普通教育职业化的一种形式

我们要在普及初中教育的同时,积极创造条件,尽快实现普及城市高中阶段的教育。但是普通高中要进行改革,不改革,就会片面追求升学率,只面向升学,不面向就业,毕业生如果考不上大学,无一技之长,到社会上就业则需重新培训,造成人才培养上的浪费。 目前,世界各国改革普通高中的趋势,就是把普通教育和职业技术教育结合起来。有些国家提出:职业教育普通化,普通教育职业化。即在普通中学中增加职业课程,为管通冲学毕业生做好就业准备;在职业教育中增加普通教育课程,使之在转换工种、接受进一步培训时有更强的适应能力。据联合国教科文组织最近出版的     

亚太地区普通教育师资培养体制的探讨

亚太地区普通教育师资培养体制的探讨曾红普通教育师资培养体制决定着培养教师过程中学术性与师范性的结合方式，影响着教师的知识结构与技能结构的形成以及两者之间的结合，关系到普通教育师资的质量。因而，对亚太地区普通教育师资培养体制的现状、问题及未来走向进行探...     

西班牙：普通教育职业化职业教育普通化

西班牙的职业教育绝不仅仅是普通教育的附属或者处于可有可无的地位,自小学阶段到大学阶段,职业教育一直陪伴在学生的身边。     

论职业教育普通化、普通教育职业化

职业教育和普通教育在各自发展的过程中形成了界线分明的独立体系,不但分别具有各自的管理部门和教学机构,而且具有不同的培养目标和课程体系。然而,随着经济发展和科技进步,两类教育互相接近已成为国际学术界公认的发展趋势,众多国家在理论和实践上对这种趋势进行了探索。在中共中央、国务院做出了深化教育改革,全面推进素质教育的决定之际,结合我国实际,对“职业教育普通化,普通教育职业化”这一命题进行深入探讨是十分必要的。一、对“职业教育普通化”内涵的思考首先,“职业教育普通化”中的职业教育是指与学历挂钩的职业学校教育,不包括短期职业培训;其     

职业教育普通化 普通教育职业化——苏美职业教育简介

职业教育普通化,普通教育职业化,这是苏联近年教育改革的一个主要问题.提出这个问题,显而易见是要加强职业技术教育中的普通教育,在五十年代后期,苏联曾作过普及职业技术教育的尝试,由于侧重在“能够进行体力劳动”上,降低了“有学术”的要求,使教学质量大大下降.苏联在一九八四年的教育改革的方案中规定,到一九九○年所有的职业技术学校都要逐步过渡到中等职业技术学校,打通普通中等教育和职业教育之间的界线,学生成绩好的可报考相应专业的日课制高校.美国国家科学委员会一九八三年在《培养美国人迎接二十一世纪》为题的报告中说,委员会“大多数认为目前需要‘可培训’的青年,就是说,随着社会的变革,他有继续学习新事物的能力.教给学生一种特殊的技能而不给他打好扎实的普通教育的     

普通教育

如果没有普通教育 ,我们决不能办好一个大学。如果学生和教授(特别是教授)缺乏共同的理智训练 ,一个大学必定仍旧是一系列不相关联的学院和系科 ,除了有一个共同的校长和董事会外 ,没有什么东西使他们统一在一起。教授们不能互相谈论 ,至少不能互相谈论什么重要的问题。他们不能希望互相谅解。我们姑且认为我们总应当有一些专家 ;可是这个世界和世界上的知识 ,并不是像大学那样被任意地分割开来的。每个人不可能在每个科目里都是专家。因此 ,除非具有别的专家所具有的同样的基本教育 ,否则 ,除了自己的科目以外 ,他一定和一切科目相脱离。这…     

普通教育职业化,职业技术教育普通化——当代世界中等教育发展的趋势

普通教育和职业技术教育是当代世界各国中等教育结构中两个基本的组成部分。前者的任务是对青少年进行一般的普通科学文化教育,为他们以及升入高等学校进一步深造做准备。后者是以职业训练为主,使学生掌握一门职业本领,为其毕业后就业做职前准     

美国大学的普通教育

美国大学的普通教育,历来是美国教育界一个非常敏感的课题,围绕着普通教育与专业教育的论争,贯穿至整个美国高等教育史今。研究这个向题,有利于我们把握美国高等教育发展的来龙去脉和内在逻辑,同时,对思考市场经济条件下我国大学的普通教育问题亦有助益。本文首先确定“普通教育”的涵义,然后以三个部分,依次追溯其历史、探讨其现状,分析其特点及制约因素。     

普通教育的宗旨

兄弟已经几次到过新加坡了,今天得有机会,和诸位共话一堂,实在荣幸得很!只是今天没有什么预备,所以不能有多少贡献,还望诸君原谅. 我们要起盖房子时,必得先求地基坚实,若起初不留意,等到高屋将成,才发现地基不稳,才想方设法补救,已经来不及了.我刚才讲过普通教育好像房屋的地基一样,所以教育者和被教育者,都要特别注意才是.现今...     

深圳普通教育的改革

深圳普通教育改革步子大,措施具体: 一、校长实行选举制。群众选举,上级考核,再予任命。     

新学年的普通教育工作

为了实现党的十二大确定的奋斗纲领,新学年普通教育要以加强和改革农村学校教育为重点,继续大力普及小学教育,充实加强小学,调整、整顿、提高初中,改革高中,认真办好职业教育,全面贯彻党的教育方针,提高教育质量,完成普通教育的双重任务,特别是培养优良的劳动后备军的任务,使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。     

哈佛大学的普通教育理念

20世纪上半叶,普通教育在美国社会受到广泛重视。哈佛大学发表《自由社会中的普通教育》报告,阐述了哈佛大学普通教育的理念以及哈佛大学的普通教育计划。哈佛大学的普通教育理念,既反映了现代大学在人才培养上的价值追求,又折射出大学传统与创新的关系。     

朝鲜普通教育见闻

应朝鲜民主主义共和国教育委员会的邀请,我们中国留学生工作者代表团一行八人,从今年9月6日到9月21日,对朝鲜进行了友好访问。我们这次出访的目的是了解朝鲜的教育制度,学习留学生管理经验和会见中国留学生。在访朝期间,我们看望了部分中国留学生,参观了大学、中学、小学。这里着重谈谈感受较深的朝鲜普通教育。朝鲜是一个具有悠久历史和文化的古国,过去,由于长期受帝国主义的侵略和压迫,经济、文化非常落后。1945年前(解放前)文盲占总人口的80％以上,     

普通教育和职业教育

在英国,有许多关于教育和训练课程方面的新思想,但是透过具体细节,都隐含着教育的目的一一即学校教育的目标及其体现出的价值。这才是本文要讨论的症结所在。为此本文将:1.指出教育所面临的批评;2.指出一些针对批评而进行的容易引起混乱的安排;3.指出根据教育目的而提出的更深刻、更富哲学含义的问题。     

日本普通教育概况

日本的普通教育学制与中国相似，从小学到高中是六、三、三共十二年；大学本科多为四年；短期大学（专科）二至三年；大学毕业后若进大学院，那么硕士课程两年（中国三年），博士课程五年（含硕士两年）。日本的义务教育阶段没有留级和跳级制度，全国各地均是6岁入学，因此只要知道孩子今年是11岁，那么马上可以算出他是五年级学生。关于不设跳级、留级制度，日本教育界解释说：那是为厂个给孩子造成自卑感和防止个别孩子虽智力亢进但发展的不均衡现象。日本文部省规定：公立小学教帅（包括校长）必须定期轮换，般包教帅在一个，＊校任教”…     

美国普通教育见闻

一九八五年,我有机会前往美国德克萨斯州访问数月,多次参观了美国的一些中、小学。现就感受最深的几点作如下简单介绍。一、尊重学生,爱护学生的积极性美国人普遍认为,独立,自力更生是理想的个人品质;一个有用的人应该有能力去解决他希望解决的一切。依我观察,这在很大程度上是学校致力于培养的结果,也是学校始终为之奋斗的目标。许多学校的教育目的和培养目标中明文规定,经过在校学习的全过程“将使每个人便于为自己和社会的利益而把他的能力发展到最大程度”、“在学校中让每个人都尽量地发挥”。     

美国普通教育掠影

去年九、十月间,我同各省、市、自治区教育厅(局)负责同志在参加了世界银行经济发展学院举办的教育管理高级研讨会后,参观考察了美国马里兰、明尼苏达、科罗拉多、加里福尼亚四个州的教育管理部门和学校,并同教育界的朋友进行了座谈,对美国的教育有了一些实际的了解.古语说:百闻不如一见.从美国的东海岸,到中、北部和西部,从繁华的城市到宁静的乡村,我们耳闻目睹,美国既是一个经济发达、技术先进的国家,但又是一个矛盾尖锐、贫富悬殊的国家.在一万米高空的飞机上,鸟瞰大厦林立的城市,绿荫笼罩的山冈,肥田沃野的大地,汽车飞     

韩国普通教育简介

韩国教育自本世纪60年代开始发展较快,到现在,韩国已成为文盲率较低的国家之一。近些年来韩国的经济取得了世界瞩目的成就,其重要原因之一就是受过良好教育的人才起了重要作用。 韩国的教育分为正规教育、学前教育和非正规教育。学前教育不属于义务教育,过去也不被重视。近些年来韩国的学前教育受到越来越多的重     

哈佛大学新世纪的普通教育

新世纪哈佛大学的普通教育将以分配要求替代目前的核心课程.分配要求由9门课程构成,其中人文学科领域3门,社会研究领域3门,科学与技术领域3门.普通教育分为三个方面,即系里的课程、系外的课程和作为普通教育基础的要求.由分配要求和具有选择性的普通教育课程构成的哈佛大学新世纪的普通教育将是集综合性、选择性、基础性、灵活性于一体的普通教育.     

澳大利亚昆州的普通教育

在澳大利亚昆士兰州内有1,073所公立小学和230所公立中学。孩子们从6岁开始就学,学龄前,他们在托儿所、幼儿园(preschool centres)接受学龄前教育(pre-school education)。这些活动中心往往就在小学内,为他们入学作前期准备。小学7年中学5年,学生享受10年义务教育。换句话说,学生免费读书到10年级,在10年级结业时,学生便可得到初级中学证书,读完12年级,考试合格方可获得高级中学毕业证书。小学大体上是