走近博物馆——浅议博物馆与历史教师的进修

当 2 1世纪的教改对教师提出更高的要求时 ,我们该如何开展继续教育的的教师进修 ?有不少新课题。我们作了一次尝试 ,在上海博物馆教育部的支持下 ,办了“博物馆与历史教育”专题研究班。一年来 ,我们利用上海地区的博物馆资源 ,请专家讲课 ,考察遗址、遗迹 ,鉴赏文物 ,研讨并编写了有一定质量的教材与教案。结业之际 ,学员们依依不舍 ,余意未尽。我们也深切感到 :博物馆是拓展历史教育、美育、创新教育的天地 ,不能忽视这条教师进修的重要渠道。(一 )将博物馆纳入教育渠道 ,是现代教育的趋势　　 1 6世纪的欧洲曾涌现过一批不对外开放的私…     

农村博物馆教育的现状及对策

随着文博事业的大发展大繁荣,博物馆社会教育与服务功能日益凸显,为充分发挥博物馆社会效益、推动社会文化进程起到了重要作用。博物馆教育及服务分布的不平衡导致了博物馆教育与服务在农村地区的缺失。使博物馆教育惠及农村地区,把农民纳入博物馆教育视野,是博物馆工作亟须改进与努力的方向,它对充分发挥博物馆的教育服务功能至关重要。     

杭州市将博物馆资源引入历史与社会课程

如何更好地发挥博物馆的教育功能,如何促进博物馆资源与中小学课程的深度融合？近期,创新课展示与相关研讨,作为杭州市历史与社会“青年教师研修共同体”常规教研活动的一部分。其中,拓展课堂时空,将实体博物馆与数字博物馆资源引入课堂,是该研修共同体近期集中探索的主题。     

新形势下基层博物馆功能多元化的开发利用——以三明市为例

馆藏文物数量少、特色藏品单薄,馆舍“先天不足”、陈列展览功能和教育功能弱化,专家型人才缺乏、专业队伍薄弱是地方博物馆普遍存在的问题。新形势下,地方博物馆应通过加强制度建设,加大投入力度,加强科研与开发,整合优势文物,以实现博物馆功能的多元化开发利用。     

谈高校博物馆的教育功能

教育是博物馆的基本功能之一。我国博物馆已有百年历史,从诞生的第一天起,就与教育活动密不可分。张謇先生第一个提出“设苑为教育也”(即设立南通博物苑)的思想。他在清光绪三十一年的《上南皮相国请京师建设帝室博物馆议》中说:“高阁广场,罗列物品,古今咸备,纵人观览”,“庶使莘莘学子,得有所观摩研究以辅益于学校。”时至今日,博物馆的教育职能与一百年前相比,其意义更加宽泛、更加重大。     

从非遗视角看博物馆对于传统文化的保护功能——以台湾地区非物质文化遗产博物馆为例

随着全球化进程及现代化发展,传统文化的保存与继承面临着巨大挑战,因此对于象征着传统文化的非物质文化遗产的保护显得至关重要。当相关领域学者开始探讨如何制定非物质文化遗产的保护措施,博物馆就在这个时候被赋予了非物质文化遗产的保护责任。本文通过梳理相关文献分析在台湾地区非物质文化遗产的保护过程中,博物馆扮演着什么样的角色,发挥着何种功能,并以台湾地区的非物质文化遗产博物馆为例,分析博物馆在保护非物质文化遗产的同时如何继承与发扬传统文化,得出结论博物馆在保存和展示的功能之外,更应该注重收藏之后的后续规划和教育工作。由“传统”转入“现代”再转入“传统”的经营理念也有利于对于非物质文化遗产的动态保存。     

席勒“游戏说”与博物馆儿童美育——以国内博物馆的一些相关探索为例

<正>随着人们观念的转变,教育成为博物馆的首要职能,国家层面也对博物馆教育给予了高度重视。席勒的“游戏说”认为“游戏”是“审美教育”,需要通过“游戏”来实现完满的人性。这与博物馆儿童美育是相合宜的,因此,将游戏融入博物馆的儿童美育中,博物馆给儿童提供自由游戏的空间,游戏则帮助儿童更好地感受美、欣赏美、创造美。在本文中,笔者还列举了一些国内博物馆对博物馆美育的探索,进一步阐述游戏在博物馆美育中的重要性。     

试论在展览设计中体现博物馆的教育功能——古生物探秘实验室陈列设计手记

时代在进步,社会在发展,在以“人”为本的设计理念下,现代博物馆的教育功能也在逐步完善与提升,要求展览设计必须考虑到受众的兴趣爱好,知识水平,接受能力,审美情趣等,使博物馆真正有效地发挥其潜移默化的教育功能,并成为人们在休闲时探索求知的理想场所.天津自然博物馆“古生物探秘实验室”的建立正是对于博物馆教育功能的具体体现,孩子们在这里通过一系列全面的互动参与,体验着科学研究的全过程,接受科学思想的启迪.     

博物馆行业发展与人才需求

5月18日是国际博物馆协会确定的“国际博物馆日”，这一天，世界各地的博物馆都举行各具特色的“国际博物馆日”活动，吸引公众认识博物馆文化。北京今年除了各个博物馆的免费参观和公众教育等活动外，5月18日至21日，还在农业展览馆举办有海内外博物馆界关注的“2004博物馆及相关产品与技术博览会”(简称博博会)，     

儿童视角下的博物馆课程探索与实践——以课后服务项目“博物馆社团课程”为例

<正>博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所。“馆校合作”源于19世纪末英美等国家的博物馆公众教育方式,在本文指的是博物馆和中小学校为了实现共同的教育目标而进行的共建共享的教育活动。《教育部国家文物局关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》明确要求,“博物馆与学校教学、综合实践有机结合”“各地教育部门和中小学要将博物馆青少年教育纳入课后服务内容,鼓励小学在下午3点半课后时间开设校内博物馆系列课程,利用博物馆     

应然·实然·适然：博物馆社会教育开展的三维考量

为更好地开展博物馆社会教育工作，笔者以上饶市博物馆为例，对1 115名来访者进行了问卷调研，并从理论、政策和现实的角度考量博物馆开展社会教育活动的“应然”价值，分析了博物馆开展社会教育活动面临的实然困境，从三个方面提出博物馆开展社会教育的“适然”之策：打造“云端”、多元合作，拓展传播渠道；贯串文化旅游，细分受众群体；建立质量反馈评价机制，以期为博物馆更好发挥社教功能提供理论和实践支撑。     

浅谈博物馆的美术教育功能

在今天,博物馆的美术教育功能发挥着重要作用,如何发挥博物馆的美术教育功能,是我们当今面临的重要课题,因此,充分地发挥博物馆的美术教育功能,已成为博物馆面临改革管理的新方向。我们不仅要重视博物馆的教育功能,更要重视博物馆的美术教育功能。     

美国儿童博物馆掠影——波士顿儿童博物馆

你知道儿童博物馆吗?它带有教育功能,且具备文化传播功能。儿童博物馆是以儿童为中心,服务博物馆、学校和社区的媒介。它在100多年前起源于美国,至今已经发展为最重要的教育资源之一,它的发展体现了当今艺术教育的原理和实践。我们在筹建广州儿童博物馆过程中曾参加美国博     

中国大学数字博物馆

南京大学多媒体中心主任徐士进教授做了题为“中国大学数字博物馆”的特邀报告。报告详细介绍了我国大学数字博物馆的建设背景和主要成果。2001年,教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》“现代远程教育工程”专门设立了“现代远程教育网上公共资源建设——大学数字博物馆建设工程”项目。该项目借助大学不断更新的知识体系、各学科之间的优势互补以及齐全的学科门类,     

论现代博物馆职能演化的进程

随着时代的发展,博物馆向社会开放的程度越来越大,其功能也日渐多元化,既是文物保护场所、艺术荟萃之地,又是文化旅游景点、精神文明的窗口、爱国主义教育的课堂。阐述现代博物馆克服传统职能的局限性并积极转化职能。“教育基地、信息化整合与新媒介介入、文化窗口和休闲娱乐”以新的面貌向大众提供多方位的服务,对促进社会文化,建设和谐社会发挥着自己独特的作用。     

博物馆社会教育功能探悉

博物馆作为一个地区、一个城市乃至一个国家的标志具有着重要的意义。在当今社会,博物馆的教育功能得到了世界各国的普遍重视。随着终身教育和素质教育理念在我国的不断展开,博物馆在社会教育中所担当的责任日益凸现。本文将以博物馆的教育功能为主线,分析博物馆教育的现状以及如何最大限度的开发它,并结合发达国家的若干情况加以分析。     

强化继续教育提升博物馆讲解员素质

博物馆讲解员的整体素质存在着知识面不广、讲解能力不足、礼表不规范等方面的问题。博物馆应提高讲解员的知识面,重视讲解员的继续教育工作,建立有效的继续教育体系,逐步提高讲解员的业务水平。     

新媒体时代中国省级博物馆的功能开发与传播实践

博物馆一直被视为公共性的文化机构,20世纪后它从收藏和研究转变为游客中心的导向。为了协调博物馆的“公共性”与“经济性”,当前中国省级博物馆应作出功能上的再改变：明晰树立城市形象的政治功能,直面资金短缺的问题开发经济功能,增设利于民生的艺术疗愈功能。新媒体时代下的中国省级博物馆要创新性地运用“博物馆+游戏”和“博物馆+高新科技”模式,加入3D打印技术和虚拟社区元素,形成产业化传播体系。为得到博物馆新功能的实践可能性,研究参考TAM模型和李克特五级量表设计调查问卷,使用IBM SPSS Statistics 20对121份有效问卷进行信度分析和统计分析。结果显示问卷信度系数为0.954,信度高;问卷总均值为1.98,即用户使用意愿为“比较愿意”。     

欧洲博物馆教育项目策划的特点分析

博物馆作为一个非强制性学习场所,无论在教育方式还是教育功能方面都是区别于学校教育的,具有不可忽视的教育功能.然而与西方发达国家相比,我国博物馆的教育职能还远远没有得到充分发挥,博物馆教育有名无实的现象比比皆是.通过对博物馆教育方式以及欧洲博物馆教育项目策划特点的分析,我们发现其总体表现出以下三个特点:设有互动、多样化的教育菜单;注重全过程的营销教育项目;强调多元化的教育合作模式.     

我国教育博物馆的发展概况及其对中国民办教育博物馆建设的启示

教育博物馆是学习型社会中展示教育历史风貌和城市形象的重要形式,回顾我国教育博物馆的发展历史和概况,探讨教育博物馆如何发挥社会教育的功能,对于黄河科技学院筹备中的中国民办教育博物馆具有建设性的启示作用。