共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
邓小平理论是当代中国的马克思主义，“邓小平理论概论”是马克思主义理论课的重要组成部分，是当代大学生的必修课，是培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观的主要阵地。为通过教学活动达到理论进学生头脑的目的，必须进行教学内容、教学方法和考核方式的全面改革，以更好地实现教学目标。 相似文献
2.
近年来，我在邓小平理论的教学中，在教学环节和教学方法上进行了初步探索，走出了一条邓小平理论教学的新路子，取得了令人欣慰的成效。 相似文献
3.
在大学的课堂里，上好《邓小平理论概论》这门“国课”具有十分重要的意义。本文结合我院《邓小平理论概论》课的教学改革实践，论证了《邓小平理论概论》课教学改革的必要性，阐述了我院《邓小平理论概论》课在教学内容、教学方式以及考试方式等方面的改革，认为只有加强教材建设，调整好教学内容，采取以专题讲座课形式为主附之以多样化的教学方式，突出对邓小平理论重点难点的讲解才能取得最佳的教学效果。 相似文献
4.
粟登武 《湖南广播电视大学学报》2002,(4):10-12
成人教育的教学辅导有其鲜明的特点。《邓小平理论概念》课程亦有自自身的规律。教学辅导时间少，不能传统地按章照节讲解，只能提纲挈领，着重难点重点；成人机械记忆能力减退，要帮助学生归纳条理，寻求理解记忆；成人有较为丰富的社会阅历和实践经验，讲授理论要深入浅出，理论联系实际；政治理论讲授要生动，旁征博引，才能使成人学生增强学习趣味。 相似文献
5.
《体育概论》课教学改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
文章在阐述《体育概论》课教学改革的理论基础的前提下，从确立以学生为主体的教育观念、树立学生积极自觉学习的观念、创新教育教学方法、创造良好的教学氛围、培养学生的创新精神和实践能力，以及建立新型的师生关系等六个方面，论述了《体育概论》课教学改革的措施和方法，尝试性地对我国体育教育专业教学改革进行了探索。 相似文献
6.
王学风 《华南师范大学学报(社会科学版)》1999,5(5)
本文对《邓小平理论概论》这门课的教学内容、方法、方式等方面的改革进行探讨,在实践与理论两个层面上分析研究。进而指出,在《邓小平理论概论》教学改革中,领导重视是进行改革的前提,教材内容改革是核心,教学方法改革是难点。教学改革的关键是提高教师素质,并要以改革考试形式作为教学改革的保障。 相似文献
7.
《邓小平理论概论》教学改革探索 总被引：2，自引：0，他引：2
王春梅 《安阳师范学院学报》2003,(4):44-45
“邓小平理论概论”课教学改革主要是充实教学内容，改革教学方式方法。本文就教学过程中如何改革提出了一些看法。 相似文献
8.
曹纪纲 《海南广播电视大学学报》2002,3(3):10-13
根据时代发展和人才成长的需要，如何有针对性地搞好邓小平理论课的教学改革，是一个至关重要的理论和实践性课题。为了系统吸收借鉴以往的实践研究成果，拓宽邓小平理论课教学改革的视野，文章对从多学者的不同典型见解进行了全面的梳理归纳，并在比较与综合，理论与实践的两相结合上进行了深入的分析。 相似文献
9.
王兵 《辽宁教育学院学报》2002,19(2):55-55
当代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的神圣使命。学好邓小平理论，对大学生具有极其重要的意义。只有抓住从学生实际出发，牢牢把握邓小平理论的精髓；从教材实际出发，宜精不宜泛；从效果出发，理论联系实际；从方法出发，灵活多样这四个环节，才能上好“邓小平理论概论”课。 相似文献
10.
王兵 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(2):55-55
当代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的神圣使命。学好邓小平理论,对大学生具有极其重要的意义。只有抓住从学生实际出发,牢牢把握邓小平理论的精髓;从教材实际出发,宜精不宜泛;从效果出发,理论联系实际;从方法出发,灵活多样这四个环节,才能上好“邓小平理论概论”课。 相似文献
11.
12.
根据自己对《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的教学经验,本文主要介绍了对这一课程的教学内容、教学方法、考核方法改革的一些粗浅认识。 相似文献
13.
一、“访谈教学法”的内涵及其必要性 “访谈教学法”是笔者借用“焦点访谈”的名称,借鉴现在中央电视台的“文化视点”、“实话实说”、“中国报道”等栏目的形式所创造的一种新的课堂教学方 相似文献
14.
一名政治理论课教师经过几年来的教学实践，逐步探索出了一些经验，从教学方法上也作了一些探索和改进。在教学中，根据不同的教学内容采取了不同的教学方法，如：自学、案例、讨论或辩论、多媒体教学等方法，取得了一定的效果，使邓小平理论的实质和内容真正做到了让学生入脑、入心。 相似文献
15.
16.
一名政治理论课教师经过几年来的教学实践,逐步探索出了一些经验,从教学方法上也作了一些探索和改进.在教学中,根据不同的教学内容采取了不同的教学方法,如:自学、案例、讨论或辩论、多媒体教学等方法,取得了一定的效果,使邓小平理论的实质和内容真正做到了让学生入脑、入心. 相似文献
17.
《邓小平理论概论》教学方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
一名政治理论课教师经过几年来的教学实践,逐步探索出了一些经验,从教学方法上也作了一些探索和改进。在教学中,根据不同的教学内容采取了不同的教学方法,如:自学、案例、讨论或辩论、多媒体教学等方法,取得了一定的效果,使邓小平理论的实质和内容真正做到了让学生入脑、入心。 相似文献
18.
根据自己对《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的教学经验，本文主要介绍了对这一课程的教学内容、教学方法、考核方法改革的一些粗浅认识。 相似文献
19.
新时期,思想政治教育课尤为重要。因此,教学改革势在必行。从以下方面阐述“毛泽东思想概论”课的教学改革:针对学生特点进行教学;针对不同层次把握教学;发挥科任教师的主导作用;建立一支稳定的教师队伍。 相似文献
20.
刘庆珊 《山东教育学院学报》2000,15(6):50-51,54
邓小平理论是当代中国的马克思主义，对大学生人生观、价值观、世界观的形成有特殊重要的意义。本文从五个方面探讨了如何做到使邓小平理论进教材，进课堂，进大学生头脑的问题，从而达到培养“四有”新人的目的。 相似文献