教育目标是教书育人,在传授知识的同时把育人放在首位。诚信教育的落实,有多种渠道,要挖掘教材中的诚信资源;教师要注意通过自己的言行举止予以感染;善于捕捉生活中诚信的事例,用以影响学生的思想和心灵。只要教师时刻注意诚信教育,学生就可以不断提升诚信待人的品质。一、挖掘教材中的诚信资源教材中有很多有关诚信的内容,教师不妨从教材资源入     

谈谈师德修养

所谓师德,乃为师之品德。师德修养,就是教育工作者的职业道德修养,是除了法纪之外,用以调整教师和学生之间关系的行为规范的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业。因此,教师道德素质比文化素质更为重要。教师由于其教书育人的职业的特殊性,教师群体的“师德”水准将会对社会和受教育者有更鲜明、更深远的影响,更为人所关注。《左传》中有句话,叫做“太上有立德,其次有立功,又其次有立言,虽久不废,此之为不朽。”实际上,就是说一个人要对社会有贡献的话,首先要立德,也就是做人;其次立功,也就是做事;又其次立言,就是写些书留传给后…     

讲诚信修师德

诚信是职业道德规范的重要内容,是中华民族的传统美德,是人们信息沟通与交流的道义凭借.教师诚信度的高低关系教师职业道德修养的高低,进而关系学生道德品质的形成和社会良好道德风尚的形成.教师要做到诚信就要对事业忠诚、精益求精、对人真诚、对学生坦诚.     

浅议教师角色的服务性与和谐师生关系

服务性是教师角色的基本特征,是由学校的产品类型和教师职业劳动特点决定的,同时也是受社会政治、经济、文化及公众对教师期望的影响形成的.在社会主义市场经济条件下,教师和学生通过"学校服务"构成的生产销售者与消费者的关系必须予以重视.要构建和谐的师生关系,教师要增强服务意识,做到与学生地位平等、教学相长,不断改进学生评价和讲究师德.     

“至诚、至正、至爱、至理”——德育工作经验谈

诚信乃人立足之本，失诚则必失信，有诚隹者则口碑相传。因此，教育学生，教师要先以诚信示以人，然后教人以诚信为本，另外。教师还要教育学生把诚信放在第—位，这是学生为人处世的基础。学会真诚守信，学生的行为就会越来越好。古人云：精诚所致，金石为开。人人都以诚待人，社会环境—定会更加美好。当学生困惑、犹豫不决时，师德就如一座坚实的高山，令学生充满激情，     

新时代高校教师诚信机制的构建

新时代教育评价改革发展对师德建设提出了新要求,教师诚信作为师德建设的道德底线,存在诸多问题,尤其体现在高校人才流动、学术研究等方面,已成为制约高校健康发展的因素之一。针对高校师德建设中教师诚信缺乏信息公开平台和机制等问题,通过分析现状,构建教师诚信信息公开平台的框架,提出高校师德建设中教师诚信的教育机制、评价机制、约束和激励机制、共享机制,促进高校师资队伍建设朝着诚实守信、师德素养提升的方向健康发展。     

论建构良好师德的三个支柱

师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。良好师德的形成,要处理好自身与教师职业的关系、自身与学生的关系以及自身心理与行为的关系。这样,教师才能适应时代需要,完成教书育人的重任。     

现代化进程中高校师德建设的基本问题与治理

社会的加速转型引发了高校的师德建设问题。现代化语境中高校师德建设的基本问题是个体与社会、教师与学生、功利化与道德化以及教师与同行的关系问题。要在现代化语境中提高高校师德建设的成效,必须着眼于全局,建设符合现代高校发展要求的伦理—经济生态、伦理—政治生态、伦理—文化生态。     

专业化：传统师德向现代师德的转型

师德归属教师专业道德,是教师专业特性的重要组成部分,集中体现于教师的专业行为之中,影响着教师的专业生活。师德反映和概括教师与学生之间最本质、最重要、最普遍的道德现象与道德关系,师德的这一特质决定了尊重学生、促进学生发展和坚持教师的自我提高应是师德中核心的专业要求。教师应在丰富专业知识的过程中提高师德认知,在形成专业技能的过程中培养师德能力,在涵养专业情意的过程中激发师德情感。     

立德树人 师德建设的新要求与新挑战

立德树人作为教师的光荣职责,是高校师德建设的重要内容。立德树人作为师德建设常抓常新的永恒主题,高校要在更新理念、健全机制、优化环境上做文章;作为师德建设必须面对的重要课题,教师要在学习提高、躬身实践、加强修养上下功夫;作为师德建设着力解决的现实问题,教师要在热爱学生、为人师表、完善人格上常努力。     

以师德感化学生,促进学生身心健康

教师的思想观念、道德认知与行为习惯都会对学生产生无形的影响,直接决定着小学生的品行发展。因此,小学教师要注意建设与优化师德,借助自己的积极影响去改善小学生的意识行为。本文将从教师要成为道德标兵,对学生产生正面影响;教师要全面关注学生成长,解决学生成长问题;教师要坚持因材施教,保护学生的个体需求等角度来分析,小学教师应该如何以师德来感化学生,促使学生实现健康成长。     

师德:师资队伍建设之本

师资建设,师德为本。师德是教师形象最全面的概括,是教师灵魂所在。教师的师德态度直接影响学生身心的发展及民族素质的提高,也直接关系到国家的兴旺。要克服当今评价教师只管教书不注意育人现象。师资队伍建设,应该抓住师德这个根本环节     

师德建设要坚持"三个必须"和"五个结合"

师德建设直接关系到培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的神圣使命,对学生成长和社会发展能产生重大影响。制定师德规范,加强师德评价;构建长效机制,加强制度建设。师德建设要与培养教师全面素质、教书管理服务育人、维护教师自身利益、建立自己良好小气候区、继承优秀传统和发扬时代精神相结合。     

提升高职学前教育专业教师师德水平的对策

高职院校学前教育专业绝大部分教师是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，但也有个别教师在对待事业、对待学生、对待同事、自我要求和对待教学科研等方面还存在与师德要求不一致的问题，应采取切实有效的对策来提升教师的师德水平：学校方面，要尊重关爱教师、为教师减负、制定并执行师德规范和与师德相关的规章制度、把好新入职教师的师德关、开展师德教育、加强师德督导、完善师德考核、查处师德失范者；教师方面，要提升自身的师德认知，通过师德思辨、师德体验、师德践行等途径提升自身师德水平。     

师德

师德是教育之根,是立校之魂。“师者,人之模范也”。学高为师,德高为范”。教师不仅要以其人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界、精神状态、行为表现和渊博的知识,去影响学生、感染学生、塑造学生,使学生因教亲师,因信其道,健康成长。师德是教师最重要的素质。新时期师德素质有以下四点:一是要爱岗敬业,忠诚党的教育事业。教师要坚定地贯彻党和国家的教育方针,坚持教育为社会主义现代化服务,为学生的全面发展服务。二是要教书育人,为人师表。教师要注重在教学实践中不断提高个人的修养和素质,做遵纪守法、遵守学校规章制度的楷模,…     

浅谈怎样走进学生的心灵

一位教育家说过,教师是太阳底下最光辉的职业,而我说,教师是太阳底下最幸福的人.多年的教师工作实践,使我深深感受到:高尚的师德、博爱的胸怀、营造和谐民主的氛围、与学生心与心的沟通以及广博的知识是教师走进学生的心灵,做好教育工作的重要条件. 一、以良好的师德感染学生 教师不仅是知识的传授者,还是思想教育者和道德示范者.汉代哲学家扬雄说:"师者,人之模范也".教师不仅要有做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩;还要以最佳的思想境界、精神状态和行为表现,积极地影响和教育学生,使他们健康成长.要把言传和身教完美结合起来,以自己的言行和人格魅力来影响学生,使他们"亲其师～信其道".     

教师心理健康视域下的高校师德建设

高校教师存在着职业倦怠、人格障碍、情绪衰竭、自我效能感低等心理健康问题.这些问题导致教师师德存在着教学走过场、科研轻诚信、育人无动力、信念趋淡薄的问题.为此,要构建教师心理健康“自助系统”,优化高校师德建设,搭建高校师德建设“他助系统”,促进教师心理健康.