文化自觉视域下高校党建文化的建构

文化自觉是一种具有高度人文关怀和社会责任感的文化观,是一种富有深刻意蕴的文化理论。以文化自觉为理论工具和分析视角,自觉把握高校党建文化构建的导向性,推进社会主义核心价值体系建设;自觉彰显高校党建文化构建的时代性,积极传承并创新优秀的党建文化;自觉体现高校党建文化构建的包容性,合理吸收借鉴外国文化有益成果。     

大学生文化自觉培养探微

文化自觉既是一种思想观念,又是一种文化价值选择和建构的自觉实践过程。大学生文化自觉的科学内涵表现为文化认同、文化反思和文化创新。培养大学生的文化自觉对实现文化使命、强化对传统文化的认同、塑造健康人格具有重要的意义。为此,要通过坚持社会主义核心价值体系的引领、引导大学生进行自我教育、创设良好的校园文化环境的途径,来加强大学生文化自觉的培养。     

大学生的文化自觉与大学的文化性格

文化是一个民族的历史积淀,与一个国家和民族的前途和命运休戚相关。引导大学生既积极学习和正确吸收人类优秀文明成果,又自觉鉴别和抵御各种腐朽落后的思想文化,重建民族文化自信,建立有中国特色的社会主义现代文化,是提升大学生文化自觉的必然要求。     

文化自觉与文化创新

当前．文化战役早已打响。文化的多样性必须通过持续不断的文化创新和文化输出才能保证,文化产业是保持文化创新和文化输出的重要方式,但文化产业不是目的,目的是中国文化对世界的有益贡献。     

试论课程文化自觉与创新

课程文化自觉是课程研究面临的新问题。从工具自觉到主体地位,从泛科学理性自觉到科学理性,从一般属性自觉到理论建构,从二律背反自觉到必要张力,从隐性表现自觉到显性管理,从价值导引自觉到质性评价,以实现课程文化自觉的建构。课程文化创新是课程文化自觉的落实和实现。课程文化创新有自身的基本规律和实现途径。     

大学生文化自觉与自信的培育途径研究

在全球化发展的今天,大学生的文化自觉与文化自信直接关系着我国文化软实力的建设。基于文化自觉与文化自信的内涵,分析了当代大学生存在的传统文化认同差、先进文化关注少、从众西方文化等问题,认为培育的途径为:政府要加快文化建设、社会要承担文化责任、学校要传承文化知识、企业要参与文化育人、学生要自觉提升文化素养。     

大学生党建文化建设的实践与思考

大学生党建文化是校园文化的重要组成部分,是社会主义核心价值体系引领大学文化建设的具体体现之一。加强大学生党建文化建设对于当代大学生的教育具有重要的意义和地位。高等学校通过丰富党建文化内容、打造党建文化阵地、拓展党建文化平台,不断提高党建文化的科学化、规范化和信息化,同时还要注意建设过程中的资源整合、层次性、立足实际、循序渐进等问题。     

论多元文化视野下的大学生文化自觉意识

文化的自觉层面在于超越文化模式,追求文化精神。在此基础上,大学生的文化自觉应该包括大学生的自我觉悟、觉醒,对本民族文化的认同和反思,对国外文化的借鉴与批判,进而发挥在文化参与和文化创造中的主体性,逐步实现对文化精神的追求。大学生文化自觉的实现有利于多元文化的和谐发展,两者是互为影响的。     

大学生党建工作在新形势下的创新与实践

新时期高校内外环境的多样性与复杂性以及当代大学生日益显现的个性特征等,都给新时期大学生党建工作提出了新要求.针对这些新情况,本文分析了在新形势和新任务面前,大学生党建工作面临的新问题,并在此基础上,大胆提出了要进行积极应对、大胆创新、积极实践,为高校育人工作和大学生成长成才贡献力量.     

大学生的文化自觉问题及教育方略

大学生的文化自觉不仅是指能够对民族文化的认同、对异质文化的尊重,更是对文化的传承、辨别、批判、选择和创造能力。在提高中国文化软实力的战略中,关注大学生的文化自觉问题,实施有效的教育方略,对提升大学生的文化素养、加强社会人文精神建设,具有重要的现实意义。     

90后大学生与高校学生党建工作创新

新形势下要把学生党建工作开展得有生气、有活力,就要求我们结合90后大学生的思想行为特征,从创新党组织生活方式、优化党员教育机制、充分利用网络优势着手,创新高校学生党建工作。     

大学生文化自觉与文化自信培育途径研究

党的十七届六中全会将培养高度的文化自觉和文化自信作为建设社会主义文化强国的重要内容之一加以强调。在多元文化格局的形势中,部分大学生在政治信仰、价值观念方面发生了动摇。出现了对马克思主义的主流意识形态的认同危机。如何应对西方文化对我国大学生文化观念的挑战,有赖于大学生思想政治教育的有效实施。通过开展理想信念教育、通识教育、传统文化教育、自我教育等多种途径培育大学生的文化自觉意识、树立文化自信,提高大学生文化选择能力和文化创新能力,使大学生成为推进先进的社会主义文化发展、传承与创新的鲜活力量,既是一种提升与优化大学生思想政治教育文化环境和时效性的理性态度,也是当前大学生思想政治教育工作的历史使命。     

文化自觉视域下的大学文化传承与创新

文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素。文化自觉是文化的自我觉醒、自我反省、自我创建,文化传承与创新是现代大学的历史使命。文章以文化自觉为视角,阐述大学的文化传承与创新的实现路径。     

文化自觉与自主创新

文化是创新的灵魂和动力。要进行自主创新,就必须先有文化自觉。文化自觉是自主创新的思想认识前提;而自主创新则是文化自觉的具体实践展开。     

高校治理与大学生党建工作创新

高校治理与大学生党建工作之间有着内在的逻辑关系。当前,高校治理视阈下的大学生党建工作面临多重困境:多元社会思潮制约大学生基层党组织政治吸纳功能的发挥;党建工作者的思维和意识难以适应高校治理的现实需要;组织体系和组织能力建设严重滞后。高校应该充分借鉴高校治理理论,创新开展大学生党建工作,推动高校治理现代化。     

大学生网络文化与高校网络党建

当前大学生的网络应用能力、网络素养状况和网络文化生态正日益受到社会的关注。抓住网络蓬勃兴起的机遇，迎接网络对大学生的思想政治教育带来的前所未有严峻挑战。高校网络党建要以科学理论为基础，以科学发展观为指导，坚持中国特色社会主义文化发展道路，遵循党的建设规律和网络文化发展规律，依法管理，并依据高校管理和大学生的特点，解放思想，实事求是，有组织有秩序有措施地不断推进。     

基于文化自觉理论的理工科院校大学生对中国传统文化自觉研究

本文以文化自觉理论为基础,通过抽样调查,了解理工科院校大学生对传统文化的自觉状况,分析探究现状成因,提出针对性的建议和对策,旨在促进理工科高校学生厘清大众文化与传统文化,提升自身修养,真正成为传统文化文化自觉的践行者和倡导者。     

文化安全视域下大学生文化认同及文化自觉意识个案研究

采用李克特量表(Likert scale)的定量考查以及访谈形式的定性分析,对近400名非英语专业学生的传统文化安全自觉意识以及西化文化认知程度进行统计分析,对有针对性地弱化西化文化对年轻群体的负面影响提出了新的视角。     

培养大学生文化自觉的四维向度

培养大学生文化自觉应从主体、客体、介体、环体四个向度协同推进,形成合力,主体向度为培养大学生文化自觉准备了条件,客体向度是培养大学生文化自觉的出发点和归宿,介体向度是培养大学生文化自觉的正确方法,而环体向度则是为培养大学生文化自觉提供好的氛围。     

关于大学生“文化自觉”的思考

"文化自觉"是费孝通先生在上世纪90年代提出的重要命题。由于自身认识不足及外部因素影响,大学生在一定程度上缺乏"文化自觉"。加强大学生文化自觉是一个系统工程,要确保其卓有成效,至少应从三个方面切入,即以通识教育为立足点,提升文化自觉;以文化反思为切入点,支撑文化自觉;以走向社会为拓展点,广泛践行文化自觉。