论语言测试的信度和效度

语言测试研究是应用语言学的一个分支,信度和效度是语言测试领域中的两个重要概念.信度指的是考试结果的可靠性;效度指的是考试达到预定目的的程度.本文介绍了信度和效度的定义、测量方法、影响因素,并指出了语言测试中二者的相互关系是既相互依存,又相互排斥的关系.     

论语言测试的信度与效度

语言测试在一定程度上影响着教学的方向.本文试从语言测试的信度与效度角度出发,结合语言测试对语言教学的反拨作用,探讨语言测试的最佳方案.     

论语言测试中的信度与效度

信度和效度作为语言测试的两大基本因素,二者之间既相互依存又相互排斥。正确认识信度和效度的含义及类型,把握影响这两种测量方法的因素,积极平衡二者之间的关系,有利于语言测试者通过优良的测试掌握受试者的准确信息,并将有力地反拨于语言教学。     

语言测试与语言教学

语言测试，作为测量学生语言能力的一种工具，与语言教学息息相关。因此，语言教师有必要了解语言测试。本阐述了语言测试的基本知识，使读加深对语言测试的理解。     

口语测试的真实性原则对信度和效度的启示

在以体现交际语言教学的交际语言测试为主导的今天,我们绝对不能忽视对学生口语能力的测试,不能忽视真实性原则。如何提高英语口语测试的信度和效度在很大程度上取决于口语测试中的真实性原则。口语测试具有其自己的特征：不可预测性、口语测试形式的多样化、评分的及时性。本文在论述其特征的基础上系统分析了在真实性原则的指导下如何提高口语测试的信度和效度,并且提出了我们的建议。     

语言测试的效度与信度

有教学就要有考核和评估，作为考核和评估的一种手段，科学的、合理的测试会对教学产生正面的反拨效应：反之，则会带来负面的影响。许多研究表明高质量的测试必须满足四个要求：效度、信度、区分度、可行性。效度和信度是测试最重要、最基本的要求。     

试论语言测试的真实性

如何实现语言测试的真实性一直是个颇具争议的问题.虽然其重要性已受到语言教师和测试研究者的关注,但对其构成成分及其在测试中可实现的程度意见不一.当前在真实性研究中存在的主要问题是如何建构更全面的理论框架并进行更多的实证性研究.该文主要介绍了什么是语言测试的真实性,如何体现语言测试的真实性以及真实性对语言教学的反拨作用.     

从语言测试的真实性看CET-6听力的真实性

听力测试是英语测试中的重要的一部分,其真实性对英语测试的真实性可以直接影响。听力测试的真实性主要表现在测试的五个个方面:语言的真实性、任务的真实性和材料的真实性、交际和情景的真实性。以语言测试的真实性为理论依据,本文将探讨研究大学CET-6听力题型的真实性。     

交际语言测试中的真实性

语言测试的真实性问题是交际语言测试区别于传统语言测试的一大标志,也是当前测试界研究的一个热门课题。对真实性的内涵及其特征进行了分析,评述了真实性研究方面的两大类观点,并初步探讨了真实性在测试中的实现问题。     

谈谈语言测试中的信度与效度

本文简单地介绍了评估语言测试最为关键的两个质量指标:信度和效度,在论证了信度与效度的关系后,探索了如何达到信度和效度之间的平衡以获得测试最大的总效用,并对语言测试的改革实践提出了一些参考性建议.     

语言测试的信度与效度

语言测试是语言教学的重要环节。就语言测试的两个最重要的标准信度和效度进行了较详尽的阐述，以期对语言教师的命题及评价测试更具科学性有所裨益。     

如何衡量语言测试质量

本文试图从语言测试的效度、信度和区分度三个方面来阐述如何衡量一份语言测试设计的好与坏,目的是使语言教育者注重语言测试,使之对教和学产生更加积极的影响。     

国内十年语言测试信度与效度研究的统计分析

通过检索CNK I系统过去10年（1999-2008）国内9种核心期刊上发表的有关语言测试信度与效度研究的文献,从信度和效度的发展基本趋势、研究对象、研究方法以及研究内容四个层面分析了其研究成果,总结了两个研究层面的问题,同时就进一步研究提出了建议。     

从语言测试的真实性看TEM4听力的真实性

听力测试是语言测试中必不可少的部分,因而其真实性直接影响语言测试的真实性。听力测试的真实性主要体现为测试材料的真实性和测试任务的真实性。本文以语言测试的真实性为理论依托,试论专业英语四级测试中（TEM4）听力题型的真实性,指出TEM4听力题型应适度增加主观题,使受试者完成非言语性的交际任务。     

语言测试理论与大学英语测试

语言测试是检验学生语言习得成果的重要手段,而信度与效度是评价英语语言测试的两个重要依据。本文回顾了语言测试的发展历程,分析了大学英语测试中的信度与效度,及其二者对大学英语测试的指导作用。     

英语语言测试与影响测试价值因素刍议

介绍了英语语言测试的种类和影响测试价值的因素，阐述了当前一些语言测试的缺陷。为了使测试能真正体现学习的实际水平，我们应提高语言测试的效度与信度。这样，测试才能对教学有正确的指导作用并极大提高中国学生实际运用英语的能力。     

语言测试对语言教学的反拨作用的思考

语言测试对课堂教学总存在着不同程度的积极或消极的影响,即反拨作用。本文分析了以往语言测试中存在的几点问题,进行了对应于测试的探索,提出树立测试对教学的反拔作用的优先原则以及就如何使语言测试产生正面的反拨作用提出了自己的看法。     

语言测试常见错误及其反拨作用

有教学就有测试,两者不可或缺。语言测试是环绕试卷进行的。命题是保证考试的质量的重要环节。如何有效避免测试中常犯的错误对提高测试的信度和效度有着深刻意义。     

从语言真实性谈语言测试及其对教学的反拨作用

在外语教学理论的发展进程中,随着交际教学法的出现,语言真实性这个概念应运而生。交际法教学强调学生之间的交流应符合真实交际的特点,而语言真实性就是强调语言的真实性和自然性,培养真实、恰当、实用的语言能力和交际能力。以此,为教学服务的语言测试也就必须在真实的语境中采用真实材料来进行,测试学生在真实语境中运用语言达到交际目的的能力。语言测试对教学有着重要的反拨作用,只有在教学中加强语言的真实性,同时提高语言测试的真实性,重视对学生真实语言能力的考察,才能充分发挥测试对语言教学的反拨作用,提高教学质量。     

从交际语言测试理论看英语听力测试中的真实性问题

交际语言测试理论的出现,使语言测试的重点从语言知识转向语言交际运用能力,对语言测试的发展带来了深远影响.交际语言测试理论中的真实性原则,对于英语听力测试的材料运用、任务设计、评价体系构建等具有重要的指导性作用.