全区学前教育工作电视电话会议召开

本刊讯 2010年12月10日,自治区人民政府召开全区学前教育工作暨县域农村学前教育发展机制改革试点启动电视电话会议。会议传达了全国学前教育工作电视电话会议精神,部署了当前和今后一个时期全区学前教育工作,启动了我区县域农村学前教育发展机制改革试点工作。     

学前教育的“奔跑者”——隆林、鹿寨、合山发展学前教育纪实

2009年,广西的学前三年毛入园率达52%,高出全国平均水平1.1个百分点;2011年,教育部要求全国各省市自治区编制并实施学前教育三年行动计划,同年4月,《广西壮族自治区学前教育三年行动计划（2011-2013年）》出台,我区决定在南宁、柳州2市各城区和武鸣等12个县（市）开展县域农村学前教育发展改革试点,从而拉开了学前教育大发展的序幕。     

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教育部公布学前教育试点区。教育部公布一批试点加快学前教育发展地区。据了解,试点地区从4方面开展工作,其中包括明确政府职责、完善学前教育体制机制、构建学前教育公共服务体系;探索政府举办和鼓励社会力量办园的措施和制度．多种形式扩大学前教育资源;改革农村学前教育投入和管理体制,探索贫困地区发展学前教育途径,改进民族地区学前双语教育模;加强幼儿教师培养培训试点区。     

国家九大教育体制改革试点项目落户我省

<正>本刊讯我省深化教育体制改革取得重大突破,日前,有9个国家教育体制改革试点项目正式落户我省。这9个试点项目是:完善学前教育体制机制,完善农民工子女教育体制机制,推进义务教育均衡发展,规范中小学办学行为,减轻学生课业负担,建立和完善符合科学发展观     

国家教育体制改革试点方案公布

中国政府网近日播发了国务院办公厅印发的《关于开展国家教育体制改革试点的通知》。通知从专项改革、重点领域综合改革和省级政府教育统筹综合改革三个层面,确定了改革试点的十大任务。通知指出,在专项改革试点方面分为,建立健全体制机制,加快学前教育发展;推进义务教育均衡发展,多种途径解决择校问题;     

当前农村学前教育发展问题及其应对策略

基本普及学前教育是我国未来十年教育改革与发展的重要任务之一.大力发展农村学前教育,为广大农村和低收入家庭幼儿提供基本、均等的学前教育机会,既是普及学前教育的重点和难点,也是促进教育公平的基础.目前农村学前教育发展现状不容乐观,以辽宁省14个市及44个农村县、市(区)为例,调查显示这些地区农村幼儿园数量仍严重不足,以民办和学校办为主,乡镇中心幼儿园的办园条件近半数未达到标准,农村学前教育经费严重匮乏,大多数农村幼儿教师没有编制,待遇没保障,流动性大,学历较低,专业素质与能力普遍不足,难以满足当前农村幼儿家长的期望与需求.为改善现状,应坚持以政府投入为主发展农村学前教育,改革现行管理体制,探索建立"省级统筹、以县为主、县乡共管"的农村学前教育管理体制;合理规划和加大力度建设农村多样化的学前教育机构;建设一支以公办教师为主的农村幼儿教师队伍.     

重庆市大力推进城乡学前教育均衡普及的改革探索

重庆市近年来重视学前教育的改革与发展,确立了城乡学前教育全面均衡普及的改革理念与目标,并通过健全与完善体制机制,如建立成本分担机制并将经费向农村倾斜、建立弱势群体学前教育免费制度、大力加强公办园建设、保障教师工资待遇、改革教师管理体制机制、实施规范化与优质化并行的学前教育工程等,极大地促进了城乡学前教育均衡普及,尤其是农村学前教育的普及与质量提高。这些改革探索与经验对我国其他地区,尤其是中西部农村地区的学前教育改革与发展具有重要的借鉴意义。我国各级政府应以农村学前教育普及为重点,以政府为主导发展农村学前教育,坚持公益与公平原则,从农村到城市分期分批建设公办幼儿园,同时推行弱势群体幼儿免费学前教育,不断扩大普惠性公共学前教育资源,实现有质量的学前教育普及。     

从《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》看农村学前教育的发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出要重点发展农村学前教育,组织实施推进农村学前教育重大项目,开展改革试点,这对全面促进我国农村学前教育的发展具有重要意义。参照国外有关经验,我们认为,要切实发展我国农村学前教育,必须正确认识农村学前教育的价值和意义;必须尽快立法,以确立学前教育的性质和地位;必须明确政府责任,加强对农村学前教育的管理;必须加大中央财政投入力度,以真正实现学前教育公平。     

从《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》看农村学前教育的发展

<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)>提出要"重点发展农村学前教育",组织实施"推进农村学前教育"重大项目,开展改革试点,这对全面促进我国农村学前教育的发展具有重要意义.参照国外有关经验,我们认为,要切实发展我国农村学前教育,必须正确认识农村学前教育的价值和意义;必须尽快立法,以确立学前教育的性质和地位;必须明确政府责任,加强对农村学前教育的管理;必须加大中央财政投入力度,以真正实现学前教育公平.     

于都县积极推进农村学前教育工程试点项目建设

于都县立足当前学前教育发展滞后的实际．大力推进2011年农村学前教育工程试点项目建设。该项目包括新建3所乡（镇）公办中心幼儿园、1所村幼儿园,园舍总建筑面积10880平方米。     

省级政府教育统筹综合改革:措施与风险分析——基于试点省市项目任务书的文本分析

省级政府教育统筹综合改革试点是当前国家教育体制改革试点重要内容,在整个改革试点工作中最具综合性特征,旨在省域范围内深化教育管理体制改革,探索政校分开、管办分离实现形式,探索建立健全地方政府履行教育职责的评价制度,探索建立督导机构独立履行职责的体制机制,为国家教育体制改革积累经验,提供思路。试点单位包括:北京、上海、广东、新疆、云南、安徽、深圳7个省(自治区、市)。对7个试点省市省级政府教育统筹综合改革试点项目任务书进行了分析,重点分析了任务书中改革措施和风险及预案两方面内容,提出循序渐进地推动综合改革、加强政策的落实和体制机制的完善、明确权力与责任的划分、转变政府教育管理职能4项政策建议。     

创新思路抓落实 深化改革开新局——2011年全国教育工作会议的报道

一、重大发展项目亮点1:启动实施学前教育三年行动计划贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和全国学前教育电视电话会议精神,启动实施学前教育三年行动计划,全面实施农村学前教育推进项目,加快中西部农村幼儿园建设。加强《意见》贯彻落实的督察力度,建立沟通交流工作机制和激励机制。召开学前教育工作座谈会,适时召开全国学前教育工作经验交流会。     

公平视域下我国城乡学前教育发展差异分析

学前教育公平是教育公平的起点和基础。公平视域下我国城乡学前教育发展差异日益显著,不公平状况日益严峻,集中表现在城乡学前教育发展起点不公平、过程不公平和结果不公平。城乡经济发展不均衡、教育资源分配不均、农村学前教育质量缺乏监管是造成城乡学前教育不公平的主要原因。为促进城乡学前教育公平,缩小城乡发展差异,应大力推进农村学前教育普及,尽快满足广大农村幼儿接受学前教育的基本权利,促进城乡学前教育起点的公平;改革城乡学前教育人力和物力资源配置机制,提高农村幼儿教师水平和办园条件,确保城乡学前教育过程的公平;加强农村幼儿园课程和教育质量的监管,提高农村幼儿入学准备的质量,保障城乡学前教育结果的公平。     

全区学前教育体制机制改革推进视频会议在南宁召开

正本刊讯10月27日,全区学前教育体制机制改革推进视频会议在南宁召开。自治区副主席李康出席会议并作重要讲话,自治区人民政府副秘书长吴建新主持会议。视频会主要任务是:总结各地贯彻《关于创新体制机制加快学前教育发展的若干意见》的经验和做法,解决当前发展学前教育存在的突出问题,对学前教育工作进行再部署,全面完成2014年学前教育改革发展的目标任务,推动学前教育工作再上新台阶。     

教育部公布学前教育试点地区

教育部日前公布一批学前教育试点地区。同时,确定了试点地区4个方面的重点工作： 一、辽宁省大连市、上海市闵行区、江苏省部分市县、浙江省部分市、安徽省合肥市、甘肃省部分自治州、宁夏回族自治区部分市县成为明确政府职责、完善学前教育体制机制、构建学前教育公共服务体系试点地区。     

强化政府主导,创新体制机制——山东省大力推进农村学前教育普及的经验与启示

农村学前教育是当前我国学前教育发展和普及的重点与难点,山东省通过强化政府主导责任与创新体制机制在大力推进农村学前教育普及方面取得了一定成效,其具体举措包括召开高层级专门会议,制定政策规划,构建“三级两线”管理网络,提高政府主导强度;通过设专项、纳预算,创新政府与社会合作机制,扩大农村学前教育投入渠道和规模;以公办乡镇中心园建设为突破口,推进“以公办为主”的办园体制改革,注重农村学前教育质量提升;建立健全农村幼儿教师编制待遇保障制度,创新并逐步健全督导评估体制,切实加强对农村学前教育的督导力度.只有坚持学前教育的公益性,提高政府主导强度与能力,改革体制机制,才能有效推进农村学前教育有质量的普及.     

模式与路径：南方教育高地建设的实施策略——广东省教育综合改革试点项目进展分析

当前在广东省部分地区和学校开展的140个教育综合改革试点项目,不仅带动、引领全省教育的改革发展,而且其战略模式、实施策略直接剑指南方教育高地建设。在教育综合改革试点项目实施的未来,应正确把握和处理好各种关系,建立同类试点项目的竞争与退出机制．把“点”连成“片”,再辐射到“面”,推进教育改革的深度发展。     

安徽特教和农村学前教育获中央投资1.4亿元

<正>本刊讯日前,国家发展改革委分别就特殊教育学校建设和农村学前教育推进工程试点项目投资计划下发通知,我省有26所特殊教育学校获中西部地区特殊教育学校建设2010年第二批中央预算内专项资金10126万元,7个试点县的29所幼儿园获中西部农村学前教育推进工程试点项目2010年预算内投资450()     

城乡学前教育一体化下农村教师质量提升研究——以山西省芮城县为例

农村幼儿园教师质量是提高农村学前教育水平,缩小城乡学前教育差距的关键。山西省芮城县作为一个普通的农业县,在推进"四位一体"的城乡学前教育一体化改革中,通过城乡教师交流轮岗机制、一体化培训机制以及城乡教师教研一体化,有效提高了全县幼儿园教师专业发展水平。芮城县的经验表明,通过建立城乡教师专业发展共同体、幼儿园学习共同体以及培养农村本土幼儿园教师等方式可以有效提升农村幼儿园教师质量。     

自治区教育厅改革教育经费投入机制取得成效

正本刊讯今年以来,自治区教育厅稳步推进教育经费投入机制改革,统筹规划使用教育资金,拓宽教育资金投入渠道,支持各级各类教育改革发展。据了解,我区的教育项目审批流程,以前是由自治区教育厅下发通知告知各市、县(市、区)相关项目内容,各县(市、区)根据通知,申报项目到市级,市教育局组织审核后,再向自治区教育厅申报,然后由教育厅审核,同意后批复下达项目计划,最后县(市、区)才可以实施。整个过程费时费力,效率不高。针对这一问题,自治区教育厅经过深入研讨,决定下放审批权限,简