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分析了高等学校育人环境的概念与分类,校内及校外环境对高等学校育人工作所起的作用,对推动素质教育工作具有一定的指导意义。 相似文献
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实践育人是新时期思想政治教育工作的有效途径之一.近年来,高校对思想政治教育实践育人工作做出了有益的探索,提升了思想政治教育的实效.但仍然存在诸多问题,阻碍着思想政治教育工作的发展.文章分析了高校思想政治教育实践育人工作的现存问题,并提出了对策措施. 相似文献
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朱凌 《湖北广播电视大学学报》2014,(11):47-48
针对高校家庭经济困难学生的问题,党和政府及各高校高度重视并采取了积极的助学措施,但在实施过程中也暴露出一些亟待解决的问题。本文分析了目前高校家庭经济困难学生资助育人体系存在的矛盾和问题,并提出了相关的对策和建议。 相似文献
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陈孝友 《长江工程职业技术学院学报》2019,36(2):50-52,55
简要论述了高职院校资助育人工作的主要做法,指出了高职院校资助育人工作存在的具体问题:资助对象识别手段的科学性有待进一步完善;对资助对象的后续教育力度普遍存在不足;高职院校资助育人工作制度不够科学完善。最后,为促进高职院校资助育人工作的长效发展,提出了对策与建议:提升资助对象识别手段的科学性;提升对资助对象的后续教育力度;科学完善资助育人工作相关制度。 相似文献
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教书育人、管理育人,是高校育人的两大基本抓手。管理育人包括"怎么育"和"育什么"两个层面的丰富内涵。当前高校管理育人工作存在的最主要问题是不能更好地适应社会、学校自身变化发展新要求。 相似文献
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关于加强高校管理育人工作的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
赵建华 《思想理论教育导刊》2011,(2)
高校加强和改进大学生思想政治教育是教书育人、管理育人、服务育人相统一的系统工程.管理育人是高校加强和改进大学生思想政治教育的重要途径,在高校人才培养过程中占有非常重要的地位.加强高校管理育人工作,必须准确把握管理育人的内涵,正确认识在管理育人方面存在的一些问题,不断探索高校管理育人的新途径. 相似文献
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<正>坚持立德树人,实现全员育人、全过程育人、全方位育人,这是学校教育的中心环节。"得其大者可以兼其小。"立德首先要在坚定理想信念上下功夫,在厚植爱国主义情怀上下功夫[1]。从聚焦学校德育生成,积极构建德育工作体系,推进"四德"教育,深入开展理想信念教育,全面建设"四位一体"的德育课程体系;从强化德育阵地建设,充分发挥课堂主阵地作用,落实经典诵写活动常态机制,致力于育人内部环境和外部环境融合发展;全面提升"家校共育"能力,畅通"五育"并举渠道,营造全面育人环境,使立德树人落地生根。在此,笔者结合工作实际,从以下方面谈一谈全面整合教育资源、实现全面育人的思考与探索。 相似文献
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新时期大学生思政工作面临的挑战与对策 总被引:3,自引:0,他引:3
社会主义改革实践培大学生思政工作带来机遇,也带来了新问题,网络技术发展增加了大学生思政教育的难度。西方敌对势力的“西化”、“分化”给大学生思政工作提出了挑战。要用科学理论武装大学生的头脑,在思政教育内容上有所创新,结合招生、分配改革进行思政教育,要科学文化教育和道德教育并重,注重学生党建工作。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(6):68-70
目前,做好高校资助育人工作具有重要意义。但新形势下,高校资助育人中出现了认定对象不精准、育人功能不突出、育人形式单一、宣传力度不大、队伍合力不强等问题。为此,高校可以通过完善资助认定机制、充分发挥育人功能,丰富资助育人形式、增强宣传力度、提高资助育人队伍合力能力等对策提升资助育人质量。 相似文献
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新时期高校管理育人探析 总被引:1,自引:0,他引:1
管理育人是高校改革发展的需要,是培养高素质人才的需要,是学生思想品德教育的重要内容。本文概述了管理育人的功能及凸现的问题,探索出管理育人的方法与途径,促使管理育人质量和水平不断提高。 相似文献
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校企合作是培养应用型创新人才的有效途径,本文分析了校企合作现状,梳理了校企合作协同育人中存在的问题,提出了加强校企合作协同育人的对策,以期为创新高校与企业合作模式,提高校企合作协同育人实效提供理论依据。 相似文献
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陈敏 《柳州职业技术学院学报》2015,15(2)
从分析资助育人的重要性出发,结合高职院校和高职学生的特殊性,分析资助工作中育人环节的现状和存在的问题,提出了高职院校资助育人工作的相应教育对策. 相似文献
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学校教育、家庭教育和社会教育是国民教育的重要组成部分,三者有机衔接、协同配合是推进我国教育现代化进程的重要前提,也是完成新时代教育改革发展的迫切需求,更是促进儿童青少年全面发展,健康成长的必然要求。随着我国社会快速发展,现阶段我国社会主要矛盾发生变化,对学校家庭社会协同育人提出新挑战。基于此,该文采用质性分析方法对11场面向协同育人不同领域人员的座谈会内容进行深度剖析发现,当前我国学校家庭社会协同育人工作面临育人主体的职责定位不够清晰、协同育人的机制建设不够健全、协同育人的条件保障不够到位、协同育人的整体发展不够均衡等突出问题,并在此基础上提出针对性的应对策略,为构建“政府保障有力,学校协同有序,社会多元参与,家长乐意尽责”的学校家庭社会协同育人工作格局提供有效参考。 相似文献
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高职院校的人才培养目标是为生产、管理和服务一线培养高素质技能型专门人才。在科学技术日新月异发展的今天高职院校培养什么样的人才、怎样培养人才的问题一直是学校办学亟待解决的问题,也是学校教育研究中的重要课题。学校应以科学发展观为指导思想,坚持以人为本,坚持教书育 相似文献
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大学班主任教书育人及管理育人工作的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
教书育人、管理育人是高校教育工作者的中心任务,更是高校班主任教师时刻践行、必须完成和探讨的重要课题:笔者作为任课教师和班主任,在二十余年的教学与管理生涯中,不断探索如何实现教学和管理的科学性与思想性的统一问题,尝试着做好既教书又育人、既管理又育人。通过不断的理论学习和实践积累形成了一些初步认识。现把自己的许多感悟、体验和成功的经验总结出来,和大家共同讨论。 相似文献
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林海燕 《福建教育学院学报》2011,(4):86-89
在信息时代,我们要以科学发展观为准绳,实事求是地看待学校德育工作的成败功过,勇于面对各种挑战,清醒认识存在的问题,彻底改变重智育、轻德育,一手硬、一手软的现象,正确引导学生健康成长。 相似文献