我国大学院校研究的发展路径及本土化特色

我国大学院校研究的形成不同于西方国家,走过了一条独特的发展路径.在理论上,我国高等教育的理论研究成为显著驱动力,带动了"院校研究"专业领域的发展;在实践中,我国的本科教学工作评估为高校发展院校研究产生了极大的内部推动力.从发展进程看,我国院校研究的发展形成了鲜明的本土化特色,表现为:院校研究的组织机构显示出行政驱动的特点;大学管理工作研究文化开始兴起;同时,出现了专家对特定院校进行规划与咨询的"异类的"院校研究活动特色.     

院校研究:转向还是逃避

“院校研究”作为一种新的研究领域在我国兴起,标志着我国高等教育研究正在悄悄转向:从总体走向局部,从宏观走向微观,从思辨走向实证,从务虚走向务实。然而如果院校研究不能合适定位,那么这种转向就不可能成功,很可能就是一种逃避,是从宏大叙事关注中退缩。目前不少高校高教研究机构的尴尬地位给我们提出了警示。     

对我国高校开展院校研究的思考及建议

目前我国高校开展院校研究取得了一定的进展亦存在一些问题;通过分析美国高校开展院校研究的历史经验,可以得出我国高校开展院校研究的对策性建议:组织化、制度化,及其实施的有效途径。     

本土化学生学习调查工具的开发初探

当前我国高校内部评价体系中普遍缺少直接针对学生学习的评估。为此,国内院校有必要构建本土化的学生学习调查。学生学习调查作为院校研究范畴内学生学习评估最常用的范式,无论在理论上还是实践上都已经十分成熟。本研究通过借鉴美国的相关经验,从院校研究的角度出发,利用社会科学的研究方法,构建出符合自身发展需要的学生学习调查问卷,为调查后续的构建工作打下良好的基础。     

美国“常春藤联盟”大学院校研究机构建制模式及其启示

院校研究机构在现代大学发展中发挥着越来越重要的作用,美国"常春藤联盟"各大学都是世界一流大学,其院校研究机构的建制模式及其运行机制从一个侧面反映出美国高校院校研究机构的设置及运行情况。本文系统分析"常春藤联盟"各大学院校研究部门的机构设置、职责范围、人员配置、数据和报告特点等方面的内容,以期为我国大学院校研究机构的发展提供参考和借鉴。     

论我国高校高等教育研究机构的功能定位选择

高等教育研究机构曾经一度成为我国高等教育改革和发展的助推器。然而,近几年国内各高校高等教育研究机构的发展却极不平衡,出现了机遇与困境并存的局面。正确认识自身的属性和特点并准确定位,是高校高等教育研究机构的必然选择。新形势下,高校高等教育研究机构必须根据自身的情况,重新审视目前的发展状况,大力开展院校研究,建立有效的科研管理机制,充分发挥其人才培养作用,并要搭建学术交流平台,促进我国高等教育的改革与发展。     

日本大学院校研究机构:组织与职能

本文对院校研究在日本大学里兴起的质量保障背景与院校研究机构的组织和职能及对我国高校建立院校研究机构的启示作了具体分析:质量保障催生了日本院校研究机构,院校研究机构也围绕着大学评价等质量保障活动来组织和运营;日本大学院校研究机构的特点是,行政权力主导、以评价等质量保障实践为工作重点、以量化研究为主的多学科方法的综合应用。我国应借鉴日本大学院校研究机构的建设经验,将院校研究机构建设成为面向质量保障的跨学科学术机构。     

美国院校研究机构的建设及启示

院校研究机构产生并盛行于美国,对美国高等教育的迅速发展起到了巨大的推动作用。院校研究机构的主要职能是解决本校中存在的实际问题以服务学校的管理与发展。它作为一个应用性很强而又具有很大灵活性的工作部门,需要高校管理者的高度重视,需要院校研究工作人员的不懈努力,更加需要科学有效的制度为其运行提供有力保障。本文首先阐述美国     

略谈院校研究机构本土化

院校研究起源于欧关并流行于美国高等教育领域,它着眼于院校管理与发展中的实际问题,对院校自身的运行状况及其影响因素进行分析和评估。院校研究在20世纪中期得到了较快发展,为美国高等教育和高等学校管理的发展做出了巨大贡献。借鉴美国和欧洲一些国家的先进经验,结合中国国情,在我国开展具有中国特色的院校研究,设立相应的院校研究机构,将有助于提高我国高校管理的科学化水平。     

院校研究的职能、功能及其条件分析

院校研究是高等教育研究中一个较为特殊的研究范式,院校研究的发展必须具备必要的内外部条件。诸如高校面向资源市场自主办学、对高校制度化的社会问责、对高校决策权力的多重制约、高校领导对"有限理性"的清醒认识、可便利获取的数据信息以及研究者必备的专业素养等。目前这些条件在我国只能说正在形成之中,大力推介院校研究,有助于研究进程与相关条件的相互促进。     

高校教育研究机构“上浮”、“下沉”现象透视

本文从高校管理体制改革中高校教育研究机构“上浮”、“下沉”现象出发 ,分析了我国高等教育研究“求真求实”的新发展 ,以及我国高校教育科研机构面临的困境 ,提出了加强高校高等教育研究机构建设的建议。     

审视美国院校研究及其与我国高教研究之不同

追溯美国院校研究的起源、定义、研究内容与特征，可以发现它与我国高教研究是有区别的。我国的高教研究机构若要成为本校举足轻重的部门，需向美国学习．定位院校研究。只有紧密结合本校的实际情况开展富有价值的微观应用研究，宏观理论研究挂靠在政府教育部门，才符合政府宏观指导和调控高等教育、高校拥有充分办学自主权的教育规律。     

我国院校研究数据系统建设现状及发展建议

院校研究数据系统是开展院校研究的基础。调查表明,在院校研究数据系统建设方面,我国多数高校目前仍然停留于分散独立的日常工作数据系统,少数高校建设了系统统一的日常工作数据系统,尚无高校建成分析数据系统。为此,必须从加强思想认识、健全管理体制、完善激励机制、培训相关人员及建立协作组织等方面,加快我国院校研究数据系统建设的步伐。     

全国首届院校发展研究学术研讨会在天水召开

随着我国加入WTO和高等教育改革的不断深入 ,高校必须改变过去对政府行政主管部门的依附 ,依法面向社会、面向市场自主办学 ,这就促使高校要认真研究自己以适应社会和市场的需要。所以 ,对于每所高校来说 ,加强院校研究就成为了当前较为迫切的任务。院校研究是什么 ?如何开展院校研究 ?院校研究与高等教育研究或高等教育管理研究有什么区别 ?院校研究如何更好地为我国高等教育大众化和一流大学建设服务 ?厘清和回答好这些问题是开展院校研究工作的首要任务。为了促进院校研究工作的开展 ,由华中科技大学教育科学研究院牵头并主办、甘肃天…     

我国翻转课堂热点知识图谱研究

为了更客观和直观地展示我国近四年来翻转课堂的研究成果,本研究利用BICOMB软件及SPSS17.0软件对从中国知网中查询到的2012—2015年的368篇文献绘制了有关翻转课堂研究的热点知识图谱。研究结果发现,我国翻转课堂研究热点主要围绕四大主题领域展开,包括翻转课堂的教学形式研究、信息技术支持下的教与学研究、高职院校的教学改革研究、翻转课堂教学模式的本土化研究。这说明我国翻转课堂研究侧重于理论探索和意义探究,理论研究多于实践应用,未来研究需重视信息技术与教师教、学生学的融合,翻转课堂教学模式的本土化研究,以及高职院校翻转课堂教学改革的新趋势。     

“院校研究”:国内研究进展与文献述评

“院校研究”是一个流行于欧美、具有特定涵义的专门术语。它是指单个院校针对本校管理与运行中的实际问题所作的分析与咨询研究,是一所高校为改进本校管理决策和运行状况而设定的专门实践领域。从过去10多年的情况来看,我国学者对于“院校研究”的研究经历了从“无意涉及”到“有意关注”的发展阶段,并取得了一定数量的研究成果。如今,我们仍需进一步加强对“院校研究”的理论与实践的深入研究,以期为解决我国高等教育研究与高等教育实践脱节的“老问题”开启一个“新视角”。     

加强院校研究:高等学校改革和发展的必然要求

2 1世纪我国高等教育的总体环境正发生着三大变化 :市场化、大众化和国际化。随着高校办学自主权的扩大和多元化高等教育买方市场的形成 ,高等学校的改革和发展迫切需要科学的院校研究作指导。当前我国的院校研究应从建立院校研究信息资料系统 ,进行高校管理中实际问题的科学研究和培养院校研究人员等三方面着手进行     

浅析院校研究数据系统开发面临的困境及对策

信息技术加速了高等教育现代化的到来,现代化的高等教育管理,数据信息作用显得愈发重要。院校研究数据系统日益演变为高校实现科学管理所依赖的决策平台,越来越多的高校充分意识到这一点,并开始着手建立院校研究数据系统。本文分析了我国院校研究数据系统开发过程中所面临的困境,并给出数据系统开发建议,以期能为我国院校研究数据系统建设提供借鉴,加快院校研究数据系统建设的步伐。     

高等职业教育院校研究论略

院校研究（Institutional Research）于20世纪早期起源于美国,以其自我研究、管理研究、应用研究的特性,对推进高等教育管理科学化,解决单个高校自身特定问题,推进高校改革和发展,发挥着重要作用。院校研究于20世纪90年代被学者介绍到我国。进入21世纪,随着我国高等教育大众化的实现,由高等教育规模扩张而引发的问题逐渐涌现。在这种形势下,以解决高校自身问题为特征的院校研究,逐渐成为我国高等教育界讨论和研究的热点。     

院校研究之中国化改造

院校研究是近来学界非常关注的理论热点,然而在当前的实际研究中,却存在着对院校研究理解上的诸多模糊认识。只有正确理解院校研究的内涵,还原其本真意蕴,才能确保相应研究不偏离方向。院校研究也只有与我国高校实际相结合,进行必要的中国化改造,才能真正体现出院校研究本身的意义与价值。