我国新闻教育专门化的强劲趋势——兼论体育新闻教育的崛起

世界新闻事业的发展已有三百多年历史,而新闻教育自1875年瑞士创办柏美尔特新闻学院算起,不过一百多年光景。如果说,新闻事业的诞生和需要,孕育了新闻教育事业的发展,那末,新闻报道日趋专业化的客观现实则对专业新闻教育起着催生作用。 新闻反映的是复杂的社会生活,针对不同行业、不同接受对象的不同需要,新闻报道专业化倾向正在实践中逐渐形成,各种经济类、科技类、教育类、体育类、文艺类专业报纸大量涌现。这些专业类报纸有     

新闻学院还是媒介集团——与密苏里新闻学院院长DEAN MILLS关于新闻教育的对话

密苏里大学新闻学院是世界上最早成立的新闻学院,也是到目前为止世界上最成功的新闻院校之一,是世界各国新闻教育学习和效法的榜样."密苏里方法"是密苏里新闻教育的精髓和核心,是该校新闻教育100多年发展中最为世界所认可的方法,也是用事实证明是非常适合于新闻教育和培养新闻人才的一种方法."密苏里方法"(Missouri Method)是得到了世界认可的新闻教育的一种方法——它的要旨是"学习新闻和广告最好的方法是通过实践",这个定义微言大义,它不仅导引了密苏里的新闻教育不断实现超越,并始终引领世界新闻教育发展的方向.     

新疆新闻教育的发展

新闻教育作为培养新闻人才的必要途径,是整个新闻事业发展的一个重要的组成部分。新闻工作者专业水平的高低直接影响新闻媒体的传播效果。而新闻工作者的专业知识首先来自所接受的新闻专业教育。所以发展新闻教育对提高从事新闻传播活动的专业人员的素质有着十分重要的作用。 从总体上来讲,新闻教育主要有两种形式:一种是对在职新闻工作者的培训,一般由新闻机构的主管部门或新闻单位举办,吸收在职的专业人员或业余通讯员参加,着重于对提高实际工作能力的培     

新闻教育的功利化误区

不论是考察世界新闻教育史，还是分析中国的新闻教育发展历程，我们发现，新闻教育不仅推动了新闻传播事业的蓬勃发展，也为社会培养了大批新闻专业人才。但在近百年的发展过程中，新闻教育自身也遇到了许多问题。特别是中国社会在追求现代化的背景中，伴随着传媒步入市场及传播技术的迅猛发展等因素的影响，我国的新闻教育走进了一些误区。突出的表现为：在新闻教育中，人文理想、新闻专业理念逐渐被实用主义、技术主义所取代，把新闻教育置于市场逻辑中，淡化人文精神，漠视教育生命，从而使新闻教育误入世俗化、功利化的歧途。     

新闻教育与新闻专业主义理念的建构

受到多种因素的深刻影响,新闻从业者一直在我国没有形成一个较为固定的专业理念,离我国新闻专业所要求的还很远,新闻教育专业在我国发展得很迅速,但新闻从业者的素质与之相比较还是有一段距离的。通过研究,发现对新闻专业主义贡献有限,所以,我们有必要在提高新闻教育中的基本技能训练的同时,要进一步加强新闻从业者的专业素质的培养,这是我们新闻教育所要做的工作,也是新闻整体发展的重要理论支撑。     

关于大新闻教育

《新闻大学》（98春）刊发袭正义《大新闻教育：教育适应实践的难点与突破》一文,对目前新闻教育进行分析并提出设想．作者认为,目前的新闻教育不能适应迅速发展中的新闻实践．传统新闻教育存在的根本误区是将新闻教育与教育实践割裂乃至对立．他提出大新闻教育就是以培养新闻从业人员为基本任务的新闻知识与技能传授活动．新闻专业新闻教育院校新闻教育非新闻专业新闻教育系统新闻教育新闻教育在职新闻教育非系统新闻教育作者认为大新闻教育概念的提出是解决目前问题的突破口,并提出六个新观念：复合教育观念：新闻院校积极为其他专业培…     

新闻教育改革如何面向实际

一、当前新闻专业教育存在的问题 不可否认,新闻专业教育,尤其是本科教育,在新闻基础理论水平、新闻知识的厚度、大学教育培养方式和大学的文化氛围薰陶等方面,确实在各种类型各种渠道的新闻专业教育中,起着主导、主体的重要作用。尤其是名牌大学的新闻专业确实在教育质量上居于新闻教育的前列。 但是,改革开放以来,新闻事业在指导思想、传媒结构、管理体制、传播的方式方法和面向社会生活实际等方面,已经有了巨大的改革和变化。而目前新闻专业教育改革,无论在指导思想、教育方针方面,还是教育体制、教学内容和教育方式方面,都还远不能适应变化发展中新闻事业的需要。     

全媒体时代新闻教育的转型方向

随着以网络为代表的新媒体技术的快速发展,人们对这个瞬息万变的世界冠以各种名称:从网络时代、多媒体时代、媒介融合时代到全媒体时代,实际上反映了当今信息行业的变革对整个社会深刻的影响,其中对新闻传播事业的影响尤其直接而深远. 新闻教育应当坚守的理念 面对媒体和社会的变革,新闻教育显然也要因时而变,但是,是随波逐流,被动地追逐时代的末梢;还是坚坐磐石,增添新的灵动能力?笔者认为新闻教育在这个多变的时代应该坚守一些基本的教育理念: 第一,应该坚守新闻专业理念和职业操守,培养具有专业、敬业精神的新闻人才.     

高校新闻专业教育的实践意蕴

高校新闻专业教育的发展,与实践有着极为密切的联系.因为,新闻专业是实践性很强的专业,甚至可以说,实践是新闻专业的生命线,如果脱离了实践,新闻专业就失去了存在的意义.     

中国式现代化视域下新闻传播人才卓越培养体系建构

新闻传播实践与人才培养,是实现高质量发展的基础性工程,也是促进中国式现代化的支撑性条件。本文从中国式现代化与新闻传播教育关系的三个维度出发,分析新闻传播教育高质量发展的赋能机制、高质量人才培养体系建设的优化进路,并反思站在新征程的起点,如何处理好思政教育与专业教育、学术研究与新闻实践、专业守正与创新创意的融合关系,为我国新闻传播教育高质量发展提供启示。     

探析当前新闻学教育专业的矛盾

在新闻教育活动当中,能够承担设计和教学组织任务的最重要的主体无疑是新闻学专业的院系机构,新闻专业教育目标的制定、整体教育内容的确定、不同教育方法的选择以及整体教育程序的设计都取决于院系机构的决策。所以从某种意义上说,新闻学发展的专业性规范都要通过新闻院系的专业决策来实现。然而随着新媒体的强劲发展,新闻学专业的教育机构却陷入了难以克服的矛盾之中,专业化与宽口径的悖逆,师资建设与教育产业化的冲突,学理性与技能性的两难,都将高校新闻教育推向了整个新闻教育危机的风口浪尖。     

加强新闻摄影教学的师资建设

在开创我国社会主义新闻摄影教育工作新局面的过程中,我们最先碰到的将是一个很棘手的问题,就是缺少比较满意的又红又专的新闻摄影教师。这几年,全国各大学新闻系短缺新闻摄影课程主讲教师的矛盾越来越明显了。新闻摄影教师短缺的原因是什么?原因之一,随着我国这几年经济建设的飞跃发展,大学的新闻教育也有了较大发展。在党的十一届三中全会以前,我国设置新闻系,新闻专业或班的大学不满十所,而到了一九八四年夏,设有新闻系、新闻专业的高校实际上已经达到了三十多所,比1978年净增二倍以上。新闻教育战线的大好形势,是建国以来从未有过的。新闻摄影教学工作,无论在世界各国或我国,历来都     

美国密苏里新闻学院"融合新闻"专业探析

"媒介融合"已成为当前新闻传播界的重要趋势,反映到新闻教育领域,"媒介融合"专业的设置是对这一现状的积极回应.而作为世界上第一所创办"融合新闻"专业的新闻院校,密苏里新闻学院堪称典范.由此,本文试图通过对该院"融合新闻"专业的全面介绍,为我国新闻教育在媒介融合时代的改革与创新提供一些有益的启示.     

你想知道目前我国新闻教育的概况吗?——有哪些新闻教育单位?设置有哪些专业?

目前我国主要的新闻教育单位有:中国社会科学院研究生院新闻系,设有新闻理论,中国新闻事业史、中国共产党新闻事业史、世界新闻、新闻业务、国际报道、英语新闻写作七个专业。中国人民大学新闻系、上海复旦大学新闻系、广州暨南大学新闻系,这三所大学新闻系设有新闻学等有关专业。北京广播学     

关于高校新闻传播专业人才培养的再思考

当前我国高校新闻传播教育繁荣发展,但新闻传播专业的毕业生却难以被新闻媒体接纳。造成这种困境的原因是多方面的,本文从新闻传播专业的人才培养目标定位、新闻专业主义和人文素养的坚守、回归媒体实践的教学与走特色化之路三个方面探讨了新闻传播专业的人才培养现状和问题,并提出走出新闻教育困境的现实路径和选择。     

强化高校的新闻专业理念教育

目前,高校对新闻教育多为应用型的定位,因而新闻教育容易走入单纯强调职业培训的误区。回顾国内外新闻行业发展的历史和新闻教育走过的曲折道路,我们需明确新闻专业理念培养是其核心和灵魂。     

论我国新闻职业规范的基本专业原则

新闻职业规范的专业原则是新闻从业者专业价值理念的集中体现。本文在借鉴世界新闻传播业公认的新闻专业主义理念的基础上,结合我国新闻传播业发展的特点,提出我国新闻职业规范所要遵循的基本专业原则,即真实与准确、客观与平衡、时效、自主、公共利益与个人权利兼顾、减少伤害、更正与答辩、回避等原则。     

构建三级实践教学体系、夯实应用型人才基础——以绵阳师范学院传媒学院为例

媒体融合发展是一场媒体的革命,也是新闻教育所面临的革命.媒体融合对人才的知识和技能需求发生变化,需要新闻教育紧跟时代步伐进行改革,不断更新教育内容、强化实践能力训练、增强新闻专业大学生实践操作能力.需求是教育的导向、实践是能力的源泉.新闻教育必须科学构建实践教学体系,充分利用校内外实践平台对学生进行科学的训练,才能有效提高学生的实践操作能力,夯实应用型人才基础,提高新闻专业毕业生的就业竞争力和发展力.     

中国少数民族新闻学研究的兴起与现状

一、少数民族新闻研究的兴起与发展民族新闻研究与民族新闻教育的兴起与发展是密切相关的，是相辅相成的。首先谈谈少数民族新闻教育的兴起与发展状况。我国少数民族新闻教育事业兴起于50年代初叶。1953年，内蒙古蒙文专科学校创建，设新闻编辑科，此乃少数民族新闻教育之滥觞。1961年中央民族学院开设新闻研究班，学制两年。1984年，经国家教委批准，中央民族学院创建新闻专业，始招本科生，至今已有15年的历史，毕业生达410人。这个专业始终坚持正确的办学方向，坚持发扬民族性和实践性独有特长。由于是为民族地区培养新闻采编人员，因而…     

地方高校专业复合型新闻人才培养方案研究

目前,中国新闻教育发展的速度非常快,新闻专业成为地方高校竞相开设的热门专业,但新闻教育与社会现实和新闻一线的要求存在一定的脱节。本文结合咸宁学院人文学院新媒体与网络传播专业方向的实际情况,旨在探讨地方高校如何从新闻专业理念、课程体系、实践能力的锻炼等方面培养满足社会需要的高素质的专业复合型新闻人才。