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1.
年级,是学校教育教学工作的基本组成单位,是学生成长的最直接的环境。年级管理是学校管理的重要组成部分,学校工作计划的实施乃至国家制定的教育方针、政策的贯彻,都要靠年级管理来落实;学校对学生的各种管理、教育活动的展开需依靠年级管理来实施。“千里之行,始于足下”,对学校管理层来说,要管理好学校,重要的一个方面是优化年级的管理。 相似文献
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保加利亚的中小学教育,实行12年制,取四四分级,1年级~4年级为小学,5年级~8年级为初中,9年级-12年级为高中。城市学校大多采取12年一贯制、一体化,处同一个校区。在农村,有的学校限于条件是分段办学的。该国实行八年制义务教育,7年级结束进行考试,对学生学习的天赋、爱好及成就给予支持和引导,可分别进外语、数学、音乐等专业性学校,也可进职业学校,如想继续升大学,则读普通高中。 相似文献
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在美国芝加哥的南联邦街上有一所特许学校,学校共有155名6年级至12年级的学生,其中86%的学生来自低收入家庭。 相似文献
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张全 《小星星(作文100分)》2005,(11)
我叫丁子,在金苹果环保学校上五年级(环保学校有12个年级)。我虽然才10岁,可是已经成为环保博士了,到处演讲,而且我是我们年级的队长,到过世界上很多的地方。 金苹果环保学校是一所专门培养环保卫士和新型人才的学校。它 相似文献
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许多中学的不断扩建或易地新建,造成了学校规模的不断扩大。生源结构的变化,师资队伍的变化都给学校管理带来了越来越大的难度,过去的管理方式越来越不灵验,往往是捉襟见肘,漏洞百出。学校工作也将陷入十分被动的局面,需要创新、调整和重新组合。规模扩大后的学校,一个年级相当于原来的一所学校,在管理上就必须有一套新的与之相适应的管理模式,年级主任负责制的管理模式也就应运而生。从2000年起,我们在借鉴兄弟学校经验的基础上,大胆推行年级主任负责制,收到了良好的效果。 相似文献
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运用北京市义务教育阶段大规模学业测验数据,分析影响学生学业成绩的学校背景因素及学生个体因素。多层线性模型分析结果表明:五年级和八年级的学生学业成绩具有显著的校际差异。在学校背景因素中,学校地域对学校五年级学业成绩影响显著,而对学校八年级学业成绩影响不显著;符合政策规模要求学校的五年级学业成绩显著低于超出要求学校的学业成绩,而规模因素对于学校八年级学业成绩影响不明显;学校借读生比例仅对八年级学业成绩影响显著。在学生个体因素中,性别、家庭作业时间、完成作业方式、学习压力、自我教育期待均对五年级和八年级学生学业成绩影响显著,而独生与否仅对五年级学生学业成绩影响显著。 相似文献
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近年来,随着学校的扩招和老教师退休,我校的教师队伍中应届毕业参加工作的教师和从外校调入的青年教师越来越多,而且他们大多被安排到高一这个起始年级担任教学工作。作为一所示范性高中,如果不尽快让这些青年教师迅速成长起来。就可能影响我校高一年级乃至其他年级的教育教学质量,进而影响到学校的可持续发展。为此, 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2003,(4)
一等奖5名(获智能达复读机)熊凯南昌市育英学校五年级刘华广丰县实验学校四年级刘佳铭玉山县瑾山学校四年级何晨明南昌市城东学校五年级黄万佼广丰县实验学校五年级二等奖10名(获李阳疯狂英语拿手好戏卡41张、口语速成磁带及光盘)王美娜广丰县实验学校五年级蒋倩广丰县湖边小学五年级李俊涛玉山县岩瑞中心学校六年级杨梦楠广丰县永丰学校五年级刘康辉广丰县北门小学四年级叶俊钦广丰县永丰小学五年级吴越广丰县南屏学校初三年级周芸南昌市启音学校六年级万丹超南昌市绳金塔学校四年级邓冰洁广丰县实验学校五年级三等奖85名(获李… 相似文献
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李建芹 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(2):93-95
采用SCL-90对4所职业学校243名学生的调查显示:职业学校学生除躯体化因子外,总分、其余因子分均明显高于全国常模;职业学校男生躯体化、敌对和精神病因子分高于女生;农村中等职业学校学生总分及各因子分均明显高于城市职业学校学生;一年级学生总分及各因子分明显高于三年级学生,二年级学生除焦虑和恐怖因子外,均分及其余因子分均高于三年级。由此可知,职业学校学生存在明显心理问题,男生比女生严重,农村学校学生较城市学校学生严重,低年级学生比高年级学生严重。 相似文献
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20世纪60年代,曾一度在美国学校盛行的无年级制改革再度兴起。文章在介绍推动了美国学校无年级制改革发展的几项研究和此项改革当前实践情况的基础上,着重分析了学校无年级制改革存在的优势和风险,并为我国的教育改革提出借鉴的经验和教训。 相似文献
13.
打工子弟学校班级气氛的特点 总被引:1,自引:0,他引:1
考察打工子弟学校班级气氛的特点,并与城市公立学校和农村公立学校进行比较.结果发现:(1)对于五年级男生,城市公立学校班级气氛总分显著高于打工子弟学校和农村公立学校,后两者没有显著差异;对于五年级女生,三类学校班级气氛不存在显著差异;(2)对于六年级学生,城市公立学校班级气氖总分显著高于打工子弟学校和农村学校,后两者没有显著差异;(3)打工子弟学校的班级气氛总分和内聚力维度得分存在显著的年级和性别因素交互作用,具体表现为五年级女生得分显著高于男生,六年级性别差异不显著;男生六年级得分显著高于五年级,女生年级差异不显著. 相似文献
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打工子弟学校班级气氛的特点 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育科学研究》2008,(Z1)
考察打工子弟学校班级气氛的特点,并与城市公立学校和农村公立学校进行比较。结果发现:(1)对于五年级男生,城市公立学校班级气氛总分显著高于打工子弟学校和农村公立学校,后两者没有显著差异;对于五年级女生,三类学校班级气氛不存在显著差异;(2)对于六年级学生,城市公立学校班级气氛总分显著高于打工子弟学校和农村学校,后两者没有显著差异;(3)打工子弟学校的班级气氛总分和内聚力维度得分存在显著的年级和性别因素交互作用,具体表现为五年级女生得分显著高于男生,六年级性别差异不显著;男生六年级得分显著高于五年级,女生年级差异不显著。 相似文献
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在俄罗斯,大部分普通中学从十年级(相当于我国高中二年级)开始文理分科,但包括外语学校在内的专业性较强的学校一般不分科。 相似文献
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陆宁 《中国职业技术教育》2005,(25):47-47
本次调查问卷在北京市7所中等职业学校(1所职业高中、2所技工学校、4所中专学校)中开展,共计发放问卷2000份.回收有效问卷1850份。其中男生985人,女生865人。一年级学生927人、二年级626人、三年级267人、四年级30人。 相似文献
18.
小学生学习适应性状况的研究 总被引:5,自引:0,他引:5
本研究对广州市626名小学生进行了学习适应性的问卷调查,结果表明:(1)小学生学习适应性的总体状况比较好,学习适应性良好的人数占绝大多数;(2)小学生学习适应性存在显著的性别差异,女生好于男生;(3)小学生学习适应性存在年级差异,四年级学生的学习适应性高于三年级;(4)小学生学习适应性存在校际差异,一类学校好于二类和三类学校。 相似文献
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成都市群星美术学校是1999年新建的一所民办公助股份制学校。建校当年,学校沿袭传统招生方法,结果勉强招收了一个年级、一个班、35人。从2000年开始,学校大胆实践教育策划理论,创新运作招生策划,吸引了源源不断的学生走进学校。目前,学校已发展成拥有6个年级、10个班、450多名学生,颇具影响力的省、市美术教育特色学校; 相似文献