物理学专业师范生教学技能训练的研究与实践——以内蒙古师范大学为例

教学技能是师范生作为教师必备的基本能力.教学技能的高低直接决定师范生将来从事教师专业化发展的程度,也决定着我国基础教育师资质量的水平.以内蒙古师范大学物理学专业为例,在分析过去物理学专业师范生教学技能培养模式的基础上,针对过去校内突击、校外不完整的教学技能训练模式问题,改革为“教学技能训练贯穿师范生全过程”,“专业知识和技能训练协同发展”,“教学技能训练中充分应用‘非常规’物理实验”的教学技能训练模式.信息反馈显示,改革后物理学专业师范生的教学技能得到明显提高.     

篮球教学训练中的注意技能训练

本文探讨了篮球教学训练中加强注意技能训练的意义，从注意的集中、注意的广度、注意的转移和注意的分配这四个方面对结合篮球专项统习进行注意技能训练进行了分析，并提出了具体的训练方法。     

英语专业师范生计算机辅助教学技能训练的研究

计算机辅助教学技能是教师职业技能的一个重要组成部分。本文基于当前我国英语教师职业技能训练的现状,结合本校具体情况,论述了计算机辅助教学技能训练的意义、要求及本校计算机技能训练的具体实施方法。     

高师思政专业师范生教学技能缺失及培养策略探析

我国现代教育水平在不断发展,建设教育强区的发展目标对肩负教师职前培养的师范教育提出了重大挑战。师范生所应具备的核心职业技能和素养的培养,对促进师范教育改革和提高人才培养的质量具有重大现实意义。因此,本文针对目前高师思政专业师范生学科视野狭窄,缺少教师专业情怀,对教学技能训练不到位,实训课程占比较少,技能训练时间不足的问题,提出了加强专业知识学习,提升学科知识素养;激发专业情怀,增强专业技能训练意识;改变思想政治教育专业师范生教学实践模式。     

谈肢体肌肉技能反馈在田径技术训练中的作用

着重从理论上阐述田径技术教学训练中肢体肌肉技能反馈对促进运动技能形成的重要作用，指出为了提高学生对技术动作的掌握能力，教学训练中必需重视和传授技能反馈的理论知识。     

体育教育和运动训练专业学生运动技能学习策略比较及对策的研究

学习策略的水平高低会影响到学生对运动技能的掌握效果.本研究将根据运动技能学习的特点,并运用学习策略的理论来探究体育学院学生群体数量最大的体育教育和运动训练专业学生及不同年级的运动技能学习策略的现状和存在的问题,并从教与学的双方的视角提出学生提高自身学习策略上和教师在运动技术教学中,在注重对体育学院两大专业学生的区别对待上;在提高学生学习策略的指引上提出相应的对策,以此达到提高体育学院两大重点专业运动技能教学和学习效率的目的.     

体育教育专业田径本科专修学生教学技能微格训练研究

采用文献资料法、实验法、数理统计法和系统分析法,对广西师范大学体育学院体育教育专业田径专修学生进行了微格教学实验,结果表明：微格教学训练对于提高田径专修学生的教学技能效果明显。     

普通高校篮球选项课教师教学技能分解训练的理论与实践探索

本文运用文献资料法、专家调查法、微格教学法等研究方法对教学技能分解训练的理论基础进行初步探讨,明确篮球课堂教学技能的基本内容和目标,利用微格教学训练提高篮球教师的教学能力,研究表明,采用分解训练的方法对于教师的教学能力有实际的应用价值,有利于提高普通高校篮球教师的教学技能。     

技能训练的教学方法初探

在技能训练过程中,技能训练的教学方法是整个实习教学活动中的主要环节,也是保证教学工作顺利进行的重要条件。笔者在在教学过程中逐步地探讨、摸索、总结了实践教学的常用方法。写出来仅希望和同行探讨,不妥之处请多指教。     

论听觉特性与教学语言技能训练

本文首先阐述听觉的基本特性,揭示说与听的内在联系,然后从听的角度提出教学语言技能训练的规范性要求,并进行理论分析,最后指出沿着这一思路进行教学语言技能训练时,应选用那些基本方式和途径.     

体操训练中动作技能学习问题的探讨

动作技能学习是体操训练的一个重要问题,应用动作技能学习理论指导体操训练是十分有用的。从动作的选择、进度的安排到教法的选择都要符合技能形成规律。训练中要大力促进技能间的正迁移,以使训练事半功倍。     

关于运动技能迁移规律在青少年投掷教学训练中应用的研究

为了充分发挥运动技能迁移规律在投掷技能教学与训练中的作用,提高运动训练效果,通过教学与训练实验发现共同的身体素质要求和相似的关键技术环节是技能间迁移的基础,对各动作技能的高度分化和概括化是产生迁移的根本原因。就该问题进行分析与研究,希望能为青少年投掷的教学与训练提供可参考的理论建议。     

论留学生学习技能训练的意义与作用

中国留学生能否在英语国家顺利完成学业是由诸多因素所决定的,有语言层面的因素,也有非语言层面的因素。本文借鉴国外先进学习技能理论,讨论学习技能训练对国内准留学生的重要意义与作用,并分析了开展训练的主要内容以及应遵循的几项基本原则。     

日语口译教学中的“再表现”技能训练法

日语口译是中高级日语学习者必须具备的一项重要技能。虽然由于眼下的种种形势,日语口译市场的需求略有缩水,但从长远的角度来看,民间的经济与文化的交流还是呈可持续发展趋势,专业的日语口译人才仍会很抢手。与日语口译人才的市场需求形成巨大矛盾的是口译教学与外语教学尚未脱体,口译教学还不完善。要解决这个矛盾,为社会输送专业的日语口译人才,必须进一步明确以技能训练为核心的日语口译教学理念,强调口译课堂注重语言的"再表现"技能训练法。     

体育教育专业足球专项生临场裁判技能微格教学研究

为进一步提高运动训练专业足球专项学生的裁判水平,在临场裁判的技能学习中引入微格教学模式,通过CAI课件指导学生预习学习内容,并要求撰写针对自身薄弱环节的微格实践教案,明确每次教学强化1到2个技能,在教学过程中教师进行跟踪摄录并制作视频资料,以反馈给学生进行自我小结与评价,并结合教师与学生团队在现场提供的评价,从中发现自身问题,从而修改教案进行重复演练,直至掌握技能。实践证明这一教学不在分辨学生之间的水平优劣,而是注重学生自身能力的提升发展,对学生临场裁判技能的提高起到了显著的效果。     

民族传统体育专业散打专项学生训练技能评价指标体系的构建

采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,构建了民族传统体育专业散打专项学生训练技能指标及其评价体系。研究表明:民族传统体育专业学生的训练技能是由运动员状态诊断和训练目标的确立技能、训练方法、手段的选择与运用技能、运动负荷的安排技能、组织管理技能、训练计划的制定技能、陪练技能以及散打比赛的指挥技能、结束技能共同构成的相对独立的完整系统;并在此基础上建立了相应的评价标准。     

运用“体育微格教学”对学生进行教学技能培养

“体育微格教学”是微格教学的一个分支,它是培养和训练体育专业学生掌握某种教学技能、技巧的一种小型教学活动。本文针对我院部分学生教学技能掌握运用现状对“体育微格教学”的运用进行了探讨。     

军事体育与军事技能融合训练探讨

军事体育训练和军事技能训练同属于训练学范畴,二者相互依赖,共同促进学员提升军事素质与战斗能力.为提高军事训练效益,适应实战化教学训练的需求,分析了当前军事基础课程教学训练的现状,指出了二者在实施中存在的问题,并从树立实战意识、优化课程设置、创新训练模式、强化教学力量四个方面提出了军事体育与军事技能融合式训练的改革构想.     

师范技能梯级训练模式初探

应我国教育模式改革的需要,培养基本功扎实、教学实践能力强,综合素养较高的应用型师范生是当前本科师范院校教育工作者必须思考和解决的命题。师范技能训练作为对师范生教师技能素养直接而有效的训练方式,对其综合素质的提高、实践能力的提升等有着显著效果。师范技能梯级训练模式具有的分阶段、多层次、全方位、多渠道、全员与高端参与等特征;整个模拟训练覆盖大学四年,对学生进行全方位、全过程的训练。建立完善的师范技能梯级训练模式,对推进教师资格考试改革试点工作,甚至推进科教强国战略也具有重要意义。     

运动技能的迁移在健美操教学中的应用

在健美操教学和训练中,运动技能迁移现象普遍存在。合理运用一系列手段来促进技能间的积极性迁移,同时防止或减少消极性迁移的影响,以提高健美操教学效果。在阐明技能迁移的种类和机制的基础上,论述了在健美操教学和训练中技能迁移现象的普遍存在性,合理运用一系列教学手段以促进技能间的积极性迁移,防止或减少消极性迁移,提高健美操教学效果。并运用了文献资料、调查访谈、逻辑分析等方法对运动技能的迁移在健美操教学中的运用进行研究,结果表明,在健美操教学中合理运用迁移规律,可以促进学生技术动作的学习,提高教学效果。