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1.
刘化美 《中国科教创新导刊》2013,(27):132
新课程标准的实施对教师在教学中的作用提出了新的要求,教师在教学中的角色也随之发生了一系列的变化。教师转变为动态学习能力的启发指导者、促进者、各种生动真实的学习活动的设计组织者、课程资源的开发和维护者、语言教学实践的反思者和研究者等等。 相似文献
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邰鹭明 《厦门教育学院学报》2003,5(4):42-44,47
传统教师角色已无法适应新课程的要求,教师要与新课程同行,就应实现角色转换,必须成为学生学习和品质发展的促进者、共同建构学习的参与者、教师群体的合作者、课程的研究者和开发者。 相似文献
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知识经济与教师素质 总被引:1,自引:0,他引:1
李春琴 《通化师范学院学报》2001,22(6):60-63
素质教育的特点正要求知识经济与素质教育接轨.当今教师存在着自身素质发展的不均衡性等困境及诸方面有待于发展的问题.教师面临知识经济必须具备的素质是:思想品德素质、科学文化素质、人文素质、教育素质、专业素质、身心素质. 相似文献
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知识经济与中小学教师管理 总被引:2,自引:0,他引:2
21世纪是知识经济的时代,中小学如何面对知识经济的挑战,以新的姿态迎接新世纪,在实践层面上最终取决于是否有一支新型的专业化教师队伍。 一、知识经济的特征 自 90年代以来,知识对于经济增长的贡献率已超过其他生产要素贡献率的总和。从这个意义上说,我们正在进入知识经济时代。知识经济是以人的基本特征,以知识和信息的生产、分配与使用为基础,以电子信息技术为先导,在产业结构上以高新技术产业为核心,在资源配置上以智力资源、无形资产为第一要素,在管理上越来越显得信息化、网络化、个性化和创新化。知识经济的关键… 相似文献
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知识经济时代已向我们走来。为了 迎接知识时代的挑战,高等教育必须 实施素质教育,培养创新人才。而高素质的教师是实施素质教育的基本保证。 相似文献
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人类社会正逐迈入一个以知识为基础的全新的经济时代即知识经济时代。在知识经济时代中,教育必将上升到经济发展和进步的首要位置上,成为社会生活的中心。同时,知识经济的兴起和发展也必将引起教师职能发生深刻的变化,对教师的素质提出新的更高的要求。 相似文献
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新课程将改变学生的学习生活,新课程也将改变教师的教学生活,在新课程推行的过程中,人们对教师产生了新的角色期望,迫使每位教师及时进行角色改变,重新定位角色,以适应新课程的挑战,完成社会赋予的使命,培养具有创造精神和创造能力的一代新人。 相似文献
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教师角色的定位主要是由教师职业劳动的特色决定的,但同时它又受社会政治、经济、文化以及公众对教师期望的影响和制约。因而,教师的角色是多元的,并且必然随着社会的进步展现出富有时代特色的新的角色特征。我认为,新世纪教师角色应从以下三个方面来定位。一、教师角色的显性定位:教育者和学习者把教师角色定位于教育者和学习者,是教师职业劳动特点的深刻反映,它适应了公众对教师的心理期望。教育者是对教师角色的最基本定位。21世纪将是一个信息化的时代,其中一个显著特征就是学习将成为人类的第一需要。终生学习将成为一种生活方式和社会… 相似文献
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新课改对教师在课堂教学中所扮演的角色提出了新的要求.教师不再是课堂的权威,学生也不再是被动接受知识的容器.教师由传统的“教书匠”变为教学过程的策划者、教学内容的设计者、教学方法的选择者、学生学法的指导者和教学改革的实践者. 相似文献
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知识经济时代已向我们走来.为了迎接知识经济时代的挑战,高等教育必须实施素质教育,培养创新人才.而高素质的教师是实施素质教育的基本保证. 相似文献
16.
知识经济与大学教师素质 总被引:1,自引:0,他引:1
彭伟 《教学研究(河北)》2003,26(4):303-305
本从知识经济角度出发,讨论了知识经济时代的特点,论述了知识经济时代对大学教师思想道德、科学知识、教育心理、教育能力等方面素质的新要求以及大学教师应如何从教育观念、师德、创新、教学方式、知识结构等方面完善自身的素质。 相似文献
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知识经济时代与教师的信息素质 总被引:48,自引:0,他引:48
随着信息时代的到来 ,信息素质的高低越来越成为教师素质结构的重要组成部分。本文通过对信息及信息素质含义的分析 ,阐明了教师具备信息素质的必要性 ,探讨了教师的信息素质结构和内容 ,提出了培养和提高教师信息素质的途径 相似文献
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高娟 《晋城职业技术学院学报》2019,12(4):61-63
AI时代已经到来,AI与教育的结合必然使得教育领域发生翻天覆的变化。为了适应时代发展,需要对教师角色重新定位。在AI背景下,教师需要积极适应教学角色和教学素养两方面的挑战,实现教师角色从"讲师"到"导师"、从"单一主导者"到"协作学习者"的转变。 相似文献
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文章阐述了知识经济社会的基本特征,认为在知识经济社会中,教育具有极为重要的位置,它不仅是综合国力形成的基础,还是国力竞争的焦点。文单指出了教师在教育活动中的重要作用,并从教育思想、职业道德、知识结构、能力素质、心理品质等方面阐述了知识经济社会教师的道德水准和素质要求。 相似文献
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洪慧 《泉州师范学院学报》2001,19(1):52-54
随着知识经济时代的到来,人们对知识的需要更加迫切,作为信息社会知识传播的重要桥梁-教师,他们已不再仅仅是知识的传授才,他们更是学习的指导,未来的设计,智力的开发,人格的塑造。随着教师职能的转变,时代对教师的素质也提更高的要求,他们不仅仅需要奉献敬业精神,还需要开拓创造的品格,复合的知识结构,以及包括研究、操作、信息、 预见等多方面的能力。 相似文献