与新课程接轨 教学生学会学习

学会学习是21世纪教育的一个支柱,引导学生“学会学习”是基础教育课程改革的一个目标。学会学习、知道如何学会学习是学生将来从事新工作和自身发展的需要。本文从指导学生树立“自主学习”的观念和远大目标与教授学习理论、提高学生的学习策略和培养学生形成良好的学习品格和习惯这三个相辅相成的方面,具体阐述了教师范生学会学习的策略。     

转变高职生学习方式的基本途径

高等职业教育课程目标的确立,是以终身教育和终身学习为导向,建立在学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存等四个支柱的基础上,培养每一个学习者可持续学习能力.本文从五个方面论述了转变高职生学习方式、提高学习能力的基本途径,即在问题中学习、在实践中学习、在对话中学习、在网络中学习、在创新中学习.     

网络化学习的课程设计

《科学》涉及到的知识异常丰富，对于某一个知识点仅仅从书本中或课堂中得到还是有限的，怎样借助现代信息网络技术把知识面大幅度的拓宽，并能够真正的掌握是本文尝试探索的一个重要方面，同时，利用这种学习手段使同学之间相互合作，学会资源共享，学会学习也是本文的一个侧重点。     

学会学习——提高学生持续发展的能力

“教学生学会学习”是当今一个具有时代特征的教育口号 ,并已成为教育心理学、学习学和教学论共同关注的热点问题。但是 ,对学会学习 (ＬｅａｒｎｉｎｇｔｏＩｅａｒｎ)的讨论大多是围绕如何教学生学会学习的方面来展开的 ,本文拟从学生如何学会学习的角度来探讨一下中学生学会学习的问题。一、中学生学会学习的“必要”与“可能”中学阶段是人生放飞理想的开始 ,中学生在此期间学会学习就能较好地适应大学及大学后的学习生活 ,为成功的人生打下坚实的基础 ,加之中学生自我意识的增强和独立意识的出现 ,这就使得中学生学会学习既是“必要”…     

在数学教学中如何引导学生进行探究

正美国著名未来学家阿尔温·托夫勒曾经指出:"未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"学习是每一个人自己的事情,是其他任何人都无法替代的。在教学活动中,教师要把学生当作学习的主人,引导学生主动探究并学会探究。本文主要谈谈作为教师在新课程改革的理念下,如何在数学教学过程中指导学生进行探究。探究是学会学习的核心,是引导学生学会学习的有效方式,能激发学生的学习兴趣,让学生获得知识和能力,促进学生情感     

元认知及其培养──兼谈如何学会学习

“学会学习”是教育界尽人皆知的一个口号,在面临知识经济挑战的今天,它的重要性和迫切性正为越来越多的人所认同。那么,怎样才能使学生学会学习呢？只有回答好这个问题,才能使“学会学习”这一响亮的口号落到实处。对“学会学习”这一提法进行分析,不难看出,“‘学会学习’的口号中包含两个学习概念,作为宾语的后一个‘学习’指的是一般意义上的学习。‘学会’的前提当然首先是学习,‘学会’一词中的‘学’亦即学习的意思,首先有‘学习学习’才可能‘学会学习’,前一个‘学习’即为元学习。对于‘学会学习’,当我们不只是停留在…     

如何有效开展小组合作学习

<正>小组合作学习是新课程所提倡的一种教学方式,也是小学语文教学需要重点关注的。在近几年的教学中,如何凸显语用是一线教师们研究的一个方向,笔者在教学过程中发现小组合作学习是凸显语用的一个有效手段。国际21世纪教育委员会所写的《教育财富蕴藏其中》的报告中提出了现代化教育的"四大支柱":学会学习、学会做事、学会合作、学会生存。而学会合作必然成为未来社会的生存之道。本文就小组合作学习如何才能有效实施,凸显语用课堂谈几点课操作的建议。一、优化小组、确定角色建立均衡、科学的小组是小组合作学     

良好的阅读习惯在初中语文教学中的重要性

本文作者认为语文教学的最终目标是要教会学生学会学习。学会阅读是学会学习的首要环节,教学中要把帮助学生学会阅读作为首要任务。     

数学学习方式的四个转变

在数学学习中,培养学生学会学习,促进学生学习方式的转变,是新课程改革的关键。本文从培养学生学会阅读数学知识、学会质疑数学问题、学会探究和实践数学知识、学会反思数学学习四个方面探究了学生数学学习方式的转变。     

引导探究学习,构建高效课堂

在新形势和新观念的影响下,越来越多的教育研究者和教师反思传统教学模式的弊端,尝试各种形式的探究学习。探究学习是新一轮课改倡导的学习方式,如何引导学生学会探究,帮助学生提高学习效率、学会学习、爱上学习是每一个教师不懈努力的目标。本文通过对"探究学习"理论的学习,介绍了如何将探究学习引入历史教学中,帮助提高历史课堂教学效率。     

让学生在学习中学会学习

今天如何学习,关乎未来。听到“学习”一词时,我们马上会想到学校、课堂以及语文、数学等各学科课程然而事实上,学习并不局限于学校、发生于课堂、从事各学科的学习。生活中.我们每天都在学习。一个孩子出生后,在日常生活场景中学会了使用筷子、学会了言语交流……不过.课堂场景中如何学习,是在课堂中学会的。课堂,是学生学会学习的重要阵地,课堂中学会学习,又影响并支持着学生课堂外的学习、未来的学习。     

英语学习方法的构成初探

学会学习是学校教育的一个终极目标,愿学,好学,乐学,勤学等都是影响学会学习的重要因素,然而学习方法的掌握才是学会学习的根本,本文从指导学生掌握学习方法的角度,构建了一个英语学习方法的结构,它由原则－－程序－－方式－－手段这两上要素组成,并就这四个要素做了一些简要的阐释。     

数学学习方式的四个转变

在数学学习中,培养学生学会学习,促进学生学习方式的转变,是新课程改革的关键。本文从培养学生学会阅读数学知识、学会质疑数学问题、学会探究和实践数学知识、学会反思数学学习四个方面探究了学生数学学习方式的转变。     

浅谈专题学习网站的建设

依托信息技术的专题学习网站是一个学习者自主性学习、创造性学习、协作性学习的互动平台.本文通过以地域性知识学习为基点,探索把学习网站引入学校教育环境中,通过改变学习者的学习方式,使学习者"学会学习,学会思考,学会做人",从而提高学习者的综合实践能力和创造意识、团体协作精神及集体荣誉感.     

如何对七年级数学学习方法进行指导

数学学习方法指导,是“学会学习”的一个重要组成部分。目前,数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。本文从四个方面：预习方法指导、听课方法指导、复习巩固指导、指导学会总结,对七年级数学学习方法指导策略进行探索。     

论体育教学中学生合作学习与合作能力的培养

合作是体育运动的一个重要特性．合作学习是课程改革所强调和提倡的学习方式之一．学会与人相处,学会共同生活,是学生走入社会所具备的重要素质之一．本文从合作学习的含义、要点、开展合作学习、培养合作能力及运用合作学习过程中的注意点等来认识这个问题,使合作学习方式更科学、更合理．     

班主任与学生家长的沟通策略

如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨;如果一个孩子生活在诚实和正直之中,他就学会了什么是真理和公正;如果一个孩子生活在安全之中,他就学会了相信自己和周围的人;如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。这是多萝西·洛·诺尔特的一段名言,他告诉我们,孩子们的学习不仅仅是在学校完成的,他们会从生活中学习到自信、感激和努力,也会从生活中学习到忧虑、嫉妒和争斗。学习是一个动态的过程,学习无处不在,学习无时不     

四、学会学习的机制

影响学习者"学会学习"的主体心理变量 人的一切活动都是在一定的心理活动指引下进行的.学会学习作为一个动态过程,本文认为,就是一个学习者心理结构不断优化的过程,是学习者学习能力和学习意识、学习态度、学习习惯不断提高、养成的过程.在这个过程中,全部心理活动以一个具有结构的整体作用于学习者,这一结构,本文称之为"学习图式",它由认识、意向和个性三个系统组成,其核心是主体意识和元学习能力.各个系统在学习者主体意识和元学习能力的调控下协同作用,系统的效能决定了学习者的学习效果.     

如何在英语阅读课教学中使用教学策略——英语阅读课教学案例

掌握并应用学习策略是英语课程标准提出的重要学习目标之一。要让学生掌握学习策略,学会学习,教师必须全面了解学习策略并在教学中创造条件让学生在学习过程中尝试使用相关的学习策略。本文试图通过一个案例说明在初中英语阅读教学中如何使用教学策略。     

在合作学习中培养幼儿的创新意识与能力

合作学习的过程不仅仅是一个认知过程,更是一个交往过程与审美过程。在合作学习的过程中,幼儿不仅可以相互间实现信息与资源的整合,不断地扩张和完善自我认知,而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。那么,