用真诚交换真诚

法国文豪巴尔扎克说过:灵魂要吸收另一灵魂的真诚来充实自己,然后以加倍的真诚奉还于人。一旦人与人之间缺少了这种美妙的关系,心灵也就失去了生机。回想自己的从教之路,我深深感受到这句话的内涵。教师与学生相处,不也要以诚换诚吗? 记得初为人师时,我年轻气盛,     

用真诚换取真诚

我接任一个新班,班上有位韦姓女生,高高的个子,染着一头又黄又绿的长发,打扮比较“野”,人称“混血儿”。这位女生在班内常与男同学打逗嬉闹,有时搅得全班无法上课。有一次在校外与一些社会青年逛荡,玩至深夜,后被派出所拘留教育。回校后,我找她谈话,她无动于衷,态度非常冷淡,摆出一副准备挨“整”的架势。我没有“整”她,而是真诚地对她说:“都怪我平时对你关心、爱护不够,使你在外面受人欺骗侮辱。作为班主任,我深感歉意和不安。”她听后顿时眼圈湿润了,恳切地说:“周老师,你别告诉我的父母,他们知道后会打死我的。”我答应了她,但也提出…     

用真诚赢得真诚

李：周老师，老师们都说你班主任当得不错啊! 周：哪里啊!比起我们学校其他优秀的班主任，我还差得远呢!而且我每一届班主任都当得不完整。     

用真诚换取真诚

[特别对话]正义凛然地面对邪恶岳池县普安中学文丹:我是一个非常不幸的女孩,初三的那个“女霸王”写信要我给她20元钱,否则就要找人“收拾”我,还威胁我不许告诉任何人。我既     

用真诚感化后进生

教书是一门学问,教好书可谓很不容易,在教学过程中,作为教育工作者我们常常会遇到一些难题,其中最难解决的就是怎样正确对待后进生问题,这也是整个教育界面临的一个重大课题。     

用心灵守望真诚

身为教师,我常常在诱惑与困惑、沉重与脆弱的生存状态中梦想着突围、梦想着在票子与学子、面包与教鞭孰重孰轻的选择中,盼能守住自己而不致使心为物役。我自信仍有对教师这崇高职业无悔的坚守。     

用真诚打动心灵

有这样一个故事：一位农夫赶着一头毛驴去赶集,走到半路,驴累了,突然卧地不起,农夫用鞭抽之,驴不起,再抽之,仍不起。最后,农夫心生一计,对驴说：再不起来就让你当班主任去。驴听后,立刻起身,一路狂奔而去。     

用真诚换取信任

快入冬了，才是下午5点半，天已经漆黑。我刚要离开幼儿园，无意间回头，看见一位男士背着一个小女孩急急忙忙地朝我们班方向走。我心里有点疑惑：小朋友都已离园，这个时间谁还会带孩子来？走近一看，原来是月月的外公背着月月。我便问道：“月月，怎么又回来了？是不是落下东西了？”“哼!我是带月月来找你们的!孩子都不能走路了，我们怎么能带她回家？”虽然黑暗中我看不清他的表情，但明显听出了语气中的愤怒，怎么回事？     

用真诚挑战明天

教研员的岗位和职责决定了教研员必须走在教师的前列。要引领一个地区、一个学科的发展．教研员必须具备以下几方面的素质。     

用心灵守望真诚

身为教师,我常常在诱惑与困惑、沉重与脆弱的生存状态中梦想着突围、梦想着在票子与学子、面包与教鞭孰重孰轻的选择中,盼能守住自己而不致使心为物役。我自信仍有对教师这崇高职业无悔的坚守。     

用真诚呵护友谊

我和小华是同桌,也是好朋友。我们天天一起玩,一起写作业。有一次考数学,我正写着,忽然感觉背后有人捅了我一下,我侧过头一看,是小华。他很快地塞给我一团揉起来的纸,让我打开看,然后暗示我传过去。我转回头来,悄悄打开一看,上面写着“:应用题的第二题怎么做?把算式写在下面。”我看了一会,也想了一会儿,觉得如果告了他,就是害了他,如果不告诉他,他肯定不跟我好了。但是不跟他好也不能害了他。于是,我在纸条上写道“:不知道。”又揉成纸团侧过身给了他……到了下课,我交了卷找他时,发现他不在座位上。于是我就出去找他,他在跟别的同学玩,对…     

用爱心唤真诚

母爱是神圣的,是世界上最博大的爱。我不仅把她献给我的儿子,更把她奉献给了我的学生们。 新生入学,人生地不熟,思念家乡。那时,我总是尽自己的所能,给学生以全力的帮助。如利用双休日,带他们到开发区各处转转,让他们尽快地熟悉环境,增加学生间的友谊,以减轻思乡之苦。对部分节假日不能回家的学生,则把他们带回家。同家人一块儿过节,虽然家里拥挤了些,但看着学生们脸上挂着由衷的笑容,我     

用真诚唤醒真诚,让感动唤醒感动

我今天要说的话题是有关道德的,此时我的心情很不轻松."道德",书上的解释为,它是通过理想、信念、传统习俗及社会舆论来调节人与人之间关系的方法与手段.我是教师,这里要来谈一谈师德,它是教师从事教育过程中,依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量,调节教师和学生、教师和教师、教师和家长、教师和社会之间的比较稳定的行为规范的总和.它从道义上规定了教师在教育劳动过程中应该以什么样的思想感情、行为标准去对待学生、同行、领导和家长等,去处理教育劳动问题,以做好教育工作,为社会尽职尽责.     

用真诚浇灌美丽人生

“两天了,你到底去哪了？是不是出去上网了？这样偷跑出去上了几次网？还想不想参加高考了？”这一连串严肃的问话在耳边响起,而回答它的却仍旧是沉默。     

用真诚去换知心

师爱犹如春雨,不论滋润什么样性格的学生心田,都会使学生看到自身的价值,产生向上的力量,进而自励进取。正因为如此,学生渴望爱的抚育,有时甚至超过对知识的追求。学生得到教师的爱,自然而然地会激发出对教师的爱,反馈回去,形成爱的双向交流。心理学家称之为“动情效应”。这种效应会产生良好的效果,学生的表现是自觉尊重教师的劳动,十分愿意接近老师,希望与教师合作,把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师反映内心世界,坦露自己的思想,真诚倾诉心里的秘密。     

用真诚去启迪自信

孩子的心晶莹、剔透,充满幻想,孩子的心充满好奇、潜力无穷。他跃跃欲试,他激情进发,他敢于挑战,他勇于创新。可他也单纯、脆弱,容易受伤。如何呵护好每一颗幼小的心灵,让他们健康、茁壮地成长,是作为教育工作者的首要职责。如何让受伤的心灵愈合,紧闭的心扉敞开,自卑的头高昂起来,需要我们用爱心来启迪。     

用一生交换

Everyone has those unforgettable memories they will keep for a lifetime. I've been to many places, from my motherland China to the other side of the world like Canada. But despite all the exciting travelings and all that, I moved back to China in the end, to attend high school. But in my heart, for some reason, Canada was the place I loved the most. Some people might just ask: Then why not go back to where you love? Well... I can't explain it in one sentence, but in a nut shell, you could say that it's a "made-up-my-mind, won't-regret-it" and because "I have to stay with wherever my family takes me" kind of thing. 　　……     

用关爱赢得信任用真诚感动心灵

爱是教育的基础,爱是教育成功的保证。自参加工作以来,我始终工作在教学一线,经历了十多年的班主任生涯,酸甜苦辣可谓百味俱全,但给与我最多的是收获和积累的一些经验,使我在班主任工作中受益匪浅。尤其在后进生转化问题上,我颇有体会。那就是要有三心：即爱心、信心和责任心。     

用真诚的师爱温暖学生

我感到老师用实际行动给予孩子爱,就能让学生树立理想,奔向未来,我把每个同学都看成我的朋友,喜欢与学生交流和谈心。     

用真诚架设沟通的桥梁

人与人是需要沟通的,而如何沟通则是一门值得研究和探讨的艺术。对教育工作者来说,只有把诚挚的师爱,倾注到每个学生身上,建立相互尊重、相互信任的师生关系,方能使其化为真正的教育力量,并成为学生行为的过滤器和追求进步的催化剂,帮助他们正确步入人生。记得我当高二某班班主任的那一年,在初秋的一个下午,班上的文艺委员张雅(化名)匆匆来到办公室,递给我厚厚的几封信件,一脸委屈地等待着我的援助。信是一个自称是高三年级的男生写的,署名“董浩”。他在字里行间毫不隐讳地表达了对张雅的好感,却也不时流露出陷入情网想解脱而又难以自拔的…