宫崎骏动画电影美学研究

谈及当代动画电影世界,宫崎骏先生无疑是最成功的动漫大家,由他和他的工作室推出的一系列家喻户晓的经典动漫电影,让一代代人为之感动。他的作品总会带有强烈的民族气息,人物总以饱满的精神状态出场,总以独特的艺术形式结尾,它们那丰富的思想和深刻的内涵,加之电影美学艺术,使观众们回味无穷。宫崎骏作品在世界动画史上独树一帜,能够与美国迪斯尼、梦工厂的作品相抗衡,并获得巨大成功,也不足为奇。作为成功的艺术作品--宫崎骏的动漫电影,它们的价值和美是大家所赞赏的。那么,这种价值和美是从何造就的呢?     

宫崎骏的感官世界

他的每一部动画电影都充满着爱与阳光,没有哪个电影人能够像他这样把动画做得如此绚烂。     

生态审美视阈下的宫崎骏动画电影

宫崎俊动画电影中人与自然关系的矛盾是其主题之一,传达了自然过度人化和人的自然化的观点,希望经过依生—竞争—共生的过程最终和谐相处。回归自然是宫崎俊动画电影永恒的主题;融入独具特色的民族文化以动画电影方式表达民族心理与生态环境的关系,使民族文化与生态文化互动,值得中国动画电影借鉴。     

从宫崎骏动画电影看日本文化特征

宫崎骏是享誉世界的动画电影导演,其导演的作品深受各个国家和不同年龄层人们的喜爱。正如宫崎骏本人所说,电影先是民族的,才能是世界的,其导演的作品无不体现着日本的文化和精神。本文对宫崎骏导演的电影作品作了简要的分析,从中初步窥探出了日本的文化中鲜明的个人特色、博采众家之长等特征。     

久违的感动——从音乐里感悟宫崎骏

宫崎骏作品里的音乐都不是他创作的,但是那些音乐却都同他的作品紧密相连。这里要提及一个人——久石让。从1984年的“凤之谷”开始,久石让和宫崎骏的合作,已经有25个年头。可以这样说．没有久石让就没有了宫崎骏动画电影的魅力,或许,从音乐里去感悟宫崎骏是最直接,也最贴心的吧。     

宫崎骏动画电影对中国动画电影发展的影响

宫崎骏动画电影的特色在内容、内涵、技巧、视角及语言等方面都非常鲜明。宫崎骏动画电影中几乎没有板起脸来讲道理的情节,而更多是通过一个年幼的主角不断成长的过程来引起人们的思考。这正是中国动画电影需要学习和改进的地方。通过对宫崎骏动画电影特色的深入探讨,认为中国当代动画电影主要存在受众定位不明确,人文主义精神缺失,缺乏民族特色和时代特色等问题。解决这些问题则只能从明确受众定位、发掘民族特色等方面着手,还应该在传统文化的资源宝库中进行深入挖掘,打造出既具有民族特色又具有世界性影响的动画电影作品。     

宫崎骏动画电影的环境伦理学解析

宫崎骏被誉为动画电影界的“黑泽明”,他的作品虽然大部分是以孩童的视角展开,但其中却都蕴含着深切的人文关怀和丰富的哲理反思。围绕他对环保主题的诠释而展开,以环境伦理学的角度进行尝试性的解析。     

宫崎骏动画电影中的音乐风格研究

在现代社会中,电影已经成为艺术文化中一个不可缺少的重要组成部分,而宫崎骏的动画电影更是因其可爱的故事、天真的角色、浪漫的氛围、精致的画面、优美的音乐成为电影艺术中一个标志性符合。本文主要从宫崎骏动画电影音乐简述入手,进一步进行宫崎骏动画电影音乐特点分析,最后探讨了升华主题的音乐元素。     

浅谈宫崎骏动画电影中的人性观——涤荡心灵的《千与千寻的神隐》

宫崎骏(Miyazaki Hayao)是誉满全球的日本动画大师,他的一系列动画电影特别是巅峰之作《千与千寻的神隐》,无一不展现出其对人类的救赎之心。影片中那个谈不上漂亮,也无出众之处的日本普通小学女生荻野千寻,用她的纯真、善良和由怯懦中渐渐激发出的勇气获得了全球观众的喜爱,也给宫崎骏带来了巨大的成功和地位。观看此影片,不仅能随小千寻经历一次奇幻之旅,更能感受人性的升华,净化自己的心灵。     

浅析电影资源在小学《道德与法治》教学中的应用——以宫崎骏动画电影为例

电影资源是小学《道德与法治》教学中重要的课程资源。文章基于“经验之塔”理论,以宫崎骏动画电影为载体,探析宫崎骏动画电影在小学《道德与法治》教学中的应用价值,提出基于道法教学目标,合理选取电影资源;关注学生主体地位,引导师生良性互动;关注电影教学效果,深度反思动画电影应用技巧,以期为小学道德与法治教师开发与利用电影资源提供新视角和参考。     

高职英语教学中的折衷主义

目前我国高职英语教学方法林林总总．但是尚未出现最佳的教学方法。折衷主义思想的出现打破了外语教学中非此即彼的观点。采用折衷主义教学法．并在教学过程中灵活运用就成为了可行途径。本文主要介绍了英语教学的折衷主义及．是对教学改革的促进作用。     

论刑罚理论中的折衷主义

在刑罚目的问题上,长期以来存在报应主义与目的主义之争,报应主义以个人为本位,反对将个人作为社会的手段,强调刑罚的施加在于已然之罪的报应;目的主义则以社会为本位,主张为了防卫社会而适用刑罚,强调刑罚的施加在于未然之罪的预防。两者均具有一定的合理性,又具有难以克服的片面性。目前,报应主义与目的主义逐步趋于调和走向折衷主义。     

论折衷主义与我国立法的关系

折衷主义,应该作为一个中性词汇来看,尤其是在看到折衷主义与我国立法之间的关系后。折衷主义与我国立法关系密切,一方面有中国人的民族性格的影响,同时,有着立法者对于价值的判断与选择。折衷主义在立法中作用的好坏取决于立法者的判断与选择。     

概念性设计意识——源于折衷主义教学设计

折衷主义在教学设计领域已具有较大影响,但在理论决策和实践操作方面仍存在较大偏颇.概念性设计意识的提出,尤其是从灵活性批判的立场对概念性设计意识进行处理和监控,有助于应对折衷主义的这一核心问题,为教学设计的理论决策和具体实施提供新的思路.     

刑法理论中折衷主义的人性基础

刑法理论中折衷主义理论的出现,从某种意义上说,是两大学派(即刑事古典学派和刑事近代学派)从长期激烈的对立与斗争中走向折衷与调和的必然结果。那么什么是折衷主义?折衷主义赖以建立的人性基础何在?本文从具有终极意义的人性角度对折衷主义的刑法理论进行探析,认为折衷主义的人性基础是辩证的人性论。     

折衷主义教学法在大学英语教学中的运用

本文结合教学法的相关理论．探讨了折衷主义教学法的内涵、优势及其大学英语教学中运用的必要性和运用过程。并根据教学实践,提出了运用折衷主义教学法应注意的一些问题。     

折衷主义外语教学的教学原理

有关折衷主义的外语/二语教学的争议焦点主要在于它是否有教学原理。Mellow(2002)提出了针对折衷主义的外语/二语教学中教学活动的分类、选择和使用顺序的教学原理,即二维模型和中心原理。本文结合本人对折衷主义的外语教学的理解,着重介绍Mellow的折衷主义教学原理,希望能由此引发更多的外语教师和研究者对折衷主义的教学原理作进一步的探索。     

折衷主义对学校心理咨询的影响

近年来,随着社会各界对学生心理健康问题的广泛重视和关注。越来越多的学校在校内设立了心理咨询室,聘请专职或兼职的心理咨询师或心理辅导教师为学生提供咨询和帮助。广大心理咨询师和心理健康教师作为维护学生心理健康的排头兵,做出了很大的努力和贡献。然而,在心理咨询过程中,许多咨询师常遇到这样的问题和困惑：心理咨询的理论技术何其多,到底应该选择哪种理论技术呢？据统计,到现在为止至少出现了240种不同的心理咨询理论。想同时使用多种理论技术和方法,这样是否可行呢？在混合使用不同的理论时,有什么值得注意和需要避免的吗？咨询师的这些疑问其实反应了当代心理咨询发展的一种趋势：某种咨询理论占主导地位的情况已不复存在。越来越多的治疗师开始根据不同的实际情况和需要,采用多种治疗方法,而不拘于某种固定的理论,出现了一股“折衷主义”的趋势。     

论汉语格律诗英译中的折衷主义策略

汉语格律诗英译中在语言和文化层面面临着挑战,针对汉语格律诗英译中的主要矛盾——形和神之间的辩证关系,汉语格律诗英译过程中应采取折衷主义策略,在形似和神似之间寻求平衡,以求最佳的形神皆似效果。