美国的小班化教育改革

1999年,根据克林顿总统的提议,美国拨出12亿美元,用于帮助地方社区在今后七年中雇佣10万名老师。此举的目的是在全国范围内把小学1-3年级的班级学生人数减少到18人。往后每年教育经费追加2亿美元左右。这样,可以再帮助社区雇佣8000名教师。美国所有50个州,包括:哥伦比亚大区和波多黎哥,都将依照公式获得政府拨款。     

美国高等学校筹措经费的几条途径

美国高等学校筹措经费的几条途径朱国维美国是一个教育大国，现有高等学校３５００多所，在校学生１４００多万人，研究生１８０多万人，教育经费是世界上开支最多的国家，占财政总支出的１５％左右及国民生产总值的９％左右。美国每年仅高等教育就开支１３３０亿美元。在...     

美国1987年教育经费预算

美国参议院和众议院同意1987年度的美国教育经费预算在现行全年一百七十七亿美元的基础上,增加联帮教育经费二十亿美元。美国总统里根曾经希望要把1987年度的教育预算经费削减到一百五十二亿美元。每个教育单位和部门都为自己得意的项目尽量争取到额外的更多的教育经费。参议院支持数学、自然科学和特殊教育,然而众议院却希望把教育经     

中小学优质教育资源现状分析

大力发展基础教育，必须扩大优质教育资源，促进教育适度均衡发展。我区有国家级贫困旗县31个，自治区级贫困旗县19个。2001年教育经费占财政支出的11．8％。低于国家规定的预算内教育经费支出在财政支出中占15％的比例要求。不同地区问教育发展水平不均衡，优质教育资源相对短缺。2001——2002年我区基础教育主要教育资源配置情况如下。     

教育统计

美国教育援助委员会(CFAE)根据联邦税务署(IRS)的统计资料,并结合该委员会1990年1月对美国333家大企业的抽样调查情况,对美国企业的教育赠款事宜进行了一次最新估计。 这项研究表明,美国企业1987年向慈善事业的总赠款(含教育赠予)为61.6亿美元,比该委员会原估计的46亿美元多16亿美元,约超35％左右;1988年超过了62.6亿美元;1989年为64.5亿     

跨世纪前后我国教育亟待解决的十大热点问题(下篇)

六、教育经费短缺问题 教育经费短缺是当前我国教育所面临的一个十分严竣和紧迫的任务。种种迹象表明,当前教育经赞短缺的状况,非但不能适应加快改革开放和现代化建设对人才的需要,甚至难以满足现有教育事业发展的基本需要。据国家教委发布的们《1993年教育事业发展统计公报》,近年来,教育经费紧缺,学校公用经费所占的比例连年下降,不少省市都出现过拖欠中小学教师工资的现象。1993年全国中小学危房比例虽然比上年略有减少,由上年的1.97％下降到1.96％,但农村中小学危房的比例已经开始回升,由上年的2.19％提高到2.27％。另据统计,由于经费短缺,使全国75％的中学和90％的小学未能按教学要求配齐仪器设备,1500多万平方米的危房未能修缮。同样是由于教育经费短缺,使教育系统教职工的平均工资,在全国12个主要行业中,长期徘徊于倒数第2位左右。笔者认为,在教育经费的筹措、调配和使用上,当前和今后一段时间,我国所面临的主要问题有:     

信息窗

基础教育重点转移到农村在中国教育学会初中教育专业委员会第12次学术年会上,知名教育专家、全国人大科教文委员会委员、中国教育学会副会长陶西平指出,随着“两基”工作在全国范围内逐步完成,基础教育重点已经开始转移到农村。陶西平指出,近年来全国基础教育工作取得了长足的进步,但农村基础教育的问题仍然很突出,去年全国范围内拖欠农村教育经费22亿,农村学校危房改造也没有出台很好的办法,农村基础教育水平总体发展速度滞后,这种状态引起了党中央、国务院的高度重视,加快农村教育改革,促进农村基础教育发展,已经成为今后全国基础教育工作…     

聚焦改革难点与热点 积极探索基础教育发展新对策——第13期全国县（市）教育局长培训班专题学习简报

2007年4月16日-4月24日，第13期全国县（市）教育局长培训班进入了第二阶段，即“基础教育发展的基本政策与工作重点”的学习培训阶段。通过教学与研修，学员对基础教育领域一系列基本政策与工作重点进行了解读，特别是以素质教育的全面实施为核心，学习研讨了我国基础教育中创新人才培养、教育经费管理、未成年人思想道德教育、新课程改革等重点工作。     

1999年全国教育经费执行情况

11月14日，教育部、国家统计局、财政部发布1999年全国教育经费执行情况统计公告，摘要如下： 一、全国教育经费情况。 1999年，全国教育经费为3349.04亿元，比上年增长13.56%。其中，国家财政性教育经费(包括各级财政对教育的拨款、城乡教育费附加、企业办中小学支出以及校办产业减免税等项)为2287.18亿元，比上年增长12.53%。 二、落实《教育法》规定的“三个增长”情况。 1.中央和地方各级政府预算内教育拨款(不包括城市教育费附加)为1815.76亿元，比上年增长15.98%。同年，全国财政收入为11444亿元，比上年增长15.88%，全国预算内教育拨…     

1995年全国教育经费投入有较大增长

１９９５年全国教育经费投入有较大增长国家教委、国家统计局最近联合对１９９５年全国教育经费支出执行情况进行监测，结果表明，各级政府通过认真贯彻《教育法》，落实教育优先发展的战略地位，使教育投入的总量水平有了较大幅度的提高，全国教育经费总支出为１８７７．...     

基础教育重点转移到农村

为期两天的中国教育学会初中教育专业委员会第12次学术年会上,全国知名教育专家、全国人大科教文委员会委员、中国教育学会副会长陶西平在会上作了主题报告,他指出,随着“两基”工作在全国范围内逐步完成,基础教育重点已经开始转移到农村。陶西平指出,近年来全国基础教育工作取得了长足的进步,但农村基础教育的问题仍然很突出,去年全国范围内拖欠农村教育经费22亿,农村学校危房改造也没有出台很好的办法,农村基础教育水平总体发展速度滞后于全国平均水平,这种状态引起了党中央、国务院的高度重视,加快农村教育改革,促进农村基础教育发展,已…     

当前农村义务教育的调查与思考

一、教育经费投入不足，经费短缺 1993年的《中国教育改革与发展纲要》和1995年的《教育法》规定：到20世纪末，财政性教育支出应达到GDP的4％，而实际情况是1999年、2000年、2001年财政性教育经费支出占GDP的比重分别为2．79％、2．87％、3．19％，近几年财政件教育经费支出占GDP的比重一直在3％左右。我国教育投入不但远远少于发达国家，而且少于发展中国家的平均水平。     

改革和完善基础教育投入保障机制

搞好基础教育是落实科教兴国战略的首要任务，解决好教育经费投入，改革和完善现行教育投入保障机制是发展基础教育的根本保障。改革开放以来，我国教育事业取得了辉煌的成就，基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标初步实现，素质教育正在全面推进。近年来，地方各级政府全面落实教育优先发展的战略地位，广泛动员社会力量，多渠道筹措教育经费，形成了以财政拨款为主、多渠道投入的运行机制。但是基础教育在整个国民经济中的全局性、基础性地位还未完全落实。西部地区由于地方财政困难，基础教育特别是义务教育阶段教育经费不足…     

美国基础教育对我国的几点启示——基础教育是创建和谐社会和国家持续发展的长远动力

一、美国政府及民众如何看待基础教育美国在立国之初的《独立宣言》中明确指出,“一个理想的社会无须政府,人民自由安居乐业,但这是不可能实现的理想状态,现实只能无限趋近此状态而不能达到,因此政府越小越好”。基于此理念,美国的联邦政府设置只负责关系国家安全和发展的部门,包括:国防、外交、教育、劳工等15个部。由此可见,教育事关国家命脉和长治久安。美国政府真正意识到教育的重要性,也真正拿出经费投入教育,保持教育经费的高投入是政府取悦于人民的重要手段之一。2002年度联邦政府教育经费总投入为7476.14亿美元,其绝对值固然巨大,但…     

厚积薄发 水到渠成——“苏教金牌助学·名师原创”评介

新一轮基础教育课程改革，使江苏教育出版社经历了跨越式发展，走出了江苏，成为一家具有全国影响的出版社。到目前为止，江苏教育出版社共有12种国家课程标准实验教材通过教育部审查，获准在全国使用。其使用范围遍及全国的28个省份，使用学生人数达到1000多万。江苏教育出版社已经成为我国基础教育教材出版的一个重要基地，“苏教版”也是全国许多教育工作者耳熟能详的教育图书品牌概念。     

论美国基础教育财政不平等的根源

近年来,在美国基础教育财政论坛中占主导地位的有两大议题。其一,政治保守派主要关心过去二十年来教育经费支出庞大,联邦政府通过下拨教育专款实现和完成具体目标和项目等手段不断插手教育事业。其二,政治开明派则更注重审视各州之间、全国14000个学区之间、甚至一个学区里的每所学校之间教育经费的显著差异;他们呼吁提高最低学区的经费水平以缩小不平衡性,因此,他们所提倡的是增加教育总投入。介于这两派相反意见之间,教育研究人士的争论是增加教育投入是否能够改善学生的学业成绩。     

政府主导多元筹资制度创新--"九五"期间我国教育经费进展情况分析

“九五”时期是我国教育财政制度变革强度最大、教育经费增长最快的重要时期。在党中央、国务院科教兴国战略方针的指引下，全党、全社会支持教育事业的发展，体制改革和机制创新取得重大进展，全国教育总经费、国家财政性教育经费以及财政预算内教育经费拨款均比“八五”期间翻了一番以上，充分体现了教育经费投入在保证、促进我国教育发展和改革中的作用，并成为各级教育事业最重要的支撑与保障。一、“九五”进展的总体情况１．“九五”期间，我国教育经费持续、快速、稳定增长，投入总量比“八五”期间翻了一番以上。２０００年，全国教…     

关于教育投资的思考

贫困的教育 有同志说:“穷国办大教育”是我国教情的根本特征之一。 根据联合国教科文组织1991年《世界教育报告》1988年统计数据,表明我国是用占世界1.18％的教育经费培养着占世界18.45％的学生,其中我国基础教育是用占世界0.78％的教育经费培养着占世界19.81％的中小学生。我国现有各级各类在校学生已达2亿2千万,世界上全国人口达到这个数的也是凤毛麟角,规模不可谓不大。但教育经费包括财政拨款和各种渠道筹资,1991年才只有731.5亿人民币。而美国《高等教育纪事》     

美国州政府的基础教育转移支付制度

中美两国基础教育都由地方负责管理，基础教育经费具有分散配置的特点。美国的州政府作为公立中小学经费的主要供应者，为给予儿童平等而充分的教育，不断改革发展对于学区的教育经费转移支付制度，中国公立中小学经费的省内差异十分显著，市场力量的介入和有偿教育的发展又在加剧教育不平等的程度，省组政府有必要根据本省教育发展的现状，借鉴美国州政府对于基础教育经费的转移支付制度。     

教育部国家统计局财政部关于2006年全国教育经费执行情况统计公告

一、全国教育经费情况 2006年,全国教育经费为9815．31亿元,比上年的8418．84亿元增长16．59％。其中,国家财政性教育经费（包括各级财政对教育的拨款、教育费附加、企业办学中的企业拨款以及校办产业减免税等项）为6348．36亿元,比上年的5161．08亿元增长23．00％。