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1.
李雪梅 《中国职业技术教育》2003,(34):33-35
我校是1999年由高等专科学校改为高等职业技术学院的,几年来坚持以社会需求为目标,以技术应用能力为主线,改革教学体系,培养高质量的高等技术应用型人才的办学思想,取得了较好的成绩。以下是我校土壤肥料学实验教学改革的具体做法: 一、改革内容及方法 1.理论教学与实验教学的关系的改革 众所周知,生产、服务、管理第一线的高等技术应用型专门人才应具有必要的理论知识和较强的实践能力;可是我校在未改成高职以前, 相似文献
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应用型人才培养必须走改革创新之路 总被引：12，自引：0，他引：12
近几年来 ,高校管理体制改革进展很快 ,其中不少培养应用型人才的工程专科学校升格为工程学院 ,我校 (湘潭机电高等专科学校 )也于 2 0 0 0年6月与湖南纺织高等专科学校合并组建成湖南工程学院 ,我们这类由专科合并组建的工程学院如何办学 ?笔者认为 :要发挥我们的优势 ,培养应用型人才 ,走改革创新之路。一、应用型人才培养目标首先要清楚应用型人才的培养目标 ,朱高峰院士在“中国工程院教育委员会 2 0 0 0年学术年会”上是这样说的 :“首先要明确工程教育是专业教育 ,不是通才教育 ,其目的不是为了提高全民素质 ,而是为了培养从事社会中… 相似文献
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以创建示范性高工专为目标努力办出特色石家庄邮政高等专科学校党委书记、校长□睢红卫我校是邮电部所属专门培养邮政高等人才的专科学校。建校以来，特别是１９９２年以来，学校以创建示范性普通高等工程专科学校为目标，不断更新观念、深化教育教学改革，加强基本建设、... 相似文献
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培养工程技术应用性人才产学研结合辽阳石油化工高等专科学校白殿阁在发展社会主义市场经济的新形势下，如何培养出符合社会需求的合格人才，成为高等工程专科学校深化教育改革的主要课题。我校从１９９０年开始在精细化工专业进行产学研结合办学模式的试点，经过三年的实... 相似文献
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秦岩 《黑龙江教育学院学报》1998,(4)
高等专科英语新大纲要求学生具有熟练的阅读能力,能以英语阅读为手段,获取本专业所需要的知识和信息。 笔者所在学校是高等工程性专科学校,培养交通事业所需的应用型人才,英语教学的目的是使我校学生在熟练运用本专业知识的基础上,能够读懂一般的英语技术资料,进行简单的与本专业有关的英语写作和会话。为实现此目标,我校的英语教学已由应试型教学逐渐向应用型教学转化。在教学过程中,阅读教学承担着培养学生能力的重要任务。 相似文献
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桐乡卫校一直坚持"以能力为本位,以就业为导向",准确定位专业教学目标,突出学生职业技能培养和专业素养教育,培养了大量的技能型、应用型人才。近年来,我校毕业生以扎实的专业能力、较强的适应能力赢得了用人单位的好评,毕业生的就业呈现出一次就业率、对口率、稳定率"三高"的局面。这 相似文献
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深化外语教学改革，变应试教育为素质教育沈阳电力专科学校赵凤琴我校是一所高等工程专科学校，其教学目的是培养实用型人才，作为高工专学校的一门基础课而存在的英语课，应当突出其专科特色，为其专业服务，使学生能掌握必需的、实用的英语知识和语言技能，具有阅读和翻... 相似文献
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刘万生 《洛阳工业高等专科学校学报》1996,(2)
1996年迎来我校建校40周年,在党和国家的关怀下,在上级部门的领导下,在社会各界的大力支持下,我校认真贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,深化改革,以教学为中心,培养德智体全面发展的应用型人才,建校以来为国家输送了近万名建设者和接班人,学校办学水平、规模效益和社会效益有了很大的提高,目前全校师生员工正在为把我校建成全国示范性高等工程专科学校而努力奋斗. 相似文献
9.
《洛阳工业高等专科学校学报》1996,(2)
高等工程专科学校所培养人才的未来岗位主要是工业企业的生产第一线,将要从事的是设备检测、调试、安将维修、施工、运行管理实用技术工作,毕业生必须具备将现代化科技成果、产品设计、工程设计及引进技术与实际的工业生产相结合的能力,即工程技术应用能力.围绕着培养目标上的应用型,高等工程专科学校都在致力于创造适宜本层次人才能力培养的工程环境,如:在课程内容上突出应用性,教学环节上突出实践性,专业设置上突出适应性.创造本层次所适宜的工程环境,是培养工程应用型技术人才的途径和手段.本文就自动化专业教学改革方案,为本做法多方面创造培养工程应用型技术人才的“工程环境”阐述我们的基本做法. 相似文献
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我校是以建材专业为主的专科学校,主要为江苏省培养建材高等工程技术人才。我校毕业生的素质、水平和能力直接影响着我省许多建材企业的发展。不久前,我校组织了毕业生情况调查组分赴全省10市对硅酸盐、玻璃、建材机械等专业的毕业生及其所在单位作了调查。通过调查,进一步了解了各建材企业对建材工程技术人才的要求和我们培养工作与要求的差距。 相似文献
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我校是一所中德政府间合作培养适应工业、工程第一线的高等工程技术应用人才的试点院校,其办学宗旨是：适应社会主义市场经济的需求,为工矿企业培养高级应用型工程技术人才。为了实现办学目标,我们对《液压传动》课的教学进行了一些改革。改革的思路一是根据应用型、技术型高等工程人才的培养特点,确定课程内容;二是做到理论教学以实用为主,掌握概念,强化应用;三是加强基础技能的培养,强化实践环节,加强动手能力的培养。一、改革试验方案《液压传动》课是机械制造专业的一门专业技术课。我们根据教学大纲的要求,结合学校自身的情… 相似文献
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维吾尔语言专业在新疆是地域特色专业,疆内各高校历经50多年,在实践中为新疆的建设和发展培养了大批双语人才。但从教学现状、毕业生跟踪调查分析来看,仍存在一些问题。我校针对突出问题和教学实践,以切实提高维吾尔语言专业的人才培养质量为己任,就人才培养模式进行了一系列的改革探索,培养了大批的应用型维吾尔语言人才,满足了社会对双语人才的需求。 相似文献
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围绕“示范”目标加快改革步伐吉林电气化高等专科学校张连科／程荣福建设示范性普通高等工程专科学校，是当前高等工程专科教育界的热点问题之一。我校全体师生员工齐心协力，围绕“示范”目标，深化教育改革，努力在创特色、上水平上下功夫，学校的教学、科研实力不断提... 相似文献
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为进一步提高学生工程实践能力,培养符合社会需要的高等工程应用型人才。以我校软件工程专业为例,基于校企深度合作办学模式,从实践教学内容体系、实践教学平台建设、实践教学评价体系等方面入手,构建了以塑造软件工程实践能力为核心的实践教学体系,在实际教学中取得了较好的效果,为相关专业的实践教学改革提供一些参考。 相似文献
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1 引言交通高等工程专科主干专业要办出特色,培养出交通一线“用得上”、“留得往”的高等工程技术应用性人才,突出其“再现、完善、维护、效率”的工作特点,保持和发扬我校毕业生“动手能力强、上手快,技术全面”的优势。因此,在80年代末,我校就提出了“以生产实际为背景,与社会接轨,优化课程体系,加强教学基地建设,改革管理体制,构建产学结合教育模式,形成以技术应用能力培养为主线的学校办学特色”。1991年我校以“交通高等工程专科主干专业产学结合教育模式研究”为题,立为“八·五”期间交通部教育研究的重点课题。产学结合教育模式,… 相似文献
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高等工程专科教育的培养目标是培养生产第一线的应用型人才。实践教学是提高学生综合素质的关键，加大实践教学的改革，构建适合专业培养目标的教学新体系，必须适当增加实践教学课时，走产学研结合2路，建设具有专业教学特色的校内、外实习基地，提高教师的专业水平，才能有效地提高实践教学质量，培养出符合社会需求的合格人才。社会调查表明，许多企业对高等工程专科的毕业生的基本要求是“懂理论、会应用、能创新、肯吃苦、干的好”．这就为我们确定工程专科教育的培养目标提供了依据，即；（1）培养具有一定的创新能力的人才。（2）培… 相似文献
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高等专科学校应在实施素质教育,加强实验、实习教学,培养高等级应用型人才上下功夫,以突出高等专科学校与本科院校的特色。应结合高等专科学校的办学特点,在贯彻实施素质教育,培养高等级应用型人才的基本途径上深入探讨。 相似文献
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文章以教育部河南纺织高等专科学校财务会计试点专业的建设为背景,探讨如何加强高职会计学专业实践性教学体系改革,寻求有效的实践性教学模式,从而培养出既具熟练会计核算能力,又能参与企业经营管理预测和决策的复合应用型会计人才。 相似文献