我园中班的值日生教育

在一些幼儿园开展的幼 儿值日生工作中,明显存在 以下问题:①无目的性。不少 教师只求幼儿会做、能做,对哪些事可让幼儿做,哪些事不可让幼儿做,缺乏认真的分析,更没有深入探讨值日生教育的目的、意义和方式。②无计划性。对一日活动中值日生可参与哪些环节的工作、怎样安排值日生工作心中无数,随意性较大。③仅将值日生工作作为奖惩的手段,要么让表现好的小朋友做值日生,发玩具、做小老师、优先选择游戏,以示奖励,要么让表现不好的小朋友做值日生,     

在值日生活动中培养孩子

为了培养幼儿热爱劳动的良好品质,培养他们的集体观念和独立生活的能力,我班开展了值日生活动。即由幼儿轮流担任值日生,配合老师将一天的工作搞好。孩子们都喜欢这项活动,谁也不轻易放弃轮到的值日,这一活动开展以来,已取得了良好的效果: 一、孩子们能够主动地做一些力所能及的工作。我向孩子们提出要求:值日生要帮助教师拿教具,为小朋友分饭,协助老师打扫卫生。孩子们都很乐于做这些工作。时间长了,我发现无论是否当值日生,孩子们都能主动     

每月话题

康康是个好动的小男孩,平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。可每当老师、小朋友指出他犯的错误时,他总是百般辩解,不愿认错。今天美术活动做面具时,康康做了一会儿,忽然向老师报告,值日生没发给他纸。老师询问时,值日生和他旁边的幼儿都说发给康康纸了。老师问康康:“康康,你剪坏了纸,为什么要说没发纸?”康康还是强调没发给他纸。老师又耐心地告诉     

小议值日生教育

通过数十年的幼教工作实践,我感觉到让幼儿轮流做值日生,所收到的教育功效是多方面的。别人的袖子上光光的,值日生却佩戴着鲜红的标志;小朋友都喜欢给花儿浇水、给小兔喂菜,而这种乐趣,只有“今天我是值日生”才可享受。这些无疑会树立值日生为集体服务的光荣感,激发幼儿去改正缺点。值日生下雨天要帮助老师整理雨具、乘汽车出去旅游,要照顾小朋友上车。值日生在尽其职责的过程中,学会了关心集体和同伴。值日     

不愿认错的康康

康康是个好动的小男孩,平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。可每当老师、小朋友指出他犯的错误时,他总是百般辩解,不愿认错。今天美术活动做面具时,康康做了一会儿,忽然向老师报告,值日生没发给他纸,老师询问了值日生和他旁边的幼儿,都说发了纸给康康。当老师问他:“康康,你剪坏了纸,为什么要说没发纸?”康康还是强调没发给他纸,老师又耐心地告诉他,如果直接向老师说明原因,     

培养中学生英语写作能力的几点做法

坚持每次上英语课前，由值日生用英语报告当日日期、天气、学生出勤、校园内外事件、国家及世界大事等。开始做时，先请当天的值日生把汇报材料写好．然后在课堂上进行朗读。经过一段时间之后，让每个学生每日准备值日生报告内容．像写日记一样把它写下来，老师在上课前随意叫学生做报告。坚持做下去，     

家庭值日牌

升入大班以来,我班实行值日生挂牌值日,孩子们都很高兴做值日生。每天早晨与老师一同路进教室的准是值日生,他们会认真地开始一天的工作：帮助老师擦桌子、擦窗台;整理游戏角区及玩具;照看来来往往的小朋友不要在走廓上跑动等等。那份认真的态度,伊然一位小老师。孩子们在家里表现的和在幼儿园里一样吗？我曾经对几位“最佳”值日生在家的情况做了了解。袁文乾的妈妈说：“这孩子在家里穿衣服还要我帮忙,自己玩完玩具从来不收拾。”杨娇的奶奶说：“在家里我们很少让孩子动手,她干什么事都不利索,现在晚上洗漱,我还帮她呢。”通过…     

值日生

值日生梦梦最喜欢做值日生,每次都干得很卖力。这天午餐前又轮到梦梦发碗筷。忽然,天天喊了起来：“韩老师,梦梦又在挑新碗。她和小茵每次都用新碗,总给我旧碗……”您认为应该如何看待并处理这件事呢全面分析“值日生”现象《值日生》中问题的视点并不单一,它可以引...     

浅谈大班的值日生教育

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出,为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心：让幼儿能努力做好力所能及的事．不怕困难,有初步的责任感。针对当前大多数幼儿都是独生子女,缺乏一定的动手能力的现象,我们通过让幼儿做值日生、做老师的小帮手,开展值日生教育,对幼儿进行助人为乐、为他人服务的道德教育。     

明明值日

明明所在的幼儿园的值日生,是小朋友们选的。谁好就选谁,做得好的,还可以选他再当一天。明明看见当值日生的小朋友,胸前别着“值日生”的牌子,像个小老师一样,给小朋友分玩具呀,端饭菜呀,擦肥皂呀……还可以在教室里走来走去,管小朋友们。小朋友都听他的话,多神气呀!可是,小朋友总是不选他当值日生。有一天,明明下决心要当值日生。他上课的时候,不做小动作;洗手的时     

旻旻当值日生

老师又要选明天的值日生了。小朋友们坐得端端正正的,眼睛盯着老师,都希望老师能够选自己。只有曼曼东张西望,一脸的不在乎。 老师拿着值日生牌子,笑吟吟地说:“老师请曼曼当明天的值日     

小纸船

每当看到小孩子折纸船,便勾起我对一段往事的回忆. 幼时我好胜心特强.上幼儿园后,老师第一次布置的家庭作业,就是折纸船.老师说,谁做的最好,让谁当值日生.当时,能当一回值日生是非常光荣的事.我下定决心,一定要把纸船折得最好.晚上,我费了好多时间,纸船终于折好了.     

当好值日生

活动目的:通过活动帮助学生懂得认真值日是爱劳动的表现,也是对班集体尽职尽责。活动过程:一、激发导入老师:同学们,你们看一看我们教室的环境怎样,你感觉到了什么?(引导学生看并说出:我们的教室干净整洁,在这样的环境里上课,感到心情舒畅,精神充足)老师:今天哪几位同学值日?请你们给大家说一说是怎样做值日的?今天的值日生对工作负责吗?(引导学生讨论后说出:值日生爱劳动,对工作认真负责,不怕脏和累,为同学们创造了良好的学习环境)老师:小朋友们猜一猜,今天班会活动的主题是什么?(板书:“当好值日生”)二、评评看投影:图一:教室地面有果皮…     

在园半日有感

在园半日有感文／王彦侠我选择了剑箫做值日生这一天去幼儿园。因为孩子最喜欢当值日生了,每逢做值日生的日子,他都能早早起床,急着上幼儿园。所以,幼儿园实行全天候开放后,我与孩子商定,在他做值日生的时候,我去幼儿园。这一天同他一起做值日生的还有另外３个小朋...     

巧辩

老师训斥班里的值日生说：“黑板那么脏,抹布是干的．地球仪上……”说着他用手抹了一下,“全是灰。”“哦,老师,”值日生说．     

值日生

值日生策划／阿樱梦梦最喜欢做值日生,每次都干得很卖力。这天午餐前又轮到梦梦发碗筷,忽然天天喊了起来：“韩老师,梦梦又在挑新碗。她和小茵每次都用新碗,总给我旧碗……”您认为应该如何看待并处理这件事呢？来稿在８００字以内为宜,请在２月４日前寄到。信封上标...     

只差这一点

是上星期五的事。 放晓学了。三年级二班班主任王老师送同学们过了马路,自己走回学校,直往教室,看看今天值日生扫除的情况。 走近教室,里边静悄悄的,没有一点声响。奇怪,今天值日生怎么打扫得这样快?王老师边想边是上星期五的事。 放晓学了。三年级二班班主任王老师送同学们过了马路,自己走回学校,直往教室,看看今天值日生扫除的情况。 走近教室,里边静悄悄的,没有一点声响。奇怪,今天值日生怎么打扫得这样快?王老师边想边     

一块值日生布

值日生,几乎每个孩子都喜欢做。你看,手臂上别着的那块有红色标记的值日生布,多神气啊！ 一天早晨,我照例请小朋友们做值日生,大家纷纷举手,争着要做。请了五位值日生之后,我看着最后一块值日生布说:“今天,我     

不粘黑板的双面胶

双面胶给老师在黑板上贴挂图、粘纸片带来了方便，可苦坏了我们做清洁的值日生。因为双面胶用过后就会牢牢地粘在黑板上，任凭你使劲扯、刮也不肯下来，只能在黑板上留下一道道痕迹。有的值日生用小刀刮，只可惜刮下了胶也刮破了黑板，一块好好的黑板就可能因此没用了。怎样才能使老师用过的双面胶能顺     

值日生推举和评选活动的实践与反思

以往,我班的值日生大都由教师指定,或执行简单的轮流制度,忽视了其中的教育价值。通过实践我们发现,值日生的推举和评选活动对培养幼儿的助人行为以及责任意识、民主意识和抗挫折能力都有较强的助推作用。我选他,因为他是我的好朋友值日生推举活动即将拉开序幕,孩子们个个热情高涨。在正式推举之前,老师提出了值日生选择的标准:能够为大家服