高职自动化专业工程化综合实训装置探索

针对高职自动化专业应用型高技能创新人才培养的问题,结合高年级专业核心课程“控制装置与系统”,提出应基于职业岗位（群）的能力结构注重对学生工程意识、工程观念、工程创新、团队协作等综合素质的培养,改革工程化实践教学模式,并提出了校企联合开发工程化综合实训装置的建设思路和方法。     

高职自动化专业综合实训平台的设计与实践

构建综合实训平台对高职实践教学体系的完善是非常重要的。通过分析电力企业自动化岗位的典型工作任务,提炼出仪表和系统两方面的核心能力,在现有校内实训基地的基础上,对其进行改造和扩建,建立了工作过程导向的综合实训平台。经过几年的实训项目的开展,表明了所搭建的综合实训平台不仅能提高学生的职业能力,而且有助于高职教学与企业岗位需求的衔接,加快了"学生"到"职业人"的角色转换。     

开发综合实训系统 培养高技能人才

高等职业技术教育以培养生产一线的高技能人才为目标,其特色是学生的实践能力强。为实现这一目标,学生不但要具备够用的理论基础,更重要的是必须经过强有力的实践体系,通过步步深入的实训,才能保证学生具有专业的实际操作技能和设备的综合调试能力。本文介绍我院电气工程系在提高学生综合技术应用能力方面所做的部分工作。     

高职学生综合实训能力培养

随着现代工业的迅速发展，我国技能型人才紧缺是一个很现实的问题，这就迫切需要现代工程技术教育培养出技能型人才。我校正是以培养技能型人才为目标的高职院校。为了体现我校的学生培养特色，我们在实际的教学过程中就注重学生专业能力的培养和专业技能的训练，注重学生解决问题和自学能力的培养与训练，同时还特别注重综合实训能力的培养。     

基于FMS的高职自动化专业综合实训体系探索与实践

以FMS搭建教学平台,将数门专业课程知识体系融合于其中,采用项目式教学方式,以实现工件的上料、加工、冲压、清洗、烘干、检测、组装、入库流程为目的展开教学,从而实现对专业课程体系的总结与综合。     

高职数控专业实训教学探讨

高等职业技术教育的目标是为生产、服务与管理第一线培养高等技术应用性人才,而实践教学是培养技术应用型人才的关键,也是高职教育的特色所在。因此,必须高度     

微课在电气自动化技术专业综合实训中的应用

根据专业综合实训课程的教学现状,尝试将微课引入电气自动化技术专业综合实训:课程组教师对专业综合实训内容进行整合设计,分解成若干个由易到难的实训项目,每个实训项目将适合制作微课的内容分解成项目实施前、实施中、实施后三个阶段.实践表明,引入微课取得了三个明显的教学效果,克服了传统实训教学的不足,具有一定的借鉴意义.     

"一体化"高职实训教学方法的探讨和研究

1问题的提出实训教学作为高职培养高技能人才的重要教学环节之一,是指导学生理论联系实际,培养学生综合素质与创新意识的重要途径,其质量好坏直接决定了高职教育的成败。如何提高实训教学水平,是摆在各高职院校面前的一项重大课题。因此,探讨有效、实用的实训教学方法,切实提高实训教学质量,意义非常重大。     

高职院校模具专业综合实训项目改革探索

根据高职院校模具专业的特点和模具行业人才培养的要求,运用项目教学法改革模具专业综合实训,对提高模具专业学生的综合能力进行探究与尝试,通过对在校学生的实践证明,可以看出项目教学综合实训模式是符合高职教育人才培养的。     

高职行政管理专业综合能力实训课教学探讨

实训课教学是培养学生胜任工作岗位的能力。本文主要对高职行政管理专业实训课教学这一课题进行了探讨,从本专业培养的能力,实训教学现状,以及高职学生特点出发,阐述上好行政管理专业实训课的办法。     

高职软件专业实训体系的构建

文章分析了实用型软件人才制约我国软件产业发展的问题,指出了高职软件人才培养的三大难题,阐述了构建高职软件专业实训体系的六大原则,提出了高职软件专业实训体系中的五个目标,解决了高职软件专业实用型人才培养中的问题.     

论高职院校机械类专业实训教学的实施

实训是高职院校机械专业人才培养过程中的关健教学环节.因此,教师在实训模式的选择、实训项目的设计、实训效果的考核、实训的组织与管理等各个方面都要精心设计、综合考虑.只有这样,才能使高职院的实训教学发挥出最大的作用,更好地促进机械专业人才的培养.     

高职经济管理专业综合实训方案的设计与实施探究

当前,高职院校的深入发展必须加强综合实训的教学内容。本文指出了高职经济管理专业在综合实训方案设计与实施方面存在的主要问题,并对此进行了深入细致的分析。由此,提出了改善高职经济管理专业综合实训方案的设计科学性,提高综合实训方案实施效果的有效措施。因此,本文的研究对推动高职院校经济管理专业综合实训教学环节的有序良好发展具有积极意义。     

高职国际贸易实务专业综合实训教学模式的改革

本文结合浙江农业商贸职业学院的实践,并以国际贸易实务综合实训为例,对高职学生专业综合实训的教学模式进行探讨,提出目前国际贸易专业综合实训传统教学模式存在的问题,通过制定新的综合实训教学方案达到了创新和改革的目的。     

高职模具制造专业实训模式探讨

在高职模具专业的实训教学中,以培养学生的综合专业素养,增强学生可持续发展能力为目标,在实训项目设置及其实施过程中,通过长时期的探索与实践,逐渐形成专业实训"三步曲":初期的专业基础实训、中期的专项职业技能培训与鉴定及最后阶段的模具制造综合实训。     

谈高职院校法律专业的实训教学

高职院校法律专业是培养具有职业能力人才的教育,其显著特征是实践性。实训课程是培养学生的职业能力、操作能力的重要途径,而法律职业教育实训教学体系建设,应从实训教学基础的构建入手,以＂法律诊所＂等特色实训教学方法以及实践教学考核方式来达到实训教学的良好效果。     

财经类高职院校“多专业综合实训”的探索与创新——基于四川财经职业学院“多专业综合实训”的实践

综合实训是高职院校实践教学的关键环节。目前,财经类高职院校专业综合实训主要局限于单专业综合实训,跨专业综合实训严重不足,课程综合性不够。本文拟针对当前财经类高职院校专业综合实训存在的主要问题,在四川财经职业学院开展多专业综合实训的基础上,探讨财经类高职院校进行专业综合实训的新思路和新做法。     

建立实践教学体系培养高职学生实践能力

高职教育培养的高技能人才须有较强的动手能力，具有解决现场实际问题的能力，还要有较高的职业综合素质。这取决于高职院校产学结合的实践教学体系的建立与完善。文中初步总结了我们建立实践教学体系的探索工作。     

谈高职实训教学改革

随着市场经济的快速发展，各行各业越来越需要具有综合职业能力和全面素质的、直接从事生产、技术、管理和服务第一线的高级技能型人才。为此．担负这一人才培养任务的高职教育，必须加强实训教学的改革和建设。我国高职实训教学工作起步不久，许多方面亟待实践探索和研究。