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吴志刚 《贵阳学院学报(社会科学版)》1989,(4)
为了进一步发展我市农村教育事业,促进我市农村经济社会的发展,本文拟就提高对农村教育重要性的认识,明确农村教育的方向,逐步实施“燎原计划”,深化农村教育改革等问题谈谈个人的几点意见,与同志们共同讨论。 进一步提高对改革和发展农村教育的重要性和紧迫性的认识 相似文献
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一项深化农村教育改革、推动农村教育为当地经济建设为中心的各项社会主义建设事业服务的宏大工程——燎原计划,已经国务院批准。8月29日至9月1日,国家教委在河北南宫市召开了实施“燎原计划”工作会议。这项宏伟的计划,将在我国农村的广阔大地上布点实施。“燎原计划”的主要任务是,在做好普及义务教育工作的基础上,充分发挥农村各级学校智力、技术 相似文献
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加快燎原计划实施 促进农村经济全面快速发展——燎原广播电视学校发展导向浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
刘丹 《河南广播电视大学学报》2000,(4)
燎原学校成立 10年来,依托广播电视大学的网络优势,在我国发展“两高一优”农业和优化调整农业生产结构的过程中,对农业高新技术的推广普及,起到了巨大的推动作用。树立自己的品牌形象,促进农业高新技术项目成果化,沟通农业科研机构和农村第一线生产人员的信息交流。同时,使燎原教育与学历教育有机结合,是燎原学校今后相当长的时间内应注意的问题。 相似文献
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燎原学校成立10年来,依托广播电视大学的网络优势,在我国发展“两高一优”农业和优化调整农业生产结构的过程中,对农业高新技术的推广普及,起到了巨大的推动作用。树立自己的品牌形象,促进农业高新技术项目成果化,沟通农业科研机构和农村第一线生产人员的信息交流。同时,使燎原教育与学历教育有机结合,是燎原学校今后相当长的时间内应注意的问题。 相似文献
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《人民教育》1989,(12)
为了推动农村教育改革的深入发展,经国务院批准,国家教委从1988年9月开始在全国部署实施“燎原计划”,现在已有786个县2780个乡实施“燎原计划”。经过一年多来的实践证明,“燎原计划”是进一步深化农村教育改革。促进农村社会经济发展的伟大社会工程,已日益显示出它的强大的生命力。“燎原计划”是一个教育为农村经济建设和社会发展服务的计划。它是在总结了1958年以来,特别是党的十一届三中全会以来,农村经济发生深刻变化过程中涌现出来的农村教育改革经验的基础上提出来的。它是农村经济体制改革和教育体制改革的产物。“燎原计划”的主要目标是,在做好普及义务教育工作的基础上,统筹农村基础教育、职业技术教育和成人教育,把文化教育和技术教育结合起来,充分发挥农村各级各类学校智力和技术的优势,提高劳动者素质,培养新一代农村劳动者,并且积极配合农业和科技部门,开展以推广当 相似文献
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农村成人教育是农村教育的重要组成部分,它在实施“燎原计划”中有着重要作用。由于成人教育具有与其它教育不尽相同的模式,改革与发展农村成人教育应遵循以下几条原则: 一是相互连接性原则。从整体上说,农村教育包括两大部分,职前教育和职后教育,二者是一个整体。没有职前教育的存在和发展,职后教育即成人教育就无从谈起。这种相互沟通、相互连接的特点,决定了成人教育必须与其它教育沟通和连接。根据几年来的实践探索,形式可以是多样的。主要有两种:一种是实体性联合,即县办的各种成人学校合为一体,挂一个或几个牌子,人员既明确分工,又相互配合,仪器设备统一安排使用。它的好处是解决了 相似文献
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“原原计划”是国家教委提出的一项深入进行农村教育综合改革,广泛、显著地提高农村劳动者素质,增强其吸收、运用科学技术能力,加快农村普及科学技术步伐,促进农村经济和社会发展的计划。其实质就是要依靠大教育,运用大科技,开发大农业。 相似文献
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黑龙江电大实施“燎原计划”的实践冯少舟由国家教委提出并经国务院批准,在全国实施的“燎原计划”已经六年了。六年来,取得了可喜的成果。黑龙江电大系统是全国电大系统中实施“燎原计划”最早的单位之一。1990年5月,黑龙江广播电视大学附设了黑龙江燎原广播电视... 相似文献
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实施“燎原计划”促进老区经济发展郑尚志修水县地处赣西北边陲,是一个经济较为落后的老区县。在最近几年的老区建设中,我们认真实施了“燎原计划”,从1992年起,在此基础上,又认真组织实施省教委提出的“3696”工程(即在全省建立30个农村教育综合改革实验... 相似文献
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《成人教育》1992,(11)
<正> 克山县涌泉乡在1989年和1992年分别被县和省确定为“燎原计划”示范乡,乡党委、乡政府把实施“燎原计划”纳入了乡、村目标管理,采取一系列有效措施,实施“燎原计划”,努力实现农科教结合。具体作法有: 一、以成职联校为结合点实施“燎原计划”推进农科教结合这个乡把成职联校作为实用技术培训和经济发展的最佳结合点,大力开展多种类型的人才培训。坚持“实际、实用、实效”的原则,办长班短班,常年不断。1991年举办各种培训班145期,共培训6758人次。开发新技术、点播技术火种、为发展生产服务。这个乡抓住“农业发展、科技进步、人才培养”这条主线,拓宽思路,统筹考虑农科教的改革与发展。1989年以来,全乡每年推行“丰收计划”和“高产攻关计划”种小麦、大豆、玉米五万亩,占全乡面积一半以上。为了搞好科技攻关项目,乡成职联校同村校组织全乡农民和科技户利用面授、电影、录像、现场示范、巡回讲授、高产大王 相似文献
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“农民要致富,科技要到户”。要把小生产的农民变成具有开发能力的商品农业的经营者,要将科技变成现实的生产力,就要依靠教育。这里依靠的教育不能是传统的封闭的唯书本的升学教育,而是与当地经济开发相匹配的 相似文献
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《成人教育》1991,(11)
<正> 农民中专在实施“燎原计划”过程中,担负着重要的任务。一方面要为农村培养科学骨干力量,成为培训人才的基地;另一方面,要利用自己智力、技术、设施的优势,把学校办成科学实验、经营生产、示范推广的基础,直接有效地为农村经济发展服务。引进新的科研成果,搞好科学实验为了保持学校在地方科研、生产中的地位,我们不断组织专业教师外出学习,引进新的科研成果,获取新的信息。如农学、园艺、牧医教师去八一农垦大学参观学习,请农大教授到校讲课,引进587大豆优良品种、佛罗里达和美味9号平菇菌种,引进优良种猪;还从东北农学院联系引进了黑农34、35号大豆良种,从省农科院引进了31号、33号大豆良种。我们与省民族干部学院联系,在我校举办牧医培训班,引进黄牛改良新技 相似文献