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长期以来,学校管理一直是教育者研究、探讨并不断创新的课题。教育者在学校管理中有各具特色的管理理念,有各式各样的管理方式.也有各种不同的管理效果。本文就学校管理工作谈谈自己的认识。 相似文献
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长期以来,学校管理一直是教育者研究、探讨并不断创新的课题。教育者在学校管理中有各具特色的管理理念,有各式各样的管理方式,也有各种不同的管理效果。本文就学校管理工作从以下几个方面谈谈自己的认识。常抓学校德育工作,提高德育工作实效性德育是学校管理工作的重点内容, 相似文献
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一、学校管理需要有正确的教育思想作指导教育是教育者根据一定社会的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。教育者无论他自己是否意识到,他总是以一定的教育思想为指导,进行教育和教学工作的。学校管理也... 相似文献
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仝美兰 《雁北师范学院学报》1995,(2)
班主任工作是学校管理的重要环节,是实现学校培养目标的保证,作为一个高校班主任不仅要有良好的素质,更重要的是“言传身教”。教育者本身必须为受教育者树立一个良好的形象,这是一个教育者应该遵循的起码原则。否则,就可能导致“上梁不正下梁歪”的结果。 相似文献
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一个好校长就是一所好学校,一个好班主任就是一个好班级。做一名好校长不仅要管理理念新,更重要的是恰当运用管理艺术。处在改革时代的校长应该具备管理艺术。当管理学校时,身在其中,往往模糊了教育者的视线;当经营学校时,身在其外,能够审视学校和教育者的地位和角色。只有去"经营"学校,才能更好地管理学校。新时期的校长如果用自己的高尚胸怀,用自身的人格魅力,依靠自己的公正无私管理学校,才能使这所学校处处焕发生机。 相似文献
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漫谈教育者的文明与文明教育 总被引:1,自引:0,他引:1
“十六”大提出政治文明的新观点。经济要文明 ,政治也要文明 ,教育作为文明的催化剂更要文明。要实现文明 ,必须实行文明教育 ;要实现文明教育 ,教育者必须文明。争当合格的教师是教育者的文明 ,合格的大学教师不仅在思想观念、业务素质、业务能力、职业道德水平等几个方面要具有较高的质量 ,更要具有不断进取的权威精神。学校管理文化是文明教育的基石 ,文明教育的前提是学校的文明 ,学校文明是学校管理文明的最终体现 ,学校管理文明依赖学校管理文化的建设。教育为人铺上通向文明的成长之路 ,经济文明、政治文明及社会文明都将在教育者的文明与文明教育中充分得到实现。 相似文献
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班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是全班学生的组织者、教育者、指导者,是学校对学生进行教育和管理的重要助手和骨干力量。一个班主任管好班级工作不但要有策略、有艺术,更要有创新能力。班主任在进行班级管理时容易陷入以下误区: 相似文献
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班级是学校进行德育工作、教学工作的阵地,也是学校管理的基本单位,班级工作的直接教育者最重要的是班主任。搞好班级工作,才能带出一个文明、团结、向上、有朝气、有战斗力、学习成绩优异的班级。 相似文献
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熊晓知 《中小学作文教学(小学版)》2008,(5)
班级是学校开展教育教学和管理活动的基层组织。班集体不是一群人的机械组合,而是有严密的组织,能产生巨大教育作用的教育主体。而班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领 相似文献
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高峰 《山西教育(综合版)》2006,(4):28-29
去经营一所学校的理由当管理学校时,身在其中,往往模糊了教育者的视线;当经营学校时,身在其外,能够审视学校和教育者的地位和角色。只有去“经营”学校,才能更好地管理学校。有一次,Flinders University的安东尼奥教授为我们讲授《国际销售与投资》,在讨论一个专题时,他逐个询问学生的职业背景。我们那个班绝大部分同学来自财经、金融系统和政府经济部门。当问到我,他感到很奇怪,学经贸关系专业的硕士里头居然有位校长?他说“:你是做教育工作的,为什么研究国际经贸关系?”我说“:譬如我们学习的市场营销,主要研究消费者、竞争者和联合者的… 相似文献
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班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任是学生班集体的组织者、教育者和指导者,也是学校教育工作,尤其是学校思想政治品德教育工作的骨干和有力的助手。班主任能否管理好一个班级,除了自身的管理能力外,还依赖于是否有一支素质较高、管理能力较强的班干队伍。 相似文献
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学校管理学能否称为一门科学,目前尚有争议。这不仅是一个理论问题,更重要的是一个实践问题。因此,我们不妨先从今天学校工作的两个侧面谈起。 学校,是培养人才的场所,是按照一定的方针、采取一定的方式方法、为达到一定的目标而实施教育的机构。学校中存在着受教育者、教育者,此外还有管理者,教育者与管理者有时是两部分人,有时是兼二而一,由教育者兼管理者。在中小学中,受教育者是儿童和青少年,教育者是教师,管理 相似文献
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李朝霞 《新课程改革与实践》2010,(9):111-111
班级管理是一项艰巨繁杂而又意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者,组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校管理目标的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁纽带。一个班级的全体学生能否健康地成为全面发展、有较高社会化程度的一代新人,班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。 相似文献
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一所学校教育教学工作的顺利运作有可能缺少很多的硬件配备,如教学楼、活动场地、教学仪器及设施等;但它从来不会缺少的就是教育者:教师;受教育者:学生;间接教育者:家长、社区、社会等等。从这里我们不难看出:教育离不开人的活动。处理好教育者与管理者、教育者与受教育者、受教育者与间接教育者、管理者与间接教育者它们之间的关系,才能保障学校工作的顺利开展。一、教育管理者与教育者之间的关系1.正确处理民主与集中的关系。一所学校就是一个小的社会。每天都会有这样或那样的事情,处理好了,对 相似文献