强化专业课堂教学着力提升大学生创新能力

专业课教学不仅要讲授基本理论知识、方法及实验技能,还要引导学生了解本专业研究的前沿动态,提供博采众长的机会,因此对学生创新能力的培养起着至关重要的作用.文章以植物保护创新班农药学课程为例,介绍了关于强化专业课课堂教学培养学生创新能力的尝试,指出专业课课堂教学应突出基础理论教学并设计好理论教学的讲授次序,采用研究性、讨论式教学方式提高学生学习的自主性,加强创新性思维训练.     

强化专业课堂教学 着力提升大学生创新能力

专业课教学不仅要讲授基本理论知识、方法及实验技能,还要引导学生了解本专业研究的前沿动态,提供博采众长的机会,因此对学生创新能力的培养起着至关重要的作用。文章以植物保护创新班农药学课程为例,介绍了关于强化专业课课堂教学培养学生创新能力的尝试,指出专业课课堂教学应突出基础理论教学并设计好理论教学的讲授次序,采用研究性、讨论式教学方式提高学生学习的自主性,加强创新性思维训练。     

提高专业课课堂教学质量方法刍议

课堂教学是高校教学的基本形式。本文提出教师在课前要精心组织教学内容、设计教学过程;在课堂教学中,要＂授人以渔＂,使学生达到会学目的,培养学生创新能力;注重与学生进行情感交流并设立多种渠道收集教学信息,以达到提高专业课课堂教学质量的目的。     

提升《液压技术》课堂教学实效性研究

《液压技术》课程是机械类专业的一门重要的专业课。利用课堂教学培养学生的解决实际问题及创新能力是广大教师不断     

课堂提问在中职电子技术专业课教学中的应用

以学生为中心的课堂教学是师生交流和互动的过程，恰当的提问则是教师引导学生积极思考、培养学生认知能力、分析能力和创新能力的重要手段。本文就中职电子技术专业课教学中提问内容、提问技巧及提问的注意事项等方面进行了探讨，力求提高课堂教学的效果。     

优化组合教学方法培养学生创新能力

在专业课教学中，应把课堂教学与实践教学优化组合，使之相辅相成、在课堂教学中，注重启发-讨论式教学、直观教学与多媒体技术的有机结合；在实践教学中，注重课外实验、现场教学、CAD绘图。从而激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质。     

专业课教学创新方法TRIZ理论的渗透及效果评价——以大学生物类课程为例

如何在本科教学分量很重的专业课中加强创新教育,是教育工作者需要思考实践的重要课题。TRIZ理论（发明问题解决理论）是目前世界范围公认而有效的一种逻辑类创新方法。通过以生物类课程为例,将TRIZ理论渗透到课程教学内容中,并充分利用教学活动引导学生使用创新理论解决实际问题。结果表明,将技术创新方法TRIZ理论渗透到课堂教学中,可激发学生对专业课的兴趣,迸发出课堂新生机;以TRIZ理论为媒介,引导学生对课程知识点的系统性理解和深层次思考,可提高专业课教学质量;通过TRIZ理论在课堂教学中渗透,可有效地锻炼和激发学生的创新思维,提升学生的创新能力。     

浅谈创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力。作为一名新世纪的职高电子专业课教师,我们的教学宗旨就是设法通过课堂教学,使学生养成创造性思维的习惯和品质,提高其创新能力。     

大学生创新能力培养试探

教学要把培养学生的创新意识、创新思维、创新能力作为一个重要课题,一方面体现在基础知识的课堂教学中,另一方面体现在专业知识的实践教学环节中.专业课课程设计这一环节上统筹规划,有的放矢地安排设计计划,对真正发挥学生的积极性,激发学生的创新兴趣和欲望,进一步培养和增强学生的创新能力具有重要意义.……     

大学生创新能力培养试探

教学要把培养学生的创新意识、创新思维、创新能力作为一个重要课题，一方面体现在基础知识的课堂教学中，另一方面体现在专业知识的实践教学环节中。专业课课程设计这一环节上统筹规划，有的放矢地安排设计计划，对真正发挥学生的积极性，激发学生的创新兴趣和欲望，进一步培养和增强学生的创新能力具有重要意义。     

案例教学--高职管理类专业课课堂教学模式改革的方向

在高职管理类专业课课堂教学中,有效运用案例教学,有助于理论联系实际,提高学生的管理能力,强化对学生创新能力的培养,促进学生综合素质的提高,同时提高教师的素质,提高教学质量,促进考核考试方法的改革.案例教学也对教师提出了新的要求.     

谈中等职业学校学生数学学习兴趣与专业创新能力的培养——以烹饪专业为例

在中等职业学校中,文化课是学生学习专业课的基础,培养学生数学学习兴趣,加强数学教学与专业课———以烹饪专业为例的联系,对学生学习专业课、培养学生的创新能力尤为重要。     

浅谈专业课教学中学生创新能力的培养--机械零件教学中安全销创新设计的案例分析

在职业学校专业课教学中,激发学生的创新动机、培养学生的创新思维是提高学生创新能力的关键.现以机械零件专业课教学中安全销的创新设计为案例,来谈谈对职校学生创新能力的培养.     

任务驱动法在电子专业教学中的应用

职业高中电子专业是一门实践性很强的课程,其主要任务是培养具有一定的理论基础知识和实践操作能力的技术人才和管理人员.为此,电子专业的课堂教学对中职生培养目标的实现有着举足轻重的作用.在专业课教学中,采用任务驱动教学法可以有效提高学生的实践能力和创新能力,可以提高课堂教学效果.     

在应用型本科建设的背景下 学生创新能力培养的研究——以复变函数与积分变换课程教学为例

复变函数与积分变换课程是我校电信类专业(包括电信、电气、电科)的一门重要的必修课,它为后继专业课的学习提供必要的基础。根据学校建设应用型本科院校、培养学生创新能力的要求,复变函数与积分变换教学组深化课程教学体系改革和教学内容改革,加强教材建设,改进教学方法和教学手段,形成更加合理的课堂教学体系和知识考核体系,促进学生创新能力的提高。     

培养中职养殖专业学生学习专业课兴趣的几个途径

兴趣是学习活动入门与深化不可或缺的重要元素,因此职业学校教师特别是专业课教师一定要充分认识兴趣对于学生学习和未来发展的重要作用,并在教育教学中不断寻找新思路新方法,关注与培养学生的学习兴趣,突破学习瓶颈,体验学习快乐。这有利于提高课堂教学效果,提高学习品质,培养学生创新能力。     

工科专业课考试改革与学生工程实践和创新能力培养

考试是教学的重要环节,工科专业课作为培养学生工程实践和创新能力的重要载体,应大力进行考试改革,以保证培养目标的实现.针时单一的卷面考试对工科专业课在培养学生工程实践和创新能力方面的局限性,提出了工科专业课考试应积极应对学生工程实践和创新能力的培养要求,应体现出汁培养学生工程实践和创新意识及能力的重视;阐述了"大跨空间结构"课程考试改革的实践探索与成效.     

应用型工科专业课之课堂教学经验谈

专业课教学是学生获取专业知识的主要渠道,由于工科专业课的特点,任何单一教学方法皆无法满足工科专业课教学要求。根据多年专业课的从教经验,分析专业课课堂教学中的几个关键措施,实践证明,这些方法能有效提高课堂教学质量。     

激发潜能教学法在旅游专业教学中的运用

实施科学的课堂教学方法,是提高课堂教学效率的一项重要策略。激发潜能教学法能够培养学生的自学能力,使学生主动学习,这种教学方法不仅建立了老师和学生之间的默契与互动,体现了以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式,同时为学生提供了思考探索的空间,把他们从过去传统的"满堂灌"教学模式中解脱出来,对提高学生的自主性、培养学生的创新能力具有积极意义。本文以旅游行业岗位需求为依据,以旅游专业课《导游基础知识》为切入点,阐述了激发潜能教学法在课堂教学中的可行性及实施措施。     

电子技术应用专业课程教学方法初探

在电子技术应用专业课程教学中,应巧妙运用多媒体课件(CAI)、电子仿真软件(如EWB)等教学手段改变传统"枯燥乏味"的专业;应引导学生正确地认识实验实习过程,促进学生实践和创新能力的发展;应改革电子技术专业课课堂教学的组织结构,努力使教学信息的反馈多元化.