人物组装意蕴绵长

人物组装法,即把几个内容、性质相同或相似的人物,按照一定的话题组合在一起,使文章显得丰厚多彩,意蕴绵长。 使用人物组装法处理素材,要注意以下几点。 1.人物本质上相近或相似,人物之间要有一定的关联,即都与话题、主题有一定的联系,不能游离于话题、主题之外。     

话题作文的立意要重视选材

话题作文的立意要重视搜集素材。寻找材料的常见方式有：回忆搜索、推理、想像、虚构：A．教材中与话题相吻合的材料；B．生活中相吻合的材料（政治、经济、教育、科技、生命、环保、军事、文化、大事件新闻背景下的人物言行）C．阅读视野范围内与话题相吻合的材料——截取材料中的一部分确立主题。     

从"信念"这个话题说起

考场作文时间短,要写好实在不易.如果考场作文能有好构思、好标题、好开头、好结尾、好表达的话,这样的文章分数应该不低. 好构思考场作文虽然时间有限,但也一定要在构思上下功夫,这也是制胜的关键.不管何种文体,都必须创新,从话题的切入角度到话题的展开形式,从素材的选用到情节的结构,从人物的语言到人物的形象都要力求突破一般文章的写作模式.千人一面、众口一词,一个模式、一个套路,大家好像被一个遥控器控制着,这样的作文不能引起阅卷老师的兴趣.     

怎样把人物写具体 (三)怎样把人物语言写生动

要把人物写具体、写活,就得让人物说话,即对人物语言进行细致的描写。人们常说,言为心声,人物的语言正是人物在事物发展过程中的心灵表述,是人物内心世界的直接透露,它最能表现人物的思想、性格等。所以,语言描写就成为刻画人物的一个重要手段。语言描写首先要注意什么人说什么话,人物语言一定要符合人物的年龄、身份、地位、思想、性格等,要有个性特点,避免“千人一腔,众口一词”。其次,要选择与话题有关的语言来写。写语言不是有话必写,而是要选择与中心话题紧密相关的内容来写,选择最能表现人物个性的语言来写。再次,要写清楚人物到底是…     

浅析《红楼梦》与《金瓶梅》整体构思的相同相似性

《红楼梦》与《金瓶梅》在整体构思上有着的相同和相似的特点,本文拟从花园意象、色空主题、人物塑造及命名这三个方面加以分析和论证。两书都以花园为故事发生的主要场地,并蕴含深层意义。两书的中心主题都是感慨人生如梦、富贵不永、色即是空。两书在人物聚集的方式、重叠或映衬人物的设置方面有相同和相似的地方。     

浅谈作文的构思设计

作文构思设计主要在于定下目标点,并搭建出基本框架,便于表达阶段的一气呵成。具体而言,主要落脚在以下几个环节上:1.解剖话题,确立话题观念。话题观念的确立,可以避免素材运用的杂乱、语言表达的含混以及中心的整体偏离。要在生活、人生、社会和历史层面上确立观念,既要有一定深度,又要有一定素材做支撑。如“绊脚石”与“垫脚石”这一话题,从其关系来分析,可提出以下角度和观念:(1)甘做垫脚石,不做绊脚石。生活中为人应有此胸怀,科学家更应有此胸襟,一个社会应提倡这种精神。(2)是“绊脚石”还是“垫脚石”,关键在于使用,就如一块石头横放…     

开阔话题思路技法谈

话题作文形式给学生提供了一个广阔的创作天地,但仍有许多同学面对“天高任鸟飞”的话题作文时,却飞不到一个新天地,写不出一篇文美意深的作文。究其原因,关键在于思路不开阔。——要想开阔思路,就必须从立意、取材上进行多方面、多层次、全方位的发散性思维。笔者总结了以下五个方面,同学们不妨试试看。一、阐述内容有些概括、抽象的话题,比如以时间、地点、人物、过程、思想等为话题的作文,首先必须抓住其基本特征或特点,再根据其内涵演变为具体、形象的文章内容,即把话题化虚为实。一般有两种方法。1.列举事例法。事例可以是古今中外的名…     

大柴沟的黄楝树

<正>考点解析理解、赏析重点句子是中考现代文阅读的常见考点。重点句子主要包括结构比较复杂、意思隐晦难懂的句子,或者是运用了修辞手法的句子。一般答题方法:1.主题联系法,即紧扣文章的主题来分析句子,把握作者的情感。2.探究语境法,即弄清楚句子所在的语境,分析句子在这种语境中的含义及表达效果。3.修辞解析法,即从修辞手法的角度分析句子的表达效果。4.人物突破法,即从人物的外貌、神态、语言、动作等方面来分析揭示人物的心理、性格特点等。     

对话中他称词使用敬语的汉日比较

语言的实践离不开三种要素，即需要有说话人、听话人和话题人物或话题素材（第三方），否则语言活动难以进行。第三方是否在谈话现场。以及第三方与说话人和听话人的关系、与谈话内容及谈话方式的关系，必然会对整个言语交际活动产生影响。由此可见，他称的使用在人际交往中是不容忽视的。本文拟对汉语和日语中他称词使用敬语的情况作比较，以了解它们各自的特点和使用规律。     

南山花香,汨罗水甜

高考作文评分标准里有这样一条:材料新鲜。毫无疑问,材料新鲜在写作中就是素材创新。其实,素材的创新使用,并不复杂,大致有三种:一种是从文化典籍或社会现象中发掘出别人尚未发现和使用的素材,即"新素材的运用";一种是从大家常见的素材中发掘出新的意义,即"素材的新运用";一种是在行文中选材的典型性,即把不同素材巧妙地运用到特定的语境中,也能取得奇特的效果。其实,不管哪种素材,只要在行文中紧扣话题,都能得到阅卷老师的青睐。     

闲叙电影

在做对比类的听力题目时,要猜想谈论的话题会涉及什么样的主题,其中会出现哪些人物或因素,本录音谈论的是两部电影的对比——《饥饿游戏》和《钢铁侠3》。     

基于单元主题的一篇带多篇的小学英语语篇教学实践探究——以《新标准英语》四(上)Module 10 Keep Healthy为例

<正>《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出：“语篇承载表达主题的语言知识和文化知识,为学生提供多样化文体素材。提倡教师在开发素材性英语课程资源时,要注意选用具有正确导向的,真实、完整、多样的英语材料,如与教材单元主题情境相匹配的英语绘本、短剧、时文等学习材料。”因此,要提高学生的阅读理解能力,教师除了要合理解读英语教材中的语篇外,还可选择在相同主题统领下,补充与主题相关的语篇素材,以一篇带动多篇的教学,即以重点讲读一个教材规定的或师生认定的精讲的语篇为原点,选择其他语篇作为补充对比,丰富升华主题。     

小议话题作文的审题方法

"话题"并不是题目,也不一定就是主题,话题只是确定了一个宽泛的写作范围,要理解话题的字面义与比喻义、引申义。不要游离"话题"。写作前一定要读懂"话题",写作中一定要扣住话题。本文主要阐述话题作文的审题方法。     

谈议论文写作中的举例论证

举例论证是议论文最基本也是最重要的写法,一篇好的议论文一定要有典型生动的例子,否则就会内容空泛,面目可憎.如何增加高中生的素材积累,丰富文章例子的话题因为已有前人详细介绍,我就不再重复了,这里我就想谈谈学生有素材却不能恰如其分地举例论证的问题,它主要表现在:     

论《说岳全传》与佛教之因缘

明清长篇章回体小说与佛、道二教的缘分相当深厚,几乎从开篇便沐浴在佛光、道风之中。作为英雄传奇小说的代表,《说岳全传》对佛教素材的吸收、改造主要包括三种方式:一是择取与佛教有关的素材进行生发、改编;二是借助历史或传说中的人物,编织与佛教有关的故事情节;三是从佛教观念或传说出发,衍生出人物或故事。正是这三种方式的巧妙运用,才得以形成全书"因果报应"的结构布局、"忠奸——出世"的双重性主题及"鹏——龙"型人物组合,并赋予小说浓厚的宗教色彩。     

榜样人物素材运用的误区及其应对

榜样人物素材因其跨越时空的情境性、人物事迹的典型性、艺术形象的生动性等特点,常运用于中小学主题班会课.但在教学实施过程中往往存在道德价值取向高标、漠视学生道德价值生成规律、过度追求榜样人物形象完美等实践误区.教师可从道德教育的幸福价值取向、榜样人物素材的客观真实性、学生主体道德需求以及基于学生现实生活经验背景立场等视角...     

非“独”无以致远——积累个性化生活素材例谈

生活是一切创作的源头活水,作文是对生活的高度概括。而生活化作文,就是让作文体现学生的生活,表现学生的真情实感。从近几年的高考作文来看,贴近学生的现实生活的作文话题获得命题专家的青睐。然而,生活素材就在我们身边,大部分学生还是会无从下手或千篇一律,究其原因,是缺乏个性化生活素材的积累。所以,要提升写作水平,一定要用心捕捉自己需要的独特的生活素材。     

非“独”无以致远-积累个性化生活素材例谈

生活是一切创作的源头活水,作文是对生活的高度概括。而生活化作文,就是让作文体现学生的生活,表现学生的真情实感。从近几年的高考作文来看,贴近学生的现实生活的作文话题获得命题专家的青睐。然而,生活素材就在我们身边,大部分学生还是会无从下手或千篇一律,究其原因,是缺乏个性化生活素材的积累。所以,要提升写作水平,一定要用心捕捉自己需要的独特的生活素材。     

景物描写的作用和方法

景物描写是诗文结构的有机部分.它有铺设事件背景、开展故事情节、渲染环境气氛、烘托人物心情、刻画人物性格和抒发作者感情等作用,都是为表现主题、刻画人物、增强艺术效果服务的.写景状物要注意情与景和谐统一,要有确定的观察点,要抓住景物的特征,按一定顺序去写.只有把景物外在的形态和内含的神韵结合起来描写,才能达到情寓其中,意蕴其内,起到为主题服务的作用.     

关于“讨论话题”的征集启事

<正>为了增强刊物的互动性、灵活性,为了给广大读者第一时间提供对社会热点、学科前沿、教学改革等方面的详细解读,本刊拟于2014年第9期开设新栏目"话题讨论(暂定)",特向广大读者、作者公开征集讨论话题。具体要求如下:1.话题范围:依据办刊宗旨和办刊理念,涉及社会热点、学科前沿、教学改革、考试改革、专业成长等领域。2.话题主题:旗帜鲜明,简明扼要,简短有力,具有高度概括性。话题方向要积极向上,符合社会主义核心价值观,不得违背党和国家的大政方针。3.背景意义;要有明确的社会背景或学科背景,对中学政治课教学、考试、改革以及教师发展具有一定的指