试论高校职业指导的改革与实践

随着我国高等教育进入大众化阶段,大学生就业压力的持续上升导致高校职业指导工作亟待推动和发展。文章在对我国高校职业指导现状进行把握与分析的基础上,总结了三个有待改进提高的问题,进而结合欧美发达国家高校在职业指导方面的经验,有针对性地提出了推动我国高校职业指导工作的三个对策建议。     

Vocabulary Development and Trajectories of Behavioral and Emotional Difficulties Via Academic Ability and Peer Problems

This study investigates associations between trajectories of children's vocabulary development and subsequent behavioral and emotional difficulties via two potential mediating mechanisms; literacy and peer problems. Nationally representative data from 4,983 Australian children were used to examine trajectories of receptive vocabulary (4–5, 6–7, and 8–9 years) and hyperactivity-inattention, conduct problems and emotional symptoms (8–9, 10–11, 12–13, 14–15 years), and literacy and peer problems (8–9 years). Lower growth in vocabulary was related to trajectories of hyperactivity-inattention, conduct problems, and emotional symptoms. Literacy was a key mediator explaining these associations. Results were consistent for children below the 50th percentile for vocabulary at 4–5 years compared to the full sample. These findings suggest that early literacy-based interventions may alleviate declining academic, emotional and behavioral functioning in adolescence.     

大学生职业生涯规划与就业指导课程教学改革的探索

高校毕业生的就业是我国教育中的热点问题,对其进行职业生涯规划与就业指导是一个新课题。《大学生职业生涯规划与就业指导》课可作为高校思想政治教育的重要内容。要通过科学的教学内容、教学形式、教学方法,指导大学生在校期间即进行职业生涯规划,使他们形成正确的认知、做出适当的判断,将来选择适合自己的职业。     

The Feasibility Study of Career English Teaching Reform in Higher Voca-tional Colleges

It has been proved that traditional public English teaching can‘t meet the society requirements for the high skilled talent?ed, while Career English teaching can help students connect English learning ...     

《职业生涯规划》课程教学模式改革的做法和体会

《职业生涯规划》是一门国家全新规划的、中职学校学生必须学习的德育必修课程.改革过程中,以提高学生的岗位能力目标为主线,以学生的学习兴趣为切入点,分层别类,由浅入深,改变了以往“教师讲、学生听”的被动教学模式,创造了学生主动参与、自主协作的新型学习模式,有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力,更有利于向中职素质教育的目标迈进.     

高职生回避性拖延、情绪智力、职业决策自我效能感现状调查及对策研究

为考察高职生回避性拖延、情绪智力与职业决策效能感的整体现状及两两相关,对提高高职生职业决策自我效能感提出对策,采用回避性拖延量表、情绪智力量表和职业决策自我能感量表对天津、北京、云南等地高职生进行自填式问卷调查,并进行统计分析。结果显示:各人口学变量在回避性拖延上不存在显著差异;性别在情绪智力得分上具有差异性,男生在总情绪智力、他人情绪管理和自我情绪管理上显著低于女生;工科生的情绪智力低于文科生和理科生;不同年级在情绪智力上存在显著差异;对职业决策自我效能感有显著的正向预测作用;回避性拖延对职业决策自我效能感呈显著的负向预测;情绪智力与回避性拖延呈显著负相关。     

史学史专家杨翼骧先生的治学历程和学术贡献

杨翼骧先生是著名中国史学史专家,1939年在大学学习期间就立志研究中国史学史,一生在史学史教学、研讨和学科建设上做出杰出贡献。他具有明哲守正的节操、孤标特立的风范,这在当代史学界,是值得敬仰的。今存杨先生的中国史学史手稿,虽未成书,但具有很重要的参考价值。同时也是那一代老一辈学者多所周折治学历程的写照,对此予以梳理、总结,可以化作进一步做好史学史学科建设的启示。     

Career and Commitment in the Context of Comprehensive School Reform

The present article takes up a paradox: that teachers' involvement in ambitious innovation or large-scale reform may supply rich opportunities for professional growth while also introducing the seeds of longer-term career disappointment. Case study investigations of reforming high schools in the US from 1991 to 2001 illuminate the relationship of teachers' participation in secondary school reform to their teaching commitment and career trajectories. Two of the three successive studies produced a dominant pattern of initial enthusiasm followed by growing disappointment. We draw on the combined data to examine teachers' propensity to remain engaged with innovation or reform, and the ways in which sustained involvement strengthens or weakens teachers' career commitment and satisfaction.     

条件性情绪反应干预法对提高大学生英语阅读能力的有效性

为探讨条件性情绪反应干预法对大学生英语阅读能力的有效性,以便制定一套行之有效的心理干预方法和程序,对英语学习困难的大学生进行大面积的帮助和指导.本研究采用现场实验法,对60名大学生的英语阅读能力进行干预.研究结果表明,实验组被试英语阅读用时由前测的每篇29.8分钟缩短至每篇13.44分钟;英语阅读测题正确率由前测的38.33%提高至后测的67.50%,两项指标均与对照组差异显著,条件性情绪反应干预法能有效提高大学生英语阅读能力.     

大学生情绪智力与抑郁、主观幸福感的关系

采用问卷对552名大学生进行调查,考察情绪智力四个成分与抑郁和主观幸福感的关系,同时探讨理想的情绪智力模式。结果表明,高自我情绪觉知对个体的心理适应不利,高自我情绪处理对心理适应起积极作用,高人际情绪觉知可预测个体较低的抑郁感、生活满意度和正性情感。理想的情绪智力结构应具有中等的自我情绪觉知能力和高的人际情绪觉知能力、自我情绪处理能力、人际情绪处理能力。当个体自我情绪处理能力不高时,高情绪觉知对其心理适应则可能有害。     

Preparing Industry Leaders: The Role of Doctoral Education and Early Career Management Training in the Leadership Trajectories of Women STEM PhDs

Research in Higher Education - While gender diversity in leadership has been shown to benefit organizations and promote innovations, women continue to be underrepresented in leadership positions in...     

服务行业从业人员职业认同与情绪耗竭的相关研究

为了解服务行业从业人员的职业认同与情绪耗竭情形,并进一步探讨职业认同与情绪耗竭是否相关,采用匿名式问卷调查法,以与顾客直接接触的第一线服务人员为研究样本的研究结果表明:员工的职业认同与情绪耗竭处于一般水平;职业认同与情绪耗竭在年龄、职位、教育程度及工龄等方面呈显著差异;职业认同与情绪耗竭呈显著负相关。     

医科院校就业指导课改革的实践与思考

科学有效的就业指导是帮助医学生顺利就业的重要手段.开设就业指导课是进行就业指导的重要内容和关键环节.本文结合对广西医科院校2003级学生开设就业指导课的调查,审视和思考在课程改革的原始、课程重要性、课程内容的取舍、课程设置的时间、课程形式以及师资队伍等方面出现的一些问题进行探讨,对适应就业形势和满足大学生就业需求,提高大学生就业竞争力,具有现实的指导意义.     

The Emotional Home-return of Arts and the Emotional Outpour

With the tremendous change of Chinese society, the social competitive pressure escalates, and the fretful living condition corrodes the ordinary people and also intrudes the art sphere of China. The artists become fretful, and the arts become fretful. The artistic feeling is deprived of all its room of existence by the ardent fretful flames. How can arts return to its home of emotions? This article researches and discusses on this issue.     

实践教学:学业和就业(创业)的基础

大学毕业生就业难早已是全球性问题，近年我国部分高校毕业生就业形势日趋严峻。解决这一问题的关键是加强实践教学，构建新的人才培养模式，提高大学生综合素质和创新能力，从而帮助其顺利走上职业生涯。     

围绕职业能力 改革实践教学

技工学校面临新世纪的新形势，必然不断改革，与时俱进。认清自我，理顺思路，构建以职业能力为核心的实习教学体系，是技工学校得以发展的必然选择。     

基于和谐理论的大学生就业教育运行机制探析

初步提出了基于和谐管理理论——“两场理论”的大学生就业教育体系,进行了和谐就业教育体系建设的动态性研究,并提出了就业教育体系优化步骤,对充分发挥高校就业教育的功能具有促进作用.     

以情感教育为核心的高校思政课教学改革探索

随着时代的发展,"以人为本"教育理念逐渐深入人心。分析情感教育在思政课教学中的应然价值以及对思政课提出的新要求,围绕教学内容、教学形式、教学评价三个环节的改革,做到整合思政课教学资源、创新教学形式、改革教学评价,从而进一步推进高校思政课教学改革与创新。