教育部批准上海启动全面实施教育综合改革试验

经教育部日前同意,上海将全面启动教育综合改革试验。 教育综合改革试验包括:授权上海审批学校、专业设置和招生计划。其中包括本科院校设置、高校专业设置、招生计划审批、独立设置的中外合作高等学历教育机构设置、高等学校硕士授权点等;改革高校办学体制和管理体制,由上海对所有在沪高校的布局和用地进行调整、整合等;改革课程教材和招生考试制度,包括进行各级各类教     

“大专业”招生报志愿更从容

按专业录取的新生将在第一年进入“大专业”学院，接受一年的文理科基础课程和综合教育，然后转入专业学习。这种“大专业”、“大平台”招生方式近年为越来越多高校采纳。面对这种新的招生政策,考生和家长要进行“三大转变”。     

关于高校本科旅游管理专业教育的思考

以多数高校旅游管理本科教育招生难和就业率下降为背景,反思了本科教育自身存在的问题,探寻了与高职院校专业教育存在的差距,提出高校本科旅游管理专业教育改革必须明确本科人才培养的目标定位,加快专业化培养进程,促进科研成果转化,力求专业设置对应市场需求。     

专业视角下高职教育大专业招生问题及对策研究

随着高职院校大专业招生趋势化、转专业及转校逐渐放开等一系列高职教育改革举措的实施,学生将有更多的机会重新选择自己的职业方向。然而,在更多选择机会面前,如何让学生更加理智、客观地选择自己喜欢的专业,也成了一个困扰学生和学校的问题。在多种专业选择面前,学生会茫然,会跟风,这样使得选择机会变成了一个巨大的困扰。如何改变大专业招生存在的问题是当前高校面临的一个重要问题。本文从专业视角下对此问题进行了深入的研究并提出了相应的对策。     

小学教育专业生源结构存在问题及原因分析

通过对湖南科技大学小学教育专业学生调研,发现该专业生源结构存在城乡比例差异大、地区分布不均、男女生比例失调等问题;分析产生这些问题的原因有经济水平因素、高校招生规则、父母文化程度和职业类型、教师工资水平和社会地位等方面,为此提出一些对策:优化高校招生规则,合理配置教育资源,提高小学教师的社会地位和职业声望,促使生源多元化,优化小学教师队伍。     

64所网络大学启动招生

日前，教育部就2005年现代远程教育试点高校网络高等学历教育招生工作发出通知，明确今年共有64所高校进行网络高等学历教育招生。记从有关学校了解到，职业化、应用性专业颇受在职人员青睐。     

高等院校“大类招生”学生管理中出现的问题及对策

我国按大类招生最早可追溯到2001年,当时北京大学在借鉴国外著名大学和调查研究的基础上提出了"加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养"的16字教学改革方针,即在低年级实施通识教育,高年级实施宽口径的专业教育,进行本科生学习制度的根本变革,并于2001年秋正式开始实施"元培计划"[1],从此拉开了国内高校"大类招生"的序幕。     

教育综合改革视域下高校专业硕士招考制度优化研究

招生考试是专业硕士教育的首要环节,直接影响到专业硕士的培养质量。高校专业硕士招考制度是否科学可行,决定着能否选拔到合适的人才到高校进一步培养。本文以党的十八届三中全会决定提出的教育综合改革为视点,在分析当前高校专业硕士招考制度存在问题的基础上,对其优化路径进行探讨。     

按大类招生下专业分流的具体实践

随着社会经济的发展,教育改革层出不穷。目前,高校正不断的深化教育体制改革,按大类招生、分流培养,实现"厚基础、宽口径、强能力、高素质"的人才培养目标已成为高校教育体制改革的热点。一、按大类招生产生的背景新中国成立,我国全方位苏化。在高等教育领域,引进了前苏联具有浓厚计划经济色彩的专业教育模式,专业数量增     

广西高校体育学硕士研究生专业设置及招生现状分析

为了更好的了解广西高校体育学硕士研究生教育的现状,笔者对广西高校体育学硕士研究生专业设置和招生现状进行了分析研究。其研究结论是：广西高校专业设置较少,授权点较少,招生方式相差不大,招生起始时间都较晚,招生类型较少,招生人数每年相差不大,在一定程度上使广西高校体育学硕士研究生教育的快速发展受到限制。     

以生为本高校教育教学改革的研究

对比学习国内外部分大学关于高等教育在招生制度、专业选择、课程设置、导师导学和改革评估等方面的指导思想与现行做法,比较分析我国高校的现状,对以生为本创新高校教育教学综合改革提出若干对策。     

应用心理学就业升温

一、应用心理专业培养什么样的人才1、应用心理学专业培养目标从心理学专业的整体发展来看,国内高校心理学系一般分三个专业方向:基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学。从近年来招生情况来看,报考应用心理学的学生明显多于发展与教育心理学和基础心     

试论师范院校中的专业教育与通识教育

师范教育是一切教育的基础,提高师范教育质量、培养出更多的高素质教师,对于我国教育事业的发展具有重要意义。近些年来,通识教育作为一种先进的教育理念和教育范式已经被许多高校所接受,成为在高校中开展素质教育、提高教育质量的一种重要范式。如今,社会的发展对教师以及师范教育提出了更高的要求,需要在师范教育中引入通识教育的理念,通过改革师范院校现有招生模式、开设通识教育课程、改进教学方法,以及建立通识教育的评价体系等途径,使通识教育与专业教育有机结合起来,致力于一专多能、素质全面师范生的培养。     

高校特殊专业招生中的专业考试改革

高校特殊专业招生中的专业考试改革南京艺术学院王立功高校的艺术、体育等特殊专业的招生，不同于其它专业的招生，其考生除了必须参加全国或有关省市自治区规定的文化知识统考外，还要参加有关高校组织的本专业考试，只有专业考试成绩合格了，才能填报该校该专业的升学志...     

我国现代远程教育试点院校招生服务模式探析

文章以我国64所现代远程教育试点高校2008秋季招生简章为样本,以招生层次、报名时间(段)、入学考试批次以及院校专业设置情况为分析框架,统计分析了现代远程教育试点高校的招生服务模式。结果表明,我国现代远程教育试点高校招生以专升本为主,采取固定某一时间段报名和入学测试为主的招生服务模式,开设专业内容丰富,新型交叉应用型专业凸显。建议优化招生服务,整合院校资源,提供面向全社会的综合教育服务平台。     

高校专业设置和招生滞后的新制度经济学解释

高校专业设置和招生滞后分为朝阳专业和夕阳专业设置及其招生滞后,前者是因为高校缺乏调整专业设置及其招生的自主权,后者是因为路径依赖和高校既得利益集团的阻碍.解决对策之一在于扩大高校对朝阳专业设置和招生自主权,同时限制高校对夕阳专业设置和招生的自主权.     

绥化学院大力推行“按类”招生

按类招生,即高校把学科门类相同或相近的专业合并为一个类别,考生按类别报考,高校按类别录取。按类招生能够最大限度地减少和避免考生填报专业志愿的盲目性和随意性。按类招生既是招生方式、培养模式的改革,更是"以学生为本"教育理念的体现,把学生成才的选择权交给学生。     

多棱视点

教育部：08年高考招生深入实施“阳光工程;教育部：加大来源计划结构调整,促进区域入学机会公平;教育部：高校进行欺诈性招生可责令停止招生;中国首次制定中医学本科教育标准 实施专业认证;网上热传国内最差专业莫轻信。     

从研究生招生制度的弊端谈设立理工英语翻译专业的必要性

我国现有的研究生招生制度存在重英语、轻专业的弊端。研究生教育是创新教育，而只有高专业水准才有利于研究生教育目标的实现。据此．笔认为我国高校有建立理工外语翻译专业的必要性。既可以为英语偏差提供接受研究生教育的机会．又可以减轻科研人员工作负担，降低因英语学习造成的社会资源及人力资源的巨大浪费。     

高等专业教育视角下的"分专业高考制度"初探

高等教育是专业教育.高考是为高等教育服务的,是为高等专业教育选拔有专业培养潜质的人才.现行高考制度忽略专业潜质的因素,过份强调公共课考试,不利于真正有专业潜质人才的选拔.西方式的自主招生考试制度在中国将遭遇国情困局.笔者构想:实行"分专业高考制度",将高考的公共科目取消,实行分专业出题考试,能够满足每一个学生的专业兴趣发展,能够使每一个学生的专业潜质得以释放,必将促进中国高等专业教育的发展.