融合化——新时期德育发展的必然走向

一、从人性的角度看德育应从分离走向融合 （一）德育与人的整体性融合，为培养完整的人格服务。人是一个生命整体，也是物质与精神统一的整体；由此，日本小原国芳提倡“全人教育”，分为“心”和“身”的两方面。人也是“一个生物——心理——社会学整体”。王国维将“完全之教育”分成“体育”和“心育”，“心育”中又分为智育、德育、美育。但我们绝不能忘记，人是生命整体。“只要人的某些部分受到工具式的对待，那么整个人（人的整体）都会受到影响。人的灵性统一人的所有经验：做事的并不是手而是人；看的不是眼睛而是人；听的也不是耳朵的事，而是整个的人；思想的也不是人的脑而是人；爱的也不是心，而是整个的人。”由于人的德性被分成知、情、意三方面，整体的德育也被分割开来，出现了主知的、主情的、主行的等不同的流派。     

融合化——新时期德育发展的必然走向

一、从人性的角度看德育应从分离走向融合(一)德育与人的整体性融合,为培养完整的人格服务。人是一个生命整体,也是物质与精神统一的整体;由此,日本小原国芳提倡“全人教育”,分为“心”和“身”的两方面。人也是“一个生物—心理—社会学整体”。王国维将“完全之教育”分成“体育”和“心育”,“心育”中又分为智育、德育、美育。但我们绝不能忘记,人是生命整体。“只要人的某些部分受到工具式的对待,那么整个人(人的整体)都会受到影响。人的灵性统一人的所有经验:做事的并不是手而是人;看的不是眼睛而是人;听的也不是耳朵的事,而是整个的…     

试论新时期学科设计重心转移及未来发展走向

传统教学设计存在着许多弊端。新时期教学设计重心的转移体现在设计理念、取向、视角等诸方面,而促进上述转变的主要因素包括建构主义理论、情境认知理论的广泛传播、信息技术的广泛应用以及人们对设计本质活动认识不断深化等。消化吸收、创新发展、整合融合将成为未来学科教学设计发展的“主旋律”与基本发展趋势。     

共产主义是未来社会发展的一个必然环节

长期以来,由于对共产主义的一些非马克思主义的宣传,使人们对共产主义这个社会理想产生了许多模糊的认识,甚至怀疑这种理想。最有代表性的观点就是把共产主义这个理想社会说成是“人类社会的最高形态”或“最终理想”,把共产主义理解为人类最美好最合理、最完善的社会。由此人们也就产生了诸如“共产主义实现     

以德育为先实现学生的终身发展

2010年9月,上海市教育工作会议召开,同时颁布了《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称“纲要”）。“纲要”指出上海市德育的总目标是要让学生具有理想信念、公民素质和健全人格。要坚持德育为先,把德育贯穿于育人的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面,增强德育的针对性、实效性和吸引力、感染力,使学生具有符合中国特色社会主义建设要求的理想信念、公民素质和健全人格。     

应用写作是中专作文教学发展的必然走向

应用文是处理日常公务和个人交际最常用的文体。它最直接、最具体、最有效地体现了语文这一学科表达思维、交流思想、传播信息、解决问题的综合性和工具性。随着社会的发展,应用写作能力已成为一个人的思想水平、业务能力、表述能力等综合素质的重要组成部分。但是,由于历史的偏见及受传统的教学观念影响,应用写作在中专写作教学中一直没有得到实际上的重视,造成写作课“教的用不上,用上的不教”的远离社会需求的弊端。彻底革除这一积弊,强调     

坚持以学生的素质发展为德育之本

“发展是硬道理”,发展是我国经济和社会发展的主题,党的十五届五中全会紧紧围绕发展这个主题研讨我国国民经济和社会发展的第十个五年计划。今天,我们学习和贯彻五中全会的精神,也要紧紧把握住发展这个主题,深刻理解《建议》的基本内容,进一步增强加快发展的历史责任感和使命感。以新思路、新举措加快教育的发展,培养德才兼备的高素质人才。 人的发展是社会全面发展的根本 发展本身是一个系统。社会主义事业的发展,既包括经济的发展,还包括社会的发展,教育的发展,人的     

走向社会化是高校物业管理的必然

高校物业管理的必然趋势是社会化的管理,它可以是引进社会上的物业公司来管理,也可以由高校的房管部门或者另行组建的一个部门注册为公司,融入社会参加竞争,独立自主,自负盈亏,开拓市场,自我壮大。几十年的总务工作虽积累了许许多多的宝贵经验。但随着国家形势的发展,许多政策的出台,显然以前的体制与做法不能满足当前形势的需要。     

死刑控制政策的必然转向:以司法限制为重心

基于死刑的渊源、规律、现状以及逻辑论证等角度分析,司法限制死刑是刑罚理性发展的一种必然之选。以司法限制为重心,可以较大范围地获取两大阵营的理论认同、感情认同和实践认同,不失为死刑控制的一条经验之选。少杀、慎杀,尽量不杀,防止滥杀等刑事司法理念决定了以司法限制为重心是死刑控制的合理之选。以司法限制为重心,可以大幅降低死刑适用率,改变刑事司法中“就高不就低“的重刑主义思想,同时必然会加大死刑审判成本,使其成为死刑控制的有效之选。     

以学生发展为本构建主体德育模式

在全面落实"十七大"精神,全面推进职业教育改革发展的新时期,要大力发展职业教育,必须切实加强中职学校德育工作,而德育工作又以促进学生健康成长、成才尤为重要.因此,学校应通过德育工作,对中职生进行政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理教育,使学生在潜移默化的德育中端正思想,净化心灵.     

以学生为本抓德育以促进人的全面发展

把当代大学生培养成全面发展的人,高校德育具有义不容辞的责任.针对当前高校德育有效性弱化的状况,必须认真研究德育对象的特点,坚持以学生为本,积极探索多种方法和途径,不断促进大学生全面发展.     

以特色德育助推学生发展

一走进校门,教学楼上的“德育创特色,质量争一流,校园求和谐”几个大字赫然印入眼帘,这就是湖北省竹溪县城关中学的奋斗目标。旁边的教师誓言和教师签名,表达了全体教师实现目标的坚定决心。     

以特色德育助推学生发展

一走进校门,教学楼上的"德育创特色,质量争一流,校园求和谐"几个大字赫然印入眼帘,这就是湖北省竹溪县城关中学的奋斗目标。旁边的教师誓言和教师签名,表达了全体教师实现目标的坚定决心。     

为学生未来的发展奠基

新的世纪，基础教育面临着新的挑战。基础教育工作者需要用前瞻性的眼光对待学校教育，应该确立“为学生未来的发展奠基，为社会的文明进步育人”的办学理念，以创新的思维和探寻的勇气，从学校教育的宏观、中观、微观三个层面上去实践，努力把学生培养成适应２１世纪经济和社会发展需要的、具有创新精神的人才。教育思想、教育观念决定教育发展的方向，也决定教育的质量。教育思想的转变可以推动师资队伍的建设，可以促进以素质教育为目标和依据的课程体系的构建，可以推进评价机制及与之相联系的升学制度的改革。从宏观而言，新的基础教育…     

说教走向体验是德育必由之路

一直以来,我们的学校教育都是将德育摆在重要位置,对学生进行道德品质的培养,但成效却不尽人意。重要原因是学校德育未能通过一些有效措施使道德规范最终成为学生的品性。我常常反思,发现德育工作存在两种不良倾向：     

做好德育 为学生的发展奠基

正邢台县龙泉寺中心学校位于邢台县西部,属浅山区。近年来,我校高度重视德育工作,把德育作为社会主义精神文明建设的奠基工程,贯穿于学校教育工作的全过程,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中。努力优化学校德育环境,探索有效的德育方法,立德树人,真正为学生一生的发展奠基。一、提升师德,夯实德育基础教师是知识的传播者,智慧的启发者,也是人格的塑造者和道德的体现者。教师的师德决定教师的素质,教师     

以学生为本 增强德育实效性

要增强中小学德育的实效性,必须树立起"以学生为本"的德育观念,并将其贯彻到德育目标、德育内容、德育途径及方法中去,以满足学生健康成长的需要,解决学生现实基础与社会需求之间的矛盾。惟其如此,才可能使学生变"被动接受"为"主动接受",变"外部约束"为"内心需要"。     

学生个性发展特点是德育的重要依据

学校德育必须符合学生心理发展的特点和规律。应将德育与个性教育有机结合起来，根据学生个性发展的序列性、独特性、社会制约性和主体性实施德育工作。