以人为本的高素质的师专师资队伍的建设

师专院校要造就一支高素质的师资队伍,用缺乏人本精神的规章制度和行政手段来管理或单用优厚的物质利益来吸引人才显然是不够的,在培养和引进高素质的师资人才的过程中,应始终树立以人为本的思想,应充分认识到每个教师都是有主体意识的人,要注意培养情感,凸现个性,要给予充分的学术自由,要营造良好的教学科研环境,对不同类型的教师要给予公正客观的评价等等.     

以人为本的高素质的师专师资队伍的建设

师专院校要造就一支高素质的师资队伍，用缺乏人本精神的规章制度与行政手段来管理或单用优厚的物质利益来吸引人才显然不是不够的，在培养和引进高素质人才的过程中，应始终树立以人为本的思想，应充分认识到每个教师都是有主体意识的人，要注意培养情感，凸现个性，要给予充分的学术自由，要营造良好的教学科研环境，对不同类型的教师要给予公正客观的评价等等。     

高职计算机专业师资队伍建设研究

高职计算机专业师资的相关实践研究,有利于提高中职学生的理论知识掌握能力与实际运用能力。在高职计算机专业师资的相关实践研究中,应该有意识地针对学生的不同情况提出不同的方法来培养学生理论结合实践的能力。文章指出目前高职计算机专业师资建设存在的主要问题,提出了促进高职计算机专业师资建设的策略,即完善教师聘任制度,加强教师素质的培养,培训教师的实践创新能力,运用多媒体来辅助实践。     

关于南平师专师资队伍建设的目标与对策

本就南平师专师资队伍的现状和存在的问题做出分析，并结合学校的实际和十五期间的发展规划提出师资队伍建设的目标及实现目标的对策与措施。     

关于琼台师专学前教育专业师资队伍建设的思考

琼台师专作为海南省幼儿教师的培养摇篮,为解决幼师缺口问题,每年需增加培养培训1200名幼师。依据学前教育专业教师队伍现状分析,本文提出＂请进来、走出去＂的师资队伍建设思路,通过特聘引进和支持培养两个体系,建设一支名师引领、专兼结合、高水平高素质的师资队伍。     

独立学院兼职师资队伍建设研究

兼职教师已经成为独立学院师资队伍中的一支重要力量,本文分析了独立学院兼职师资队伍的现状和重要性,剖析了目前兼职师资队伍存在的问题,提出了通过加强培训、规范管理、完善考核、促进激励等方面的途径来促进独立学院兼职师资队伍建设.     

中职学校师资队伍建设保障研究

针对目前职业学校师资队伍的现状,通过实习基地挂职锻炼、激励机制调动教师科研积极性、完善师资培训和继续教育、实施“专家型”教师培养工程以及“双师型”教师队伍的建设,探讨资队伍建设保障建设方法。     

技术应用型视野中高职院校师资队伍建设对策研究

高职院校师资水平的高低决定了高职院校的教学水平和学生素质的优劣。我国高职院校师资队伍建设正在不断适应高职教育发展的需求。本文在分析了我国高职院校师资存在问题的基础上,提出了改善高职院校师资队伍的对策。加快师资队伍建设,是高职院校生存发展的根本;提高师资队伍水平是高职院校教育教学质量的决定性因素。如何加快师资队伍建设、提高教育教学质量、更好地为经济社会发展服务、办人民满意的高职教育,是已占高等教育半壁河山的高等职业教育可持续、健康发展的一项紧迫任务。     

高校学习型师资队伍建设研究

高校教师处在人才培养、科学研究、社会服务的一线,承担着重要的社会责任。文章从彼得.圣吉提出的五项修炼的概念入手,探讨了高校学习型师资队伍建设的必要性、存在的问题、建设的特点、方法和具体措施,务求对高校学习型师资队伍建设提供帮助。     

黑龙江省体育师资队伍建设的研究

随着高等教育改革的不断深入,黑龙江省体育师资队伍的现状已经越来越不适应发展的需要,如何加强黑龙江省体育师资队伍的建设,以适应21世纪对体育人才的要求和市场竞争的挑战,是当前亟待解决的问题。     

民办高校师资队伍建设可持续发展策略研究

民办高校在我国的教育事业中占有重要的地位,民办高校的可持续发展直接关系着我国高等教育质量的提高。当前,民办高校可持续发展的关键问题在于一支稳定、适应性强、思想进步的师资队伍的培养,师资队伍的好坏直接关系着民办高校教学质量的提高。本文主要从民办高校师资队伍的可持续发展策略进行论述。     

澳大利亚职业教育的师资队伍建设

师资是制约职业教育发展的重要因素。高质量、多渠道培养职业教育师资，运用竞争激励机制来管理职业教育师资，采取灵活多样的形式来培训职业教育师资，是澳大利亚职业教育师资队伍建设的显特点。     

高等职业教育师资队伍建设

高校教育是科技人才和科技成果研究、培养的摇篮,发挥高校的科技人才优势,走科技强国、教育兴国的道路,教育是科技产品的制造者、运用者、推广者.建立专门高职高专教师培训基地,加快建立双师型教师队伍,走产、教、研结合的教学模式,定期全员考核,尾数停岗.教育是科技产品的制造者、运用者、推广者.教师的水平如何将直接关系到高校培养出的人才的质量和水平.那么师资队伍的建设将如何发展,即有利于高校教育教学的发展,又有利于培养人才的质量,本文将对此问题进行探讨.     

高等职业教育师资队伍建设

高校教育是科技人才和科技成果研究、培养的摇篮,发挥高校的科技人才优势,走科技强国、教育兴国的道路,教育是科技产品的制造者、运用者、推广者。建立专门高职高专教师培训基地,加快建立双师型教师队伍,走产、教、研结合的教学模式,定期全员考核,尾数停岗。教育是科技产品的制造者、运用者、推广者。教师的水平如何将直接关系到高校培养出的人才的质量和水平。那么师资队伍的建设将如何发展,即有利于高校教育教学的发展,又有利于培养人才的质量,本文将对此问题进行探讨。     

关于高校师资队伍建设目标理论的研究

高校师资队伍建设是一个重要问题。本文围绕师资建设的目标理论，诸如长远目标与近期目标、重点目标与非重点目标、总目标与分目标，及其目标系统的整体协调等问题，进行了深入探讨。     

浅谈师资队伍建设

“数学教学论”是体现数学教师教育的必修课。然而,其师资队伍却存在着年龄和职称结构不够合理,学历层次偏低,硕士、博士等高级专门人才短缺,任课教师知识结构不完善等问题。部分领导的教师教育观念淡薄,高级专门人才培养机制不发达,学校内部缺少相关学术和教学研究机构,缺乏应有的管理机制等,是造成师资现状不理想的主要原因。营造教师教育专业化的大环境,提高任课教师对课程的认识,焕发教师自我完善的自觉性,建立相关学术和教学研究机构,广开学习渠道,建立并落实各项管理机制是提高任课教师整体水平的对策。     

我国农村师资队伍建设问题研究综述

近三十年来,我国关于农村师资队伍建设的研究取得了丰硕成果,同时也存在着一些问题。对研究成果进行梳理,可以看出农村师资队伍建设的研究处于城乡二元结构、国家政策、多元理论的背景之中;研究内容因视角的不同而体现着相应的价值取向;展望未来农村师资队伍建设研究的前景,将呈现出更细化、更科学、更以人为本的趋势。     

开放大学师资队伍建设研究

以广播电视大学系统为基础组建远程开放大学是落实“教育规划纲要”的重大战略举措。精良的师资队伍是构建一流开放大学最重要的人本条件,然而目前远程教育教师的能力素质结构、知识存量、教育技术水平等都面临着新的挑战。要秉承“以人为本”的理念,采取切实可行的措施,全方位促进远程教育教师队伍的发展,以适应开放大学建设的需要。     

切实加强高职院校师资队伍建设

高职教育已成为推进我国高等教育大众化的重要力量,无论是学校数量还是在校生规模都已成为我国高等教育的"半壁江山".当前,高职院校已从规模扩张进入到内涵发展的新阶段,而内涵发展的首要任务就是建设一支具有高职特色的高质量的师资队伍.师资队伍问题已成为高职院校进一步发展的最大瓶颈,采取切实措施加强高职院校师资队伍建设是高职教育可持续发展的重要基础和可靠保证.