树立信服威信

树立信服威信白城市洮北区第二中学杨维华，代桂英重视自己在学生中的威信，是教师普遍具有的职业心理。教师的威信可分为权力威信和信服威信。权力威信是由教师的行政权力或传统习俗力量产生的威信，信服威信是由教师良好的思想品质、职业道德、知识容量、教学能力、教学...     

浅析教师的威信与教育成效的关系

分析教师威信形成的主、客观因素，探讨教师威信与教育成效的关系，阐明教师的威信是影响其教育成效的重要条件，对完成教育任务起重要的推动作用。     

削弱教师威信的不良行为

削弱教师威信的不良行为●薛维学教师威信意即教师在学生心目中享有的威望和信誉，它是教师影响学生的重要因素。一般而言，学生对有威信的教师充满敬意，对他们的深认真学习；对他们的教诲，言听计从。研究表明，教师威信高低取决于教师内在特质和外界因素的影响，就其教...     

一切从我做起

教师威信在教育教学工作中,具有举足轻重的作用。如何提高教师的威信呢？我认为应从以下三个方面做起。一是要为人师表。以身作则、为人师表是教师威信树立的决定性因素。一般来说,教师以身作则、为人师表的程度越高,他的威信就越高,对学生的影响就越大,教育教学效果...     

威信——教师的立身之本

教师的威信是指教师在学生及其社会成员中的声望和信誉,这种声望和信誉是建立在教师艰苦劳动的基础上,它是教师高尚的道德品质,崇高的精神境界,精湛的教学艺术和深厚的师生感情的全面反映。教师的品德、业务水平、综合能力是决定教师威信的重要因素。     

摭谈成人教育教师威信的作用及其形成和维护

教师威信是教师使学生感到威严而信服的精神感召力.它是学生接受教诲的基础和前提,能影响学生人格的发展和自信心的形成,并具有自我教育的功能.教师威信的形成有赖于一系列主客观条件,成人教育教师威信的形成更依赖于教师自身的主观条件.要维护已形成的威信,教师要有明确的认识,不断调整、更新和充实自己,还要勇于自我否定.     

浅析教师建立威信的影响因素及其实现途径

教师的威信是教师对学生的感召量。本文通过介绍教师威信形成的意义,描术教师建立威信的四个影响因素,总结教师建立威信的六个实现途径,为教师在教学践中建立威信指明方法和方向。     

做有教育信仰的教师

教师的威信指的是教师在学生中的威望和信誉，是教师具有的一种使学生尊敬和信服的精神感召力量。它是教师的人格、能力、学识等方面能够对学生产生影响的综合反应。通常，传播者愈具有使受众相信、听从的力量、威望，其传播的影响力就愈大，受众就愈信从。因此，作为传播者的教师耍特别关注自己在学生中是否有威信，并努力使自己在学生中具有威信。这既是教师的职业心理特点，也是教师能够顺利开展各项工作并取得成效的重要条件。     

略谈教师威信的树立

略谈教师威信的树立陈德红所谓的教师威信，就是指学生对教师的尊敬、敬佩、爱戴和信任。它表明了师生之间的一种和谐美好的亲密关系。教师威信的高低在学生心目中有着不同的影响，在教师的整个教书育人工作中起着不可忽视的作用。一、有较高的思想道德素质教师的工作有着...     

谈教师的威信

教师威信是教师具有的一种使学生感到尊敬和信服的精神感召力量 ,它是教师的人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度。与道貌岸然、凛然不可侵犯的威严不同 ,威信是学生敬而亲之。它实质上反映了一种良好的师生关系 ,是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。教师的威信按内隐程度的不同可以分为仪表威信、知识威信和人格威信。一、仪表威信教师的仪表衣着最直接地反映着教师的道德面貌和审美情趣 ,对于学生有重要的道德意义和审美价值 ,也最直接地影响着教师威信的形成。教师必须做到仪表端正、…     

谈教师威信的形成

教师威信是有效地影响学生的重要条件，许多教育家认为这是一个学校兴衰成败的关键。但是，关于教师威信的形成，在教育教学管理过程中出现了一些争论不休的问题。     

劳动教育讲话 六、教师要注意的问题

教师是学校里的中心人物,在学生的心目中具有极高的威信。劳动教育主要是依靠教师进行的。劳动教育进行得好不好,教师有极大的责任。为了有效地进行劳动教育,教师至少要注意以下几个问题: 一、要有正确的劳动观点——要学生树立正确的劳动观点,教师首先要有正确的劳动观点,常言说:“好师父带出好徒弟。”解放以来,教师在各方面都有了进步,在对待劳动这个问题,思想上亦有了改变。但来年在进行劳动教育的过程中,所反映的教师的思想情况,说明有些教师,在对劳动,对劳动教育,在思想认识上还没有完全搞通,甚至是很错误的。主要有     

谈谈教师的威信效应

教师的威信,是教师在学生中享有的声望和信誉。如果学生不服从教师的要求,不相信教师的教诲,对教师不具有信任感,是很难完成教学任务的。因此,威信是教师必备的条件之一,是搞好教学工作的重要因素。威信实质上反映了一种师生关系。不同的教育态度和方式作用于学生,必然引起学生的不同反应,教师的威信效应是指威信在教学中对学生所产生的心理影响。如果教师在学生心目中是一位很有威望的人,那么,他对学生就会产生很大的影响力。教师的威信越高,工作越能顺利开展。古人说:“有威则可畏、有信则乐从,凡欲服人者,必兼具威信。”具有很高威信的教师其本身就是一种巨大的无形的教育力量,正是由于威信在教育中的巨大作用,所以,每个教师都有一个共同心理,即都希望在学生中树立高度的威信,以此从心理上获得学生信任,取得良好的威信效应。 有威信的教师都应具有良好心理品质,在各方面都应是学生的楷模,教师的身教胜于言教。我国古代教育家孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生对教师既“听其言”,也“观其行”。教师     

浅议教师威信的构成

浅议教师威信的构成黑龙江肖兴林，刘雪雁，张淑芹所谓威信，是指学生对教师的信任感或依赖感。从本质上说．威信实际上是人与人之间的一种复杂情感。一个教师有无威信或威信的高低．直接影响学生对教师的形象认同心理，直接影响位育效果。教师威信的构成大致可分为如下三...     

师范教育中应注意培养学生的教师威信

作为一名合格的人民教师应具有"业务威信、道德威信、人格威信"等教师威信。师范教育中要注重学生"教师威信"的培养和形成。     

试论教师威信的形成

文章指出了教师威信形成的意义,分析了教师威信形成的因素,阐述了如何纠正影响教师威信形成的错误观点。     

论教师的威信

文章论述了正确认识教师威信在教育工作中的作用。教师要身体力行在学生中树立威信，注重仪表、仪容，不断充实自己，具有一种使学生感到尊严而信服的精神感召力量。     

摭谈师德效应

教师的劳动与其他劳动不同，不是用工具去影响和改造劳动对象，而是用自己的思想、知识、智能、道德、言行等直接影响学生。教师的劳动对象是人，教师的劳动产品也是人，教师所扮演的特殊角色及其所处的特殊地位，使教师的劳动具有突出的示范性特点。因此，教师的世界观、人生观、道德品质、言行习惯等，都是教育学生、影响学生的重要手段。教师在教育教学活动中表现出来的职业道德风貌，无时无刻不在对学生发生影响，并通过学生的认同和模仿，逐步内化为学生的道德个性。教师的师德直接影响学生的身心发展和前途，这就是师德效应。在教育活…     

论教师的权威、威信与教育影响力

教师权威是社会所赋予教师的权力与建立在教师自身素质之上的威信的结合,是权力与威信的有机统一体。教师权威与教育影响力之间具有近似对等的关系。越是具有威信的教师其非权力性影响力越大,越是具有权威性的教师,其教育影响力也越大。     

浅谈教师威信的形成

在当代教育教学中许多教师发现学生越来越难管理,其中一个重要原因是教师威信缺失。本文对教师威信对教育成效的影响、教师威信形成的因素作了分析,并对如何建立教师威信作了一定的阐述。