“情感宣泄”亦喜亦忧

广州市越秀区的教育路小学，在这学期的每周二下午，给每个班级都安排了一堂特别的“情感宣泄课”。在一个多小时的“情感宣泄课”上，各班都由一位同学上台诉说自己心中的苦闷与困惑，然后让全班同学给他“支招”帮他解决。(据2004年10月22日《信息时报》报道)     

成都市一小学开设情感宣泄课 学生定期怒吼狂奔

学生们在操场上不停地狂奔，停下来后声嘶力竭地叫喊，有的对着墙壁乱打，有的在一旁专心写着日记……这一切，并不是在上一堂普通的体育课，而是成都成华小学五年级2班的57名同学日前上的一堂情感宣泄课。     

浅析网络文学对大学生情感宣泄方式的影响

作为网络文学的主要读者群之一,在校大学生成长成才过程中的一些心理和情感宣泄会受到网络文学的极大影响。一方面。网络快速便捷等优点使网络文学作品赋予大学生情感宣泄即时性、可借鉴性和多样性等积极影响,另一方面,网络文学自身所具有的开放性特点和局限性也给大学生的情感宣泄方式带来一定的鼓动性和盲目性等消极影响。     

心灵的自由情感的宣泄

低年级课堂上常见孩子们举手如林．而高年级的课堂则举手稀落．沉默而缺少发问。究其根源,责任在于教师。课改至今．可有些教师在教学过程中还是不厌其烦地把文中作者构段的巧妙．深刻的蕴含等理性分析强加于学生．让学生反复地感悟。真正对于学生在阅读学习中的需求是什么、情感是否与课文同步．反思较少,导致了学生与文本、教师之间情感沟通的真空地带。     

浅议如何完善网络文学对大学生情感宣泄方式的影响

网络文学发展迅猛全面．已经日益深入人们的生活。大学生作为社会上正在崛起的中坚力量。其情感宣泄方式也日益受到网络文学的影响。网络文学发展的不完善和大学生通过网络文学进行情感宣泄方式的不恰当都桎梏着网络文学的健康发展和大学生的身心健康。本文将从大学生自身、网络文学和对二者起决定作用的外部因素等多重视角谈谈如何完善网络文学对大学生情感宣泄方式的影响。     

论屈赋情感宣泄的"托游"方式

屈赋中诗人除运用虚拟对话展开内心冲突外，还常借助铺排缤纷的“托游”来宣泄情感。“托游”源于诗人现实境遇的窘迫和情感表现的强烈需要。“托游”有三种不同形式：梦游、神游和幻游，在诗中创造了风神迥殊的境界，并极大地启迪了后世诗人的抒情诗思。     

“宣泄”不是“渲泄”

近来,在一些报刊中经常会看到“渲泄”一词。如：（1）这种交流、渲泄、分享实际上就是一种输出、一种释放,而写作恰恰就是输出和释放的一种形式。（《学周刊》2013年17期）（2）它牵动着人的喜怒哀乐,编排着悲欢离合,流溢着温馨冷酷,渲泄着热情淡漠。（《青年教师》2013年第02期）（3）倾听,是指认真细心地听取对方的意见甚或是渲泄。（《语数外学习（语文教育）》2013年第01期）     

论高中生在通俗音乐审美中的情感宣泄

通俗音乐作为音乐的一种形式,关注人的情绪与情感、成长与生活,成为了很多人宣泄情感、张扬生命的方式。它具有主题内容通俗、简单性、娱乐性、流行性以及多元文化性等特征,这些特征促使通俗音乐成为各种心灵压抑不同的人的情感宣泄地带。高中学生精神上的压力是极大的,通俗音乐的曲调和歌词能张扬他们的内心世界,宣泄他们的情感,减轻他们的沉重压力,使他们有轻松的精神去迎接学习和生活上的挑战。     

情感教育:教学中的情感教育

在课堂教学过程中,教师要运用自己的智慧、能力和经验,创造条件,创设情境,调动学生的情感,启发学生的思维,引导和鼓励学生用自己的手和脑,通过自己的努力,运用已有的知识去不断地探索、寻求新的知识。     

“宣泄”不是“渲泄”

“宣”，有疏通、排解的意思，所以有“宣泄”一词，如“宣泄”一下郁闷的情感。而“渲”，绘画时用笔蘸水化开先前涂在纸上的颜料，使色彩浓淡适宜，这种动作称之为“渲”。“渲染”便是中国画的一种技法，它用水墨或色彩涂染画面，可显出物象的明暗向背和墨彩的浓淡深浅。所以“宣”、“渲”两字虽声韵相同，但声调不同，字义更是各异，不可将“宣泄”写成“渲泄”。     

小学生“情感荒漠化”的情感教育对策研究

小学生"情感荒漠化"问题已经成为当代学校教育中不容忽视的一个问题,解决小学生的"情感荒漠化"问题,需要我们从实际出发,深入分析其根源,思考如何将情感教育运用到情感荒漠化之中并且寻找情感教育对策,从根本上解决小学生的"情感荒漠化"问题。     

为高中历史教学中的“情感教育”点赞

为学生的终身发展服务,塑造学生健全人格、培养高尚审美情操,在新课程改革的浪潮中已成为教育工作者的共识,也成为了一位历史教师的教育目标之一。从真正的观念转变、合理高效的课堂教学、丰富多彩的课外兴趣活动中去培养学生健康的审美情趣,努力追求真善美的人生境界。     

理解孩子的情感

音有的孩子，当他们看到欢蹦乱跳的小鸡突然死去的时侯，会难过极了。他们会伤心地大哭起来，甚至会十分认真地为小鸡举行一个隆重严肃的葬礼。还有一个孩子，她的小鱼死了。她难过地把它埋葬，甚至在墓前还立了一个墓碑，自己每天要到那里去行礼、默哀……遇到这种情况，家长千万不要漠不关心，更不要有丝毫的讥笑的表示，而应该尊重孩子这种感情，对他们的这些做法表示理解和支持。因为这时你尊重的是孩子的自主决定，理解的是孩子的爱的感情，支持的是孩子的带有雏形性质的高尚行为。同情心，是非常宝贵的一种情感，它是许多高尚情感的基…     

情感:谈语文课中的情感教育

教育的目的是培养人,特别是培养人文精神。那语文教学中如何做到这个要求呢?本文从身教重于言教、营造良好的课堂氛围、利用教材巧妙渗透人文素质教育和开展丰富多彩的语文活动等几个方面做了阐述。使学生在不知不觉中培育学生的人文精神,达到润物细无声的效果。     

浅析初中语文教学中的“情感教育”

新一轮课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等诸多方面发生了重大变革,在各门课程的设计中,始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质,而其中的情感教育则是一个主要的目标。     

寻找我们的“教育蓝”:方法还是情感?

在语文教学过程中,发现孩子们面对着静态的课本总是缺乏动态的情感。在学习语文时总会更多去关注学习文章的写作技巧与赏析方法,而忘却了课文自身所带来的情感熏陶。而通过情感教育可以发展学生的自我情感调控能力,形成健全的个性与高尚的人格,因此语文课堂中必须绽放情感之花。     

美国的“社会——情感教育”及启示

情感教育在美国20世纪六七十年代兴盛发达的基础上,进一步突破发展为内涵更丰富的“社会——情感教育”,其核心内容是培养反思能力、灵活解决问题能力、创造性学习能力,创设安全并能进行积极反应的生活、学习环境,建立学校－家庭－社区间的合作共同体。美国情感教育向“社会－情感教育”的发展转化,对我国情感教育的未来发展具有积极的启示意义。     

教育细节:情感教育的契机

受情感自身特点的要求,情感教育需要教育细节。教师要关注教育细节,尤其是那些学生行为表现中非常规的教育细节。培养学生美好的情操不仅要充分了解学生,还要有敏锐的观察力、情感的决策力。     

注重山区孩子的情感教育

山区的孩子大多出生在贫穷、落后的地方,与外界交流很少,他们大部分保持着古老中华民族的美德:朴实、善良、诚实、守信,但他们内心世界并不是一片荒漠、一湾平静的湖水。他们