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《现代远程教育研究》2006,(6):68-68
10月12日AAOU第20届年会,国际专家学者共聚云南商讨远程开放教育。年会的主题是“开放与远程教育中选择使用新技术的反思和展望:战略、成本、效益、效果”。 相似文献
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王珏 《现代远程教育研究》2005,(5)
焦点一:张保庆网上真情流露各界聚焦贫困大学生○教育部副部长张保庆近日作客人民网,中心话题聚焦贫困大学生,引发各界瞩目。○据张部长透露,目前维系中国高等教育正常运转的经费约需4000亿元,而国家的实际投入只有800亿元,高校向银行借贷总金额已经超过1000亿元。○中国青年报记者现场报道,中国农大三名同学向张部长介绍了各自的家庭经济状况。他们全家人全年收入只有3000-4000元,家庭经济脆弱得不堪一击。○《中国大学百年收费》一文摆出数据:现在的大学学费是10年前、20年前的数倍甚至上百倍,并认为这是导致贫困大学生绝对人数增加的重要… 相似文献
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王珏 《现代远程教育研究》2006,(2):69-69
两会内外汇聚民心齐力推进教育大发展政策亮点:按照中央一号文件部署,2006年对西部地区农村义务教育阶段学生全部免除学杂费,对其中的贫困家庭学生免费提供课本和补助寄宿生生活费,2007年在全国农村普遍实行这一政策。温家宝在人大政府工作报告中更明确指出,要将农村义务教育全 相似文献
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王珏 《现代远程教育研究》2006,(1)
焦点一:教育界PK教育产业化:教育产业化会毁掉中国教育○教育部:“教育产业化”这个提法从它产生之日起,教育部就旗帜鲜明地坚决反对。所以反对,是因为教育产业化会毁掉中国的教育。这里面关键的一个字就是“化”字。○教育产业化源头何在?“教育产业化”的提法始于一九九八年。当年,亚洲金融危机之后,中国经济靠外贸拉动的经验受到了挑战,有经济学者献策:以教育产业拉动内需将是促进国民消费的好办法。○“教育产业化”倡导者汤敏强调,扩大大学的招生量有一个前提,就是必须要配合大规模的助学贷款。“教育产业化是个模糊的概念。”汤敏说,… 相似文献
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刘瑞华 《中学数学教学参考》2005,(12):32-33
以社会热点、焦点问题为背景,联系生活实际编拟中考题已成为近两年中考命题的一大亮点。因这样做,不但可以使学生从数学角度去分析社会现象,深刻的体会数学在现实生活中的应用,还可以使同学们依据求解的结果去深思、感悟,增加其强烈的德育意识,激发其努力学习的兴趣,立志报国。其教育意义远远大于问题的求解,真可谓一举多得,现以2005年中考试题中出现的若干热点、焦点问题的考试题为例予以说明。 相似文献
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