改进教学方法 减轻课后负担

我教小学数学，总认为小学生年龄小，自觉性差，课堂上应多讲些，课后要多练些，因此每次上课总是辛辛苦苦讲完，到下课慌慌忙忙布置作业。心想，功夫总不负有心人。哪知往往适得其反，作     

端正教育思想 改进教学方法 减轻学生负担 提高教学质量

在党的六中全会通过的《决议》公布以后,我国化学教育战线与其他各条战线一样,形势很好,呈现一派兴旺发达,欣欣向荣的景象。广大教师以高度的革命责任感,埋头苦干、积极工作,为改进化学教学,提高教学质量作出了应有的贡献。有的地方,有的老师在加强实验,改进教学方法,培养能力,发展智力等方面都总结出不少经验。     

注重教学方法 减轻教师负担

学生常常这样评价我们的工作:“某老师认真”“某老师教得好”.虽然都是对教师工作的肯定,但“教得好”说明我们讲得轻松、讲得清楚、讲得透彻.“认真”只反映了教师的教学态度.要想教得好必须在教学方法的设计、教学内容的安排上花些功夫.     

减轻学生过重负担 切实改进教育工作

江泽民总书记最近关于教育问题的谈话 ,从国运兴衰、民族复兴的高度深刻阐明了抓好教育和青少年学生思想工作的重大意义。同时 ,从全党、全社会和教育工作的全局高度 ,深刻阐明了减轻学生过重负担的重要性、必要性和紧迫性。我们深受教育 ,深感责任重大 ,必须以对国家、民族和子孙后代高度负责的精神 ,切实减轻学生过重负担 ,努力加强和改进教育工作。一、深刻认识学生负担过重的症结与危害中小学生负担过重———经济负担过重 ,课业负担过重 ,心理负担过重 ,早已人所共知 ,但竟屡禁不止 ,甚至愈演愈烈 ,岂非怪事？！其实 ,原因大家也已经看…     

浅谈减轻学生负担

切实减轻学生的课业负担，是素质教育的一个特点，在弄清学生负担过重的原因后，应采取有效措施，对症下药，彻底解决这一长期遥因扰学生的问题。     

从根本上减轻学生负担

沈阳铁路五小作为国家教委向全国推广愉快教育改革实验经验的七所小学之一 ,从１９８４年改革伊始 ,就是以减轻学生过重的课业负担 ,全面提高教育教学质量为突破口的。１５年来 ,我们的改革实验经历了三个比较大的发展阶段 ,学校的面貌也随之发生了很大的变化 ,但减轻学生过重的课业负担 ,不断提高教育教学质量 ,促进学生生动活泼主动的全面发展 ,却是贯穿每个发展阶段的一条主线。我们在实践中感到 ,只有从根本上解决课业负担问题 ,并使必要的合理负担情趣化 ,少年儿童的精神获得解放 ,才能启动他们的创新意识和发展他们的实践能力 ,实现乐…     

浅谈减轻学生负担

切实减轻学生的课业负担,是素质教育的一个特点.在弄清学生负担过重的原因后,应采取有效措施,对症下药,彻底解决这一长期困扰学生的问题.     

如何减轻中小学生学业负担？——减轻学生负担

关键词读解 近几年，一道又一道学生“减负令”不断出台，而“补课暗潮”依然汹涌。 “课时多、作业多、补课多、考试多，怎能不累？”一中学生埋怨说。     

改进课堂教学 减轻过重负担

1980年,我校学生体检,发现有的毕业班学生体重普遍减轻,近视率增加到31%。我们分析原因,主要是学校单纯抓升学率,忽视了学生的健康。在这种思想指导下,教师教学不讲究方法,用增加学生作业负担的办法求提高“质量”,致使学生除了上课就忙于作业,得不到休息,体质下降。通过反复学习党的教育方针和教育部关于纠正单纯追求升学率倾向的指示,我们认识到单纯追求升学率是一种违反教育规律的错误作法。提高教学质量的关键,不在于加重学生的学习负担,而是要不断     

改进教学 减轻学习负担

在我们学校里,刚开始提出减轻学生的负担这个问题时,教师的认识是不够一致的。譬如,有的教师担心,作业减少了,教学质量还能提得高吗?有的教师认为,作业少了,就压不住学生,纠纷事故必然会多起来。还有的教师以为,减轻学生负担,就是少布置一点作业,这是很容易办到的。针对这种情况,我们对党的教育方针和小学语文算术等科的教学目的,又组织了学习和讨论。通过揭盖子、摆事实,大家对问题的认识才逐渐明确起来。从揭开的盖子来看,长时期来,学校领导和教师对党的教育方针,对小学教育的任务和小学学生的培养目标的理解是有片面性的。同时,对语算是工具学科的认识也是不足的,因而,妨碍着教学方法的改进和教     

改进课堂教学,减轻学生负担的初步体会

近年来,我们在深入学习党的教育方针,提高思想认识,明确培养目标的基础上,对改进教学方法,减轻学生负担,提高教学质量的问题,反复进行研究,作了一些改革。通过一段时间的试验,现在已经初步摸索到一些路子。过去,对于课堂教学,教师们认为多讲总比少讲好,讲得多才能讲得“深”讲得“透”,这是对工作负责的表现。有些教师还认为,教师讲得多些,学生学得多些,可以提高学生的升学率和在抽考中获得高分数。在这种错误思想的指导下,教师上课,往往在课本内容之外     

减轻学生负担 提高学生素质

中 小学课业负担过重作为我国教育的突出问题之一 ,长期以来一直困扰着我国教育界。减轻学生过重课业负担 ,是实施素质教育的突破口 ,是促进中小学生身心健康、积极向上、尽快成长的重要举措。如何为学生“减负”？这是当前摆在许多中小学面前迫切需要解决的重大课题。我校在“减负”方面做了有益的探索 ,取得了显著的成绩。一、加强组织领导是做好“减负”工作的重要前提。“减负”首先是政府行为 ,它涉及到方方面面。没有一个强有力的组织机构 ,没有领导的高度重视 ,“减负”工作难于开展。为此 ,我校成立了以校长为首的、以党政工团少主…     

改革教育体制 减轻学生负担——重读毛泽东减轻学生负担的论述

毛主席一贯重视减轻中小学生过重负担的问题.他1964年2月《在春节座谈会上的谈话》中指出:“现在课程多,害死人,使中小学生天天处于紧张状态.”同年3月在《对“北京一个中学校长提出减轻中学生负担问题的意见”的批示》中又指出:“现在学校课程太多,对学生压力太大.”1965年7月在《对“北京师范学院一个班学生生活过度紧张,健康状况下降”材料的批示》中指出:“学生负担太重,影响健康,学了也无用.”同年12月《在杭州会议上的讲话》中又指出:“从小学到大学,一共十六七年……身体也搞坏了,     

落实素质教育减轻学生负担

在化学教学中，只有提高了学生的能力，落实了素质教育，才能减轻学生的负担。下面从五个方面谈谈如何培养学生的能力，提高学生素质的体会。     

深化教育改革 减轻学生负担

减轻中小学生课业负担,全面提高教育教学质量,是当前全社会普遍关注的一个焦点,本文仅从学校的角度对这一问题进行探讨。 一、转变教育思想,明确培养目标 要减轻学生的课业负担,全面提高教育教学质量,关键是在转变教育思想方面下功夫,变应试教育为素质教育,变升学竞争、分数竞争为办学水平的竞争,变面向少数尖子学生为面向全体学生。学校要根     

减轻学生负担 教师责无旁贷

减轻学生负担教师责无旁贷陕西省洛南县中学贾金龙减轻中小学生学业负担是一个综合而复杂的社会工程，它既需要教育决策部门的科学导向，又需要社会、家庭、学校各方面的默契协作。然而，在这个工程中，身居教学第一线的教师有着举足轻重的作用。所以，作为教师，莫埋怨、...