浅析“互联网+”时代商务英语专业学生职业技能的培养

"互联网+"是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。互联网的创新成果深度融合于经济,社会各个领域。面对这一新的社会形态,商务英语教学也应该思考其发展的新的着力点和发展方向,使得所培养出来的商务英语专业的同学所获得的职业技能能够适应时代发展的步伐。本文主要讨论了当今商务英语教学在培养学生职业技能方面的缺憾,并创造性的提出了在"互联网+"时代我们应该如何培养商务英语专业同学的职业技能。     

“互联网+”时代下教师角色重塑

国家已经从顶层设计层面制定了"互联网+"发展战略,互联网已经渗透到各行各业。"互联网+"教育就是指在线网络教育平台的构建,相对于传统教育来说网络教育具备一些新特点,这些新的特点对网络教育下的教师来说既是机遇又是挑战。网络教育有利于发挥教师的创造性,为教师实现自我价值提供了更广阔的平台;但也对教师传统的权威地位提出挑战,对教学能力要求更高。传统的教师角色已经不适应新的教育模式,应重塑教师角色以适应网络教育对教师的新要求。     

“互联网+”场景下的教师培养实践探索

近年来,随着互联网行业的蓬勃发展,“互联网+”逐渐被人们所熟知,很多行业企业都借力互联网实现创新发展,教育也不例外.本文中笔者以互联网思维为切入点,为读者呈现了“互联网+”背景下用户思维、跨界思维、整合思维、服务思维、交互思维、数据思维等几大思维对其工作的影响以及其应用实践探索.     

以“互联网+”双创大赛为载体深化高校创新创业教育改革

现如今,我国相继颁发了一系列针对高校创新创业教育改革的举措,为了能够贯彻落实政策内容,教育部从2015年开始创办了中国"互联网+双创大赛",迄今为止已经成功举办多届。本文总结整理了相关大赛的举办经验与育人成效,提出了相关思路,以双创大赛为重要载体,以产学研用为依托,在此基础上深化高校创新创业教育改革。     

“互联网+”时代高校教师发展的角色困境

在现代社会,高校教师被视为高等教育改革的中心与核心要素,高校教师发展的水平关系到高校的人才培养质量、社会精神风貌与国家民族希望。文章把握"互联网+"时代的特征,从高校教师多重角色视角,揭示并剖析"互联网+"时代高校教师发展正面临作为教学人、学术人、职业人、社会人与文化人等角色困境与问题,为今后的制定策略与突破困境奠定基础。     

“互联网+”时代背景下的高职院校教师信息素养提升研究

"互联网+"的时代背景、专业建设和个人发展等对高职院校的教师提出了更高的信息素养要求,年龄结构、专业领域、教学环境等均影响教师的信息素养水平。需要从提升教师信息意识、完善管理制度和激励制度、加快数字校园建设并加强师资培训等多方面促进高职院校教师信息素养提升。     

“互联网+”背景下U-S教师学习共同体的构建策略

"互联网+"作为优化和变革传统产业的新兴理念和技术将为教师学习共同体的构建带来有效的助力和全新的指导。在"互联网+"理念和技术的推动下,通过加强网络建设、构建讨论平台、加强互联网技术的培训等策略,必将实现U-S教师学习共同体构建的资源共享、空间屏障、时间阻隔等问题的有效解决。     

我院高尔夫球代表队参加“2012年北京大学生高尔夫技能大赛”荣获佳绩

2012年5月18日,北京大学生高尔夫球技能大赛在北京金色河畔高尔夫球俱乐部隆重举行。我院受北京大学生高尔夫球协会邀请,组成了以张起华老师为教练、9名高尔夫球管理方向学生为队员的代表队,参加了这项传统赛事。     

“互联网+”背景下教研与培训工作转型发展的实践与探索

互联网技术的迅速发展给学院的教研与培训工作带来了前所未有的机遇与挑战,如何在新形势下做好全省基础教育教研以及教师培训工作,发挥参谋和助手的工作职能,是摆在学院领导班子面前的一个重要课题。"十二五"期间,学院确定了以"‘二个基地’和‘六个中心’建设为重点,以‘吉林省中小学教师研修网’(以下简称‘研修网’)建设为突破口"的工作思路,积极探索"互联网+"背景下教研与培训工作机制,实现学院跨越式发展。经过两年的实践,"研修网"已基本建成,初步实现了教研与培训工作的信息化改造,探索出了一条"互联网+"背景下的学院发展的创新之路。     

“互联网+”背景下的高校师资和课程改造研究

互联网技术具有开放、共享、对等、实时等优势,运用互联网技术对高校师资、专业、课程进行改造,可在教师观念转变、教学能力提升、教学资源共享、教学评估改进等诸多方面增益赋能,进而有效改进高职院校人才培养,优化高职院校内部治理,取得师生、院校、社会多方受益的良好效果。     

我院高尔夫球代表队参加“2012年北京大学生高尔夫球技能大赛”荣获佳绩

2012年5月18日,北京大学生高尔夫球技能大赛在北京金色河畔高尔夫球俱乐部隆重举行。我院受北京大学生高尔夫球协会邀请,组成了以张起华老师为教练、9名高尔夫球管理方向学生为队员的代表队,参加了这项传统赛事。     

基于“互联网+双师教学”的乡村教师专业发展机制研究

"互联网+双师教学"是基于远程教学和传统教学模式有效融合的基础上,展开的教学手段,使地处偏远乡村的教师也可获得专业发展。本文通过对"双师教学"模式内涵以及应用的阐述,对这种新的教学手段重新建立更为深刻的认知。各相关部门在运行此项目过程中,应使多方力量协同工作,确定科学的发展目标,并强化农村教师发展力度,培养其积极探索精神,从而将"互联网+双师教学"模式的价值最大化发挥。     

吉林省中小学(幼儿园)教师微课制作能力现状研究——“2015年吉林省中小学(幼儿园)教师微课大赛”微课作品分析

文章对"2015年吉林省中小学(幼儿园)教师微课大赛"的赛程、赛制进行了简单的回顾与反思,对参赛作品进行了分析,发现全省广大中小学教师微课设计与制作水平较高,但对微课的认识方面存在偏差;在微课设计方面存在知识点"多"、"散"、"不完整"的现象;在微课呈现方式方面存在时长随意、表述不严谨、文件格式不规范等现象。针对这些问题提出了一些建议。     

以“互联网+”为背景的高职高专院校英语竞赛团队建设新思考——以桐城师专近年来英语竞赛实践为例

本文以"互联网+"为背景,首先分析了当前高职高专院校英语竞赛团队建设的现状与困境,然后提出了OF混合式英语竞赛指导新模式,接着以此新模式为基石对高职高专英语竞赛团队建设进行了新思考,最后以桐城师专近年来英语竞赛实况为例分析了以此新模式为基石的团队指导的实践效果。     

全国高职高专学报研究会2011年“三优”评比暨学术年会在成都隆重召开 我院学报被评为全国“高职高专核心期刊”

全国高职高专学报研究会三年一度的评选高职高专学报核心期刊、优秀高职高专学报、优秀编辑学论著、优秀编辑大会于11月5日—8日在成都烹饪高等专科学校召开。全国高职高专学报研究会会员与常务理事单位代表、部分分管学报工作的领导、学报编辑部负责人及编辑共180余人出席了会议。