一道中考试题的多种解法

上海市闵行区１９９８年重点高中招考物理部分的压轴题是一道数理结合密切、具有多种解法的应用型试题．此题既能考查学生准确、全面理解题意的能力,又能考查学生应用电学知识（欧姆定律、串并联、电功率）解决实际问题的能力,还能考查学生驾驭数学工具熟练解方程的能力...     

2006年高考物理压轴题(江苏卷)多种解法

2006年高考物理压轴题（江苏卷）第19题是一道情景新颖的综合题，考察的是力学、电学知识的综合应用能力，解答途径多种多样，既考查了学生的基础知识，又能对学生思维的灵活性和发散性进行科学的考察，是一道值得研究的好题，如果能在教学中加以挖掘，从不同的角度进行分析，用不同的方法进行解答，对开阔学生的思路，扩展学生的视野定能起到很好的效果．     

巧用圆规作图，速破“动态圆”问题

2009年浙江省高考理综试卷第25题物理压轴题是一道电学综合题,考查带电粒子在电场、磁场和重力场组成的复合场中的运动情况．原题如下：     

一道好的压轴题

中考压轴题要考查学生综合运用初中数学知识的能力,以便拉开分数上的差距,便于高一级学校选拔合格新生.今年苏州市中考的最后一题是一道好的压轴题.     

割补法解高考压轴题

2009年全国高考理综二卷的物理压轴题，许多学生读不懂题目的意思，无法解答，算是一道难题。这是一道信息题，考查学生的阅读理解能力，建构物理模型的能力，运用数学方法解决物理问题的能力，运用所学知识解决实际问题的能力。多数学生没有找到题眼，     

中考力学压轴题常见类型

在中考试题中,力学压轴题是一道把关题,题目的知识面广、综合性强、灵活性大.它不仅考查学生对概念、知识点的掌握,而且考查学生如何把相关知识联系起来,灵活地进行分析和解决问题的能力.通过对近几年力学压轴题的探究,现将常见考试类型分类分析和归纳如下. 一、浮力、密度、压强的综合     

近年中考电学压轴题解答分析

中考物理试题，往往都有一道电学压轴题，由于试题会因其开关的切换，变阻器的滑动，电表的连接，使题目涉及的电路变得复杂，因而使不少学生对这类题的解答觉得困难。为了提高学生对电学综合题的解答能力，本文结合几道典型的电学中考题作简要分析。     

由因得果 解得在手——以一道中考题为例

对于考试中的压轴题,学生总是很畏惧。初中的教学非常注重学生的逻辑思维能力和解决问题能力的培养。平时的考试试题也考查学生分析问题的能力。特别是压轴题综合性强,需要学生去根据题干条件分析问题、解决问题。笔者所在年级段,有每周一次压题训练,目的是提升学生的解题能力,培养学生的思维能力。现以2018年福建省中考题最后一道压轴题为例,探索解法自然生成过程,希望能给学生们有所启示。     

一道中考数学压轴题的解法探究

<正>以能力立意的2013年陕西省中考数学压轴题是一道探究题,重在考查学生分析问题和解决问题的综合能力.此题以圆、正方形、特殊梯形、等分面积等为载体,以全等三角形、正方形、梯形及菱形性质、相似三角形、梯形面积等分线的作图为切入点,考查全面,综合性强,注重培养学生的数学思考和应用创     

天高任鸟飞——2005年重庆市高考压轴题的补充解法

2005年重庆市高考试题压轴题即第22题,是近年高考中一道不可多得的好题.它侧重考查了学生的数学能力,思辨能力和对相关知识的联想和应用,对学生综合运用知识分析解决问题的能力要求较高.虽然绝大多数在临场规定时间无法正确解决,但该题给考后留下丰富的想象空间.在试题提供的标     

以客观实验数据为支撑 运用数学方法解析物理问题

2020年苏州市工业园区初三物理一模第31题,考查利用漂浮条件测液体密度,是一道压轴题,该题逐步设梯,层层递进地考查了学生运用数学方法解决物理问题的能力.本文就该题最后普遍遭受质疑的两空进行分析,并结合实验数据,运用数学方法进行解析,最终解除疑惑.     

解中考电学压轴题“五步曲”

中考电学压轴题的特点是知识面广、综合性强、难度较大、电路结构灵活多变,这类题着重考查同学们对基本知识的理解程度和综合运用知识分析问题、解决问题的能力,解这类题一般可通过以下五步来求解:     

华南师大附中2009届高三物理综合测试题

试卷分析:试卷是按照广东高考卷的模式来命题的,含选择题、选考题、实验题、计算题等.该套试卷考察运动学(含天体运动)内容的有:2,5,7,17题;考察电路、交流电、磁场、电磁感应内容的有3,8,11,12题;考察力学和电学综合的题有4,10,18,19题;实验题考查的是"验证机械能守恒定律"和"研究磁敏电阻特性",前者考察学生的基本实验素质,后者是考查学生实验探究能力.作为压轴题第20题考察动量、能量和运动的综合运用.     

割补法解高考压轴题

2009年全国高考理综二卷的物理压轴题,许多学生读不懂题目的意思,无法解答,算是一道难题.这是一道信息题,考查学生的阅读理解能力,建构物理模型的能力,运用数学方法解决物理问题的能力,运用所学知识解决实际问题的能力.多数学生没有找到题眼,不能建构物理模型,因而无法解答.     

一道错误的中考“压轴题”

2008年凉山州数学中考压轴题第25题是一道几何与代数的综合题,考查了学生多方面的能力．命题者或许是为了降低难度,在第（3）题中又增加了一个条件,但该条件与主干条件是矛盾的．为了分析这个问题,先把原题及其解答过程呈现如下：     

一道高考数学压轴题的解法探讨

2008年高考数学陕西卷理科第22题是一道数列与不等式的综合题,该题主要考查数列通项的求法以及不等式的证明等,对学生分析问题和解决问题的综合能力要求较高,但只要方法灵活得当,这道压轴题是可以化难为易的．原题如下：     

例谈2012年高考题中电学情景的命题缺失

2012年高考的江苏、山东物理卷中的压轴题均为电磁学综合题,命题者的意图是考查学生综合运用物理知识解决物理问题的能力.然而,笔者认为这两道题的电学情景都存在值得商榷的地方,现不揣浅陋,求教于方家.     

重庆卷理科第22题的拓展及推广

2007年高考重庆卷的压轴题是一道难得的好题，既注重对基本知识、基本技能的考查，又注重对能力的考查．本文给出该题的推广形式和它的一个拓展结论．[第一段]     

从“覆盖”到“嵌入”——对一道中考题的思考与探究

连云港市的数学中考压轴题是一道考查学生数学思维能力的创新题,也是一道引人入胜、耐人寻味的好题．笔者在对试题编制及其解答进行研究后,并对该题的背景及拓展,做了一些探究．现将这些思考与探究整理成文,与同仁交流．     

2013年北京高考物理压轴题的解析与思考

区别于往年的压轴题,2013年北京高考的压轴题并没有以"碰撞"模型为考点,出入意料地考查了3种模型的微观解释.该题以"宏观与微观不同角度"为背景,将电流、洛伦兹力和气体压强融合为一道考题,突出考查学生对"宏观物理现象的微观解释"的理解.此考题出题灵活、富有新意、综合性强,突出了对学生物理思想以及综合能力的考查,具有一定的区分度.