农村初中英语教学中渗透心理健康教育的尝试

初中生正处于身心发展不平衡的特殊时期,农村的留守儿童更是一个特殊的群体,容易引起种种心理发展上的矛盾。英语教学中始终以素质教育的总体目标为依据,建立相应的心理素质目标。因此在农村初中英语教学中渗透心理健康教育有着及其重要的意义。     

初中英语教学中如河渗透心理健康教育

初中不仅仅是学生英语学习的起步阶段,而且是打好英语基础的关键阶段。英语是一门语言学科,对初中生来说,学习起来相对比较困难。处于这个时期的学生,社会竞争的激烈性、父母的过高要求、自身愿望的难以实现,种种因素使得大部分学生或多或少存在心理问题。怎样调节他们的心理,使他们慢慢走出困境,心理健康教育显得尤为重要。本文结合初中英语教学,就初中英语教学与心理健康教育的融合进行了探讨。     

在学科教学中渗透心理健康教育

教师是做人的工作的。而学校中的教学，不是简单的毫无热情地把知识从一个脑袋装到另一个脑袋，而是师生间每时每刻心的交流。这也就强调任何教师既是知识的传播者，又是学生心理健康的维护者。在几年来的教学中，我们深深地体会到这一点。要想教育效果显著，要想师生和谐统一，一定要创造活跃、友好的教学环境，让学生轻轻松松地学习知识，先打下一个好的基础，这也是素质教育的前提。如刚升入初中的新生有着强烈的学习英语的欲望，此时要因势利导，极大地刺激他们学英语的兴趣，成绩好的给他们取一些好听的英语名字以奖励他们，使他们再接…     

初中语文课教学中渗透心理健康教育策略

心理健康教育是青少年走向未来,建功立业的重要条件,而健康心理的形成需要精心的、周到的培养和教育。父母和教师仅仅关心孩子的身体健康是远远不够的,必须把儿童的心理健康、把培养健康的心理素质作为更加重要的任务。一、以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人优秀的文学作品可以愉悦人的身心,陶冶人的性情,让人得到美的熏陶。在教学过程中,教师遇到富有教育意义的文章,要因势利导,循循善诱,适时对学生进行心理健康教育,帮助他们树立起健康的人生观。在学习范仲淹的《岳阳楼     

在初中英语阅读教学中渗透心理健康教育

英语阅读教学作为重要的课型,不仅发挥着培养学生英语学科核心素养的作用,还承担着培养学生积极向上的情感态度的心理功能。本文通过对英语阅读渗透心理健康教育必要性的简要阐述,梳理总结了现阶段初中英语阅读教学中普遍存在的心理问题,并尝试提出相应的解决方法,以期提升学生的心理素质,进而提高学生的心理健康水平,达到利用英语阅读教学渗透心理健康教育的目的。     

初中语文教学中渗透心理健康教育的策略

近些年来,我国教育系统加大了对学生心理健康教育的关注程度,进而要求各个学科的教师在学科教学中有效地渗透心理健康教育,确保学生能够在学习的过程中获得心理支持,确保其身心健康成长。因此,本文主要就初中语文教学中渗透心理健康的策略进行详细的分析。     

语文教学中渗透心理健康教育的研究

随着社会的不断进步,对教育的要求也越来越高,教师不仅要教会学生文化知识,更要把学生培养成有健康人格、良好心理素质的现代人。语文是一门蕴涵着丰富人文性与科学性的学科,在进行心理教育方面有着得天独厚的条件。那么,初中语文教师如何寓心理健康教育于语文教学中,促使学生健康地成长,就成为我们探讨研究的主要内容。     

在初中英语教学中渗透感恩教育

感思是中华民族的传统美德,是人类社会和谐发展的重要基础,也是初中学生应该具备的人格修养.在初中英语教学中,充分地发掘教材所蕴含的感恩因素进行感恩教育,可以让学生知恩、感恩,进而培养学生良好的心理品质.     

中职语文教学中心理健康教育的渗透策略研究

伴随着我国社会的不断进步发展,我国心理问题者逐渐呈现年轻化的趋势,学生的心理问题越来越严重,暴力事件的出现率逐步上升,解决学生的心理问题成为值得深入思考的问题。心理健康教育可以帮助学生解决心理问题,培养出高素质的高水平的人才,已经成为中职生素质教育的关键组成部分。因此,文中通过介绍中职学生心理健康教育的重要性,提出了中职语文教学中心理健康教育的渗透策略。     

初中生物教学中渗透心理健康教育的策略研究

信息化背景下,加强对青少年的心理健康教育仅仅依靠心理健康辅导课是远远不够的。《义务教育生物课程标准》明确指出,在初中生物课的教学中不仅要向学生传授生物知识,而且要在教学中向学生渗透心理健康教育,在初中生物课教学中教师要善于抓住关键点向学生渗透心理健康教育。     

浅谈初中数学教学中渗透心理健康教育的策略

在情境教学中,可以满足学生的表现欲需求,有利于调动学生的积极性;利用数学历史渗透心理健康教育;在学习过程中使学生感受到教师对其学习数学的认可,使其保持学习数学的自信心,消除学生的无助感,使其对未来充满自信心,获得心理上的学习动力;实践教学活动注意与初中学生的生活经验相结合,为其提供丰富多彩的生活化场景,激发学生学习数学知识的积极情感。     

浅析英语教学中渗透心理健康教育

健康,不仅要没有身体的缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理和社会适应能力。英语教学如何渗透心理健康教育是摆在许多英语教师面前的一项重大任务。教育实践证明:最能体现心理健康教育内容与思想的莫过于课堂上的师生交往。对学生来讲,课堂是他们生活的主要空间,也是他们心灵得以成长的主要空间,为此,课堂上教师对待学生的每一言、每一行都很重要,都包含心理健康教育的意义和价值,以人为本,注重学生的全面发展,是新课改的基本理念之一。身为英语教师,把学科内容和所教对象的特点结合起来,始终把心理健康教育贯穿在各个教学环节,为培养高素质人才打下坚实的基础。笔者尝试了以下几点。     

在高中体育教学中渗透心理健康教育的策略研究

本文作者以高中学生心理健康现状,以及体育活动对心理健康的影响为依据,在体育课堂教学中有意识、有目的地贯穿和渗透情绪、兴趣、合作和社会性等有利于心理健康发展的教育教学手段,以达到改善和提高学生心理健康发展的目的。王振亚     

在高中体育教学中有效渗透心理健康教育

高中体育教学的最终目的是促进学生身心健康地全面发展,故在体育教学中渗透心理健康教育极为重要。本文阐述了高中体育教学实施心理健康教育的必要性,并在此基础上探讨了其有效渗透策略。     

在初中生物教学中渗透心理健康教育

中学时期是人成长的重要阶段,是心理发展的关键时期.因此,对中学生进行心理健康教育是每一个教育工作者的迫切任务.     

浅谈在农村初中英语教学中渗透心理健康教育

随着基础教育课程改革和素质教育在中小学的深入开展,中学生的心理健康问题日益引起各方面的重视与研究。针对初中学生出现的一些不良心理现象,学校除了专门开设心理健康课外,在各科教学中渗透心理健康教育也是十分必要的。     

初中班主任工作中渗透心理健康教育的策略

初中阶段是青少年发展中最容易受到影响,心理变动最大,思维塑造、三观塑造乃至人格塑造的重要阶段.在初中阶段,学生的心理随着身体的发育也会产生巨大的变化,对世界的认识也在进一步加深,逐渐有了自己的独立的思想,同时因为自己独特的思想变动,还会做出一些难于理解的行为.在这一阶段,初中班主任应该在工作中贯彻对学生的心理健康教育,关注学生的心理健康发展,预防不良心理因素的影响.笔者基于自身经验,结合相关学者的研究成果,在本文中,探析初中班主任工作中对心理健康教育的渗透策略,希望能为相关研究提供一些参考.     

浅析初中数学课中渗透心理健康教育的策略

初中数学课是教学的难点之一,一方面其带有一定抽象性,另一方面教学方法依然存在一定的问题。基于此,本文从初中数学课中渗透心理健康教育的重要性说起,浅析初中数学课中渗透心理健康教育的策略,并给出各项策略的具体内容,旨在通过分析完善相关理论,并指导于后续具体工作。     

心理健康教育在高中语文教学中的有效渗透

在高中语文教学中渗透心理健康教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观,是提高学生语文核心素养的重要途径。本文就如何在高中语文教学中渗透心理健康教育,促进学生心理健康发展,提高语文教学的有效性,提出了一些可行性策略。     

初中体育教学中渗透心理健康教育的策略研究

在新课程改革的背景下,体育教学被赋予了新的意义,对教学活动的开展也有了新的要求,追求灵动性课堂成了一个极为重要的目标。文章运用文献分析法、归纳总结法,探究了打造有效的初中体育课堂及建造学生心理健康“堡垒”的方法和策略。经研究发现,教师在开展体育教学的同时要关注培养学生良好的品质,使他们在体育锻炼的过程中实现思想道德品质的综合提升。鉴于此,文章先是阐述了初中体育教学对学生心理健康的影响,又分析了在初中体育教学中渗透心理健康教育的具体要求,最后详细探讨了如何在初中体育教学中渗透心理健康教育。