歪打正着

这是今年以来的第一场雨.雨后,我和弟弟妹妹出去玩. "这里有一潭水,看起来很深啊!"妹妹叫了起来.     

“慈祥的眼神”能否比喻成“深深的潭水”

正杜老师:人教版六年级《唯一的听众》一文中"她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……"一句,我认为有些不妥。因为这句话应该理解为"慈祥的眼神"像"深深的潭水"。"眼神"指的是眼睛的神态,不能比喻成"深深的潭水"。而课后的思考练习题中也问:为什么"我"觉得老人的眼睛像"深深的潭水"?所以我认为课文中这句话不妥。不知我这样理解对否,请老师指教,不胜感激!四川省达州市通川区实验小学冉启波     

二泉未了情

想它,总在寂寞的时候,是它那动听的旋律,使我那颗孤独的心走出彷徨。想它,总在浮躁的时候,是它那凄美的旋律,使我那颗不安的心归于平静。想它,总在失落的时候,是它那忧伤的旋律,使我那颗受伤的心产生共鸣。阿炳,泉水,月光……第一次遇见它我就知道,它会     

小议词的活用的修辞作用

为了修辞的需要,在不致引起歧义的情况下,作家们往往破格用词。且看: 我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。 (高中语文第一册《绿》) “绿”指一种颜料名称的时候,是名词;它表示一种颜色的时候,是形容词。文中的“绿”是形容词,是形容潭水的颜色的。“潭水的绿”,即“绿色的潭水”,“醉人的绿”,即“这种绿的潭水使人心醉”,“奇异的绿”,即“这种绿的潭水使人感到奇异”。而形容词的“绿”,按照名词的用法用,     

文字的重量

读史铁生的《我与地坛》,一颗心就像被施了魔咒,一点一点地沉下去,一直沉到那深深的潭底。然而,一束奇异的光线,穿透这沉静的潭水, 静静地照了下来。于是,你分不清是沉重,还是轻灵;是欢愉,还是悲忧。我始终觉得,他所有的作品都应该写于深深的海底,每一个文字上都承载着亿万吨海水的重量。当这样的文字滚滚而来,它不可能不叠起你心     

说说交友

朋友,在物欲横流、人情浇薄的现实世界,无疑是一个温馨的字眼。在我的心目中,朋友应该是一泓清澈见底的泉水——时刻为我们的心田送去一片清凉;也应该是茫茫黑夜中一颗明星——在我们迷茫时给你希望;更应该是一面明镜——让我们看到自己的不足,能够使我们更加完美。     

说说交友

朋友,在物欲横流、人情浇薄的现实世界,无疑是一个温馨的字眼。在我的心目中,朋友应该是一泓清澈见底的泉水——时刻为我们的心田送去一片清凉;也应该是茫茫黑夜中一颗明星——在我们迷茫时给你希望;更应该是一面明镜——让我们看到自己的不足,能够使我们更加完美。     

欣赏音乐

我欣赏二胡的悠扬婉转,如泣如诉.<二泉映月>,即使是铁石心肠的人也会被感动.泉水在映着月光的天下第二泉里流淌,随着琴弓滑过弦的一刹那化作一段段旋律萦绕在耳边.时常听着听着,我的泪也像泉水从眼眶流出--这也许就是我爱音乐的缘故吧.     

让识字充满趣味让阅读成为快乐——《泉水》教学实录及评析

一联系生活,创境导入 师:同学们,美丽的大自然有许多天然音乐家,他们演奏的乐曲令人陶醉.仔细听,猜猜是哪位音乐家的杰作? (播放泉水声音) 生:泉水. 师:你们见过泉水吗?在你的印象中泉水是什么样子的? 生:泉水是从石缝里流出来的水,喝起来感觉有点甜. 生:泉水的声音很清脆,我喜欢泉水美妙的歌声. 师:确实,那丁冬丁冬的歌声,好像就是一首欢乐的乐曲.今天我们就来学习《泉水》一课."泉"是这一课要会写的字,伸出手和老师一起写一写吧!"泉"上边的"白"写得要小,"水"字的竖钩在横中线上,撇捺要舒展.(师范写)一起读一读! 评析:从学生熟悉的声音入手导入新课,使学生产生乐学欲望,达到了"课伊始,趣亦生"的效果.板书课题时,随机指导要写的生字,分散识写,降低难度.     

最深的记忆

小时候的我不懂事,常常惹爸爸妈妈生气。一天晚上,天空星光灿烂。可是我的心情却如搅浑了的潭水一样糟糕。原因是妈妈发现了我考完了的试卷没有把错题抄三遍。     

作文题精选

一 阅读下文,根据要求作文. 父亲是数学老师.那天,父亲在外面吃喜酒,回来时带回了一包糖果.父亲先拿出一颗糖果给我.我正要剥开来吃,父亲拦住了我.他从那包糖果里数出17颗,一颗一颗地摆在桌面上.他要我把这17颗糖果分成三份,第一份是桌上糖果的1/2,第二份是1/3,第三份是1/9.这下可把我难坏了.17不能被2、3和9整除,怎么也不可能按父亲的要求分开的呀.我急得抓耳挠腮.     

我后悔

那天早上 ,我正在高兴地等着老师来上课。老师推开门 ,但是她径直向我走了过来 ,叫我去校长室接电话。拿起电话 ,原来是郭伯伯。他问我外婆家住在哪里 ,我说记不清楚了 ,因为从小到大我只去过五六次。突然 ,郭伯伯的语气沉重起来 ,他告诉我 :“你外婆去世了 ,你要去看看吗 ?我们来接你。”顿时我呆了 ,眼泪像断了线的珠子 ,一颗一颗 ,一滴一滴从眼眶里掉下来。电话里一遍又一遍地问 ,“你要去吗 ?”而我的嘴里已经说不出一句话了。我”嗯”了一声挂了电话 ,迈开沉重的脚步 ,眼泪像泉水一样流。我回到教室 ,老师发考试卷 ,我的眼睛看着试卷 ,…     

泉水丁冬,泉水丁冬……——《泉水》课堂实录评点

听"丁冬"之声.激其"趣" [片段一] 师:咱们班的小朋友那么热情!吴老师呀,有一件礼物要送给你们!来听一段优美的音乐,闭上眼睛,边听边想象.(课件播放泉水流淌的音乐) 生:我仿佛听见了泉水的声音. 师:这声音怎么样? 生:我听到泉水哗哗哗地在流动,声音很动听.     

泉水丁冬

“上山,看泉水去!”外婆和表弟表妹这样子对我说的时候,我还将信将疑地问了一句:“这里的山也会有泉水?”“呵呵,只要是山,大山小山都有泉水啊!”外婆紧了紧背在背后的肩袋,把登山装向下拉了拉。看来,他们真的要上山接泉水了。     

美丽的心灵

为什么鸟儿的歌声那么好听，因为她有一颗美丽的心灵。那歌声从心灵里飞出，像泉水一样透明。     

旅游观光话名泉

＂泉水叮咚,泉水叮咚,泉水叮咚响……＂提起泉水,那甘甜的滋味就已在我的喉间回味。我国名泉众多,闲暇之余,探访泉水,可谓一大趣事。今天,我就和大家聊聊名泉。     

托起“希望之星”

教室的展示栏上有一片夜空,夜空中有一颗颗明亮的小星星,一闪一闪的.课下,孩子们经常在这片夜空下,仰着头,"一、二、三、四……"地数着."我有八颗了.""我都十颗了!"……孩子们高兴地说着.这每一颗星星都是孩子们通过努力取得的.望着这些可爱的孩子们,我感到莫大的幸福和喜悦.     

潭水深深

独自一个人走在山间,并不为寻什么香花甜果,只为觅一份平和的心境。小路尽头森森林木中,隐着一泓深深的潭水,幽幽静静的,不见底,好像专门在此等候漫步走来的我似的。好清幽的一汪潭水啊!水,清澈亮丽得没有一丝儿涟漪,水面静得宛如一面明镜,清晰地倒映出蓝天、白云,四周绚丽的山花,繁密的绿树,一幅好淡雅的秀美哟!走近潭边,我想静静地坐一会儿。可我忽然有些惊奇,远看恬静幽碧、高洁如玉的潭水,伴着它的竟是层层腐叶和萋萋衰草。有两三片绿叶偶尔飘落下来,平静的水面激起的那一丝丝微波,很快,也被死般的沉静抚平了,似乎任凭什么东西也难搅它…     

泉水

正课文:叮咚,叮咚,是谁在山上弹琴?哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界。泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说:"来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。"泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说:"照吧,照吧!我的水很清很清,像一面     

巧妙开头 激发兴趣

“良好的开端是成功的一半。”好的开头一上课就能紧紧地抓住学生的注意力,激起学生的兴趣。在教学实践中,我有效地采取了以下几种方法： １．语言描绘法。如我教《趵突泉》一课时,设计了这样的导语：我们的家乡济南,以泉水著称于世,所以又称“泉城”。“齐多甘泉,甲于天下”。七十二名泉就像七十二颗珍珠镶嵌在泉城这块美丽的土地上。其中,趵突泉最为有名三股泉水,平地涌出,水花四溅,蔚为壮观。古往今来,吸引了无数文人墨客来济南观光游览。我国著名的语言大师老舍先生就是其中的一位……大家听后,脸上纷纷露出了自豪的笑容。 …